Конспект НОД по лепке птиц для средней группы детского сада
Данный конспект НОД (непосредственно образовательной деятельности) посвящён художественно-эстетическому развитию детей через лепку. Тематика занятия - птицы, что позволяет не только развивать творческие навыки у детей, но и стимулировать их интерес к природе. Воспитатель, Миникаева Г.Н., предлагает разнообразные задачи, помогая ребятам отражать свои впечатления от наблюдений за птицами и знакомить их с устным народным творчеством через продуктивную деятельность.
Программа включает образовательные задачи, направленные на творческое развитие детей. А именно учит их самостоятельно выбирать способы лепки, используя ранее полученные навыки. Важно научить детей передавать овальную форму тела птицы и точно лепить детали: клюв, крылья и хвост. Также акцентируется внимание на развитии речевой активности, обогащении словарного запаса и мелкой моторики рук. Это всё способствует формированию образного мышления и творческого подхода к процессу.
Кроме того, в ходе занятия предусмотрена предварительная работа с детьми, включающая чтение литературы о птицах, наблюдения на прогулках и различные игры и проекты. Ребята будут не только лепить, но и знакомиться с окружающим миром через художественные элементы. Все этапы деятельности поддерживаются различными материалами: макетом леса, аудиозаписью и развивающими играми.
Заключительным этапом занятия станет взаимодействие с персонажем - гномом, который будет подводить итог совместной деятельности. Это создаст положительный эмоциональный отклик и вдохновит детей продолжать заниматься творчеством. Таким образом, занятие будет не только образовательным, но и остроумным и веселым, закончившись положительными эмоциями участников.
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (лепка) в средней «А» группе.
Тема: «Птицы
Воспитатель Миникаева Г.Н.
Программные задачи
Образовательные:
-учить детей отражать впечатления,полученные от знакомства с птицами, наблюдения за ними, произведениями устного народного творчества в продуктивной деятельности.
-учить творчески ,инициативно подходить к решению задачи.
-учить самостоятельно определять способы лепки, используя умения полученные ранее.
-закреплять умение лепить из пластилина птицу,передавая
овальную форму тела,оттягивать и прищипывать мелкие части:
клюв,хвост, крылышки слепить отдельно.
-закреплять умение лепить,используя уже знакомые прием
(раскатывание шара,сплющивание, оттягивание, примазывание.
Развивающие:
-развивать речевую активность детей, обогащать их словарь.
-развивать сенсомоторный опыт.
- развивать мелкую моторику рук,чувство формы,пропорций, наблюдательность.
-развивать фантазию,,образное мышление,желание создавать свой
оригинальный образ птицы.
Воспитательнае:
-воспитывать самостоятельность,аккуратность при работе с
пластичными материалами,художественный вкус.
-воспитывать стремление делать что-то для других,формировать умение объединять
результаты своей деятельности с работами сверстников.
-вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
-чтение художественной литературы о птицах;
-рассматривание иллюстраций с птицами;.
наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание картин по теме «Птицы»;
-отгадывание загадок, пластилинография «Зимующие птицы»,
заучивание стихов , пение песен о птицах;
-проект «Зимующие птицы».
-
Материалы
-макет «Лес»
-аудиозапись
-гномик
-письмо
-игрушка птичка-синичка
-разноцветные кусочки пластилина
стеки
-салфетки тряпочные
-доски
ХОД непосредственно-образовательной деятельности
Воспитатель показывает детям письмо.
Воспитатель: Ребятки,сегодня утром я пришла в нашу
группу и нашла вот это письмо .Посмотрите, какое оно
необыкновенное .Как вы думаете от кого оно?
(письмо в красивом конверте с картинками)
Дети: ответы детей.
Воспитатель: Давайте откроем его и прочитаем.
Его прислал гном. Послушайте, что он пишет:
«Здравствуйте, дорогие ребята!
В нашем лесу случилась беда! В нем жили разные удивительные
птицы .Их пение было слышно всюду. .Но однажды они все
пропали.А назад не возвращаются.В лесу наступила тишина.
И стало очень грустно.Помогите .»
Воспитатель. Что же делать ребята?
(ответы детей)
Дети:надо помочь.
Воспитатель:Как же можем помочь?
Дети: Да, мы можем вылепить птичек.
А из чего можно слепить птичек?
Дети: Из пластилина.
Воспитатель: Ребята,давайте вспомним. каких птичек мы с
вами знаем?
