Конспект НОД по ФЭМП: В гостях у Мишки - Порядковый счёт до 10
Данный конспект НОД предназначен для педагогов, работающих с детьми, имеющими задержку психического и речевого развития. Основная тема занятия – «В гостях в лесу у Мишки», урок сосредоточен на развитии навыков порядкового счёта до 10. Применение игровых методик направлено на создание увлекательной и познавательной атмосферы.
Цель занятия заключается в создании условий для закрепления порядкового счёта у детей. Педагог будет использовать игрушку медведя, а также различные предметы, что поможет сделать процесс обучения интерактивным и интересным. Задачи курса включают в себя развитие мышления, внимание, воображение, а также соблюдение интереса детей к занятиям.
Учитель-дефектолог О.И. Тисленко основал занятие на использовании игровых упражнений, которые позволяют детям не только учиться считать, но и развивать пальцевую моторику. В ходе занятия дети будут выполнять задания, которые помогут им научиться соотносить количество предметов с цифрами, а также улучшат их навыки сравнения и ориентирования на листе бумаги.
Кроме того, в процессе занятий дети будут изучать геометрические фигуры и учиться писать цифры по точкам, что значительно улучшит их зрительно-моторную координацию. Заключительная часть урока предполагает осознание достигнутых результатов и закрепление полученных знаний через совместное обсуждение.
Конспект НОД по ФЭМП с ребёнком с задержкой психического и речевого развития (возраст 6 лет)
«В гостях в лесу у Мишки. Порядковый счёт до 10»
Учитель-дефектолог О.И. Тисленко
Тема: «В гостях в лесу у Мишки. Порядковый счет до 10»
Ведущая образовательная область: познавательная
Цель: создать условия для закрепления порядкового счета до 10.
Задачи:
- побуждать выполнять игровые упражнения с пальцами с речевым сопровождением;
- продолжать учить пересчитывать предметы в пределах 10, соотносить с цифрой;
- закреплять умения сравнивать предметы: большой, маленький;
- закреплять умения ориентироваться на листе бумаги;
- закреплять умения соотносить количество предметов с количеством пальцев;
- закреплять умения соотносить реальные предметы с условными символами-цифрами;
- упражнять в прямом и обратном счёте;
- формировать умения в составлении задач, выкладывании цифрами и знаками;
- закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой;
- закреплять название геометрических фигур;
- закреплять умение писать цифры по точкам, не отрывая карандаша от листа бумаги;
- развивать внимание, мышление, воображение, речь, зрительно-моторную координацию;
- воспитывать самостоятельность, интерес к заданиям, желание выполнить задания правильно.
Оборудование, используемый материал: игрушка медведя; ёлочки маленькие и большие, записки с заданиями; цифры 1-10, знаки +,-,=; молоточек, мелкие игрушки; карточки с изображением: 4 ёлочки, 4 бабочки, 2 грибочка; поднос с мелкими игрушками: 3 белочки, 3 уточки, 6 матрёшек; лист белой бумаги, геометрические формы; тетрадь для выполнения письменного задания; мешочек.
Ход НОД
Вводная часть
- Давай порадуемся солнечной погоде (игровое упражнение с пальцами и речевым сопровождением:
Светит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!
- Какое сейчас время года?
- Весна.
- Что происходит в природе весной?
- Снег растаял, солнце светит ярче, становится теплее.
Создание игровой мотивации.
- Да. А в лесу уже проснулся медведь и вышел из берлоги. Давай отправимся в лес к нему в гости.
Пальчиковая гимнастика
Наши пальчики идут по густым травинкам. К Мишке в гости прибегут по лесным тропинкам.
- Вот лесная полянка, наш Мишка, а вокруг много ёлочек. А ещё какие - то бумажные записки. Пока Медведь спал в берлоге, хитрая лиса– плутовка разбросала листочки с заданиями. Мишка просит нас помочь выполнить задания и собрать все записки в мешок, чтобы в лесу было чисто и росла зелёная трава. Давай поможем Мишке выполнить задания и сделать лес чистым.
Основная часть:
- Смотри, здесь на листочках цифры. Давай будем собирать по порядку. Найдём цифру 1.