Дети: ответы детей(снигирь,голубь,сооркаь, воробей, ворона, скворец, ,…..)
Воспитатель: Молодцы.(рассматривание иллюстраций)
-Посмотрите,какие они разные.
-Какие цвета присутствуют в окрасе? (ответы детей)
-Что общего у птиц?
Дети: У птиц есть голова,туловище и хвост, крылья. (Ответы детей)
Воспитатель: Вы правильно заметили,ребята,что при всем
разнообразии птиц,они имеют много общего.Все птицы
имеют одни и теже части тела: туловище, голову, хвост,крылья, клюв.
А вот и птичка-синичка прилетела к нам. Посмотрите ,какая она красивая.Что у неё есть?
Дети: голова, туловище, хвост, два крыла, клюв, лапки, пёрышки, шея у птички под перышками, коротенькая
Воспитатель:Дети, только наша синичка очень грустная. Давайте все вместе слепим птиц из пластилина, чтобы наша синичка повеселела, они поселятся в лесу и будут там распевать свои песни.
Воспитатель: А как вы будете лепить птичку?
(показ приемов лепки в воздухе)
Дети: Скатаем два шарика:голова и туловище.
Воспитатель: А эти два шара будут одинакового размера?
Дети: Туловище больше,а голова меньше.
Воспитатель:Покажите,как вы будите скатывать шар..Туловище имеет форму овала, который похож на … яйцо.
Что сделаете потом?
Дети: Соединим их вместе.
Воспитатель: Что еще нужно сделать?
Дети:хвост,крылья.
Можно вытянуть их из туловища,можно сделать отдельно
и соединить.
Воспитатель: Как будите вытягивать,покажите.
Каким еще способом можно слепить птичку?
Дети: Раскатать два валика для крылььев.Придать форму голове,туловищу.
Оттянуть хвост,крылья,клюв, глазки сделаем стеками.
Воспитатель: а крылья у птицы мы слепим отдельно, скатав каждое крылышко в валик.
Воспитатель:Покажите,как будете скатывать валик.
Посмотрите,что есть у вас на столе.
Воспитатель: А теперь закройте глаза и представьте свою
птичку. Какая она.Какие у нее крылья,какой хвост.
-Молодцы,ребята.Все необходимое есть у вас на столах.
-Давайте сначала подготовим свои пальчики,поиграем с ними.
Пальчиковая гимнастика
Сел на ветку воробей
Брызнул дождик,-он промок.
Ветерок,подуй слегка,
Обсуши нам воробья.
Самостоятельная работа - Лепка птички. Во время лепки звучит спокойная музыка
В процессе лепки помощь воспитателя затрудняющимся.
Воспитатель:Ребята,какие замечательные птицы у вас
получились.
(звучит мелодия «В гостях у сказки»)
-Ребята,слышите звучит волшебная музыка…Почему?
Дети:……….(ответы детей)
Воспитатель: Она зовет нас куда-то…
Возьмите своих птичек и подойдите ко мне.Закройте глаза
«Повертитесь,покружитесь и в лесу вы окажитесь».
(появляется макет леса)
-Посмотрите,какой красивый лес!А вот и Гномик нас
встречает.
-Здравствуй,Гномик!
Гномик:Здравствуйте,ребята.
Воспитатель: Гномик,мы получили ваше письмо и
решили помочь .
Посмотри каких красивых птиц мы вам принесли.
-Какие красивые крылья получились у Никитиной птички;
-Очень красочные хвостики получились у птичек Ксюши, Арсения, Макара, Насти..
-Какие нарядные птицы у Трофима. Саши М.
-Все ребята очень старались,им очень хотелось тебе помочь.
Гномик:
Вот спасибо удружили,
Каких птиц вы мне слепили.
Будут жить они не в клетке,
А в лесу сидеть на ветке.
Будут песни распевать,
Лес волшебный украшать.
(птичек расставить на лесенке у леса. Звучит пение птиц –
Воспитатель: Вот и хорошо,мы рады,что
смогли помочь.Теперь в вашем саду снова будет звучать
удивительное пение.А нам пришло время возвращаться в
детский сад.
До свидания,Гномик.
-Ребята,чтобы вернуться давайте закроем глаза и скажем
волшебные слова «Повертитесь,покружитесь в группе нашей
окажитесь».
Звучит мелодия «В гостях у сказки»