1. Счёт звуков
- Надо посчитать, сколько раз я постучу молоточком, столько фигур надо поставить на столе (стук молоточком за экраном). Первое задание выполнили и кладём записку в мешок.
- Теперь найдём следующую цифру 2.
2. Прямой и обратный счёт.
- Давай поднимемся по лесенке и сосчитаем до 10. –Теперь спустимся вниз: обратный счёт от 10 до 1. - Хорошо. Убираем записку с заданием 2 и ищем следующую записку (3).
3. Игра «Найди соседей»
- Давай поиграем в игру «Найди соседей». У нас есть 4 домика. В каждом доме живёт одна цифра. Давай определим, какие соседи есть у каждой цифры.
- Какая цифра стоит после цифры 3, 4.
- Какая цифра стоит перед цифрой 3, 8.
- Назови соседей цифры 3. 7, 5.
- Молодец! Мы выполнили задание в записке с цифрой 3. Берём следующую записку.
4. Выкладывание цифр по порядку. Составление задач, выкладывание цифрами и знаками
- Надоразложить цифры по порядку от 1 до 10. (Ребёнок выполняет, показывает каждую цифру и называет её.)
- Нужно составить задачу и выложить её цифрами. Задача о белочках.
- На поляне гуляли две белочки. К ним ещё одна белка прискакала. Сколько стало белок? ( Три). Давай выложим задачу цифрами: 2+1=3. Прочитай задачу. Покажи 3 пальчика. - Теперь задача об уточках. Плавали в пруду 3 уточки. Одна утка уплыла домой. Сколько уток осталось плавать на пруду? Выкладывай цифрами. Прочитай: 3-1= 2. Молодец. - Задача о куклах-матрёшках. У девочки Маши было 5 матрёшек. Мама купила ещё одну матрёшку. Сколько матрёшек стало у Маши? Выкладывай цифрами. Прочитай: 5+1= 6. Молодец. Мы решили все задачи, таким образом, выполнили задание под цифрой 4. Ищем записку с цифрой 5. Смотри, наш лес становится чище. Сколько ещё остаётся записок убрать? (3 записки). Хорошо.
5. Физкультминутка
- Мишка потянулся, раз нагнулся, два нагнулся. Лапы в стороны развёл, наконец, проснулся!
- Сделаем упражнения по картинке
Сколько ёлочек зелёных, Столько выполни наклонов.
Приседаем столько раз, Сколько бабочек у нас.
Сколько выросло грибов, Столько выполним прыжков.
- Хорошо. Выполнили пятое задание и убираем записку с цифрой 5. Теперь какую цифру ищем?
- Цифру 6. Выполняем шестое задание.
6. Расположение предметов на листе бумаги.
- Будем учиться располагать геометрические формы в разных частях листа бумаги. Положи красный треугольник в верхний левый угол; зелёный прямоугольник – в нижний правый угол, синий круг – в нижний левый угол листа, а желтый овал в верхний левый угол листа. Хорошо.
- Ещё одно задание: Отсчитай и положи 3 желтых круга, 4 красных треугольников, 2 синих овала, 1 желтый прямоугольник. Молодец! Ты всё верно сделал.
- Сколько остаётся неубранных записок? (две). Ищем записку с какой цифрой?
- Ищем записку с цифрой 7?
7. Написание цифры 3
- Смотри, как называется это животное. Да, это тоже медведь, называется панда, пятнистый медведь, бамбуковый медведь. Он лазит по деревьям и ест бамбуковые ветки. (Ребёнок выполняет письменное задание: пишет по точкам цифру 3)
Заключительная часть:
- Давай посмотрим на Мишкину полянку. Чисто стало? Мы помогли Медведю сделать все задания, собрали все бумажные записки и навели порядок. Чем мы сегодня занимались на занятии? Какие задания выполнили? (ответы ребёнка). Давай сосчитаем, сколько ёлочек растёт у Миши на полянке? Ёлочки одинаковые по величине или разные? (Разные) Сколько ёлочек маленьких? сколько больших? Наш Мишка любит лакомиться сладким мёдом, а тебя он угощает лесным яблочком. Спасибо тебе за помощь!
