Инновационные темы конструктивной деятельности для детей
«Конструктивная деятельность» - важный аспект в образовании детей. Она проходит в первую половину дня по средам и охватывает множество тематик, которые помогут детям развивать моторные навыки, креативное мышление и воображение. Занятия проводятся в формате взаимодействия с различными материалами, которые позволяют создавать уникальные конструкции, а также знакомиться с основами инженерного мышления.
Каждое занятие разработано с четкой целью, что позволит детям не только найти свое призвание в конструировании, но и расширить свои знания о окружающем мире. Например, в сентябре детьми будут представлены занятия, где они создадут дорожки из разных материалов, разовьют у себя навыки ассоциативного мышления и обучатся различным способам преобразования объектов. Такие занятия формируют понимание, как различные формации могут влиять на структуру и красоту построек.
На занятиях дети начнут изучать, как они могут изменять значение простых конструкции, вроде дорожек и заборчиков, обучаясь новым методам и техникам. Занятия по теме «Как дорожка превратилась в лабиринт» откроют им возможность для экспериментов и творческого подхода. Дети смогут самостоятельно преобразовывать свои идеи в реальность, создавая уникальные постройки.
Каждая учебная неделя наполнена увлекательными темами, такими как создание грибов для «Грибной полянки», что развивает не только конструкторские способности, но и эстетическое восприятие. В процессе работы с различными материалами, например, с природными и строительными, дети смогут научиться быть бережными к окружающему миру, наблюдая, как можно преобразовать обычные вещи в художественные объекты.
Таким образом, «Конструктивная деятельность» представляет собой не просто занятие, а целый комплекс мероприятий, которые способствуют всестороннему развитию ребенка через игру, творчество и изучение окружающего мира. Каждый урок несет в себе элемент новизны и увлечения для детей, что актуально на всех этапах их обучения.
«Конструктивная деятельность»
проводится в первой половине дня по средам.
| Месяц, неделя | Тема | Программное содержание | Литература |
| Сентябрь 1 неделя | «Вот какие разные у нас дорожки» | Цель: помочь детям установить ассоциативные связи между реальными дорожками и конструкциями из различных материалов – кирпичиков, кубиков, пластин. Создавать условия для свободного выбора материалов. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 16 |
| 2 неделя | «Как узкая дорожка стала широкой».
| Цель: вызвать интерес к конструированию дорожки из кирпичиков. Напомнить способы преобразования узкой дорожки в широкую: замена деталей; достраивание в ширину. Познакомить с новым способом- изменение ширины дорожки путем поворота деталей. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 20 |
| 3 неделя
| «Как дорожка превратилась в лабиринт» | Цель: вызвать интерес к конструированию лабиринта – дорожки с поворотами. Показать связь между линиями и постройками: прямая линия – прямая дорожка, кривая линия – кривая дорожка. Знакомство с новой деталью – полукубом. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 24 |
| 4 неделя
| «Как прямая дорожка превратилась в кривую» | Цель: вызвать интерес к конструированию длинной дорожки из гибких бытовых предметов и материалов (шнурков, тесьмы, ленточек) и созданию сюжетной композиции (дорожка в лес). Показать вариант преобразования прямой дорожки в кривую и помочь осмыслить необходимость такого изменения. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 28 |
| Октябрь 1 неделя
| «Как в лесу возле дорожки выросли грибы» | Цель: вызвать интерес к конструированию грибов и созданию коллективной композиции «Грибная полянка». Поддержать стремление сочетать разные способы конструирования. Развивать эстетическое восприятие и творческое воображение. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 32 |
| 2 неделя | «Как на кустиках поспели ягодки» | Цель: закрепить технику скатывания шариков из бумажных салфеток и приклеивания рациональным способом. Развивать воображение, чувство цвета, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука», обогащать тактильные ощущения. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 36 |
| 3 неделя | «Как шишки превратились в птичек и рыбок» | Цель: познакомить детей с новым видом художественного конструирования – из природного материала. Вызвать интерес к обследованию шишек, поиску ассоциативных образов и созданию фигурок. Воспитывать бережное отношение к природе, поддерживать интерес к искусству . | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 40 |
| 4 неделя
| «Как облака стали тучами, и пошел дождь». | Цель: вызвать интерес к режиссерскому конструированию – последовательному изображению ряда событий. Познакомить с новым способом – скручивание жгутика для изображения дождя и травки. Развивать воображение, чувство цвета и композиции, мелкую моторику, координацию в системе «глаз-рука». | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 44 |
| Ноябрь 1 неделя
| «Как короткий заборчик стал длинным».
| Цель: уточнить и обобщить представление о заборчике как сооружении, созданном людьми для защиты своего дома и двора. Расширить опыт конструирования заборчика. Инициировать поиск способов увеличения заборчика в длину. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 48 |
| 2 неделя | «Как на заборчике открылись ворота».
| Цель: уточнить представление о воротах как важной части любого ограждения. Показать варианты открывающихся ворот (высокие, низкие, двойные). Закрепить способы преобразования постройки в длину и высоту. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 52 |
| 3 неделя | «Как заборчик превратился в загородку» | Цель: расширять опыт создания построек. Познакомить с новым способом конструирования заборчика – от середины в обе стороны, т. е. синхронно двумя руками. Создать проблемно-поисковую ситуацию – предложить построить заборчик новым способом и превратить его в загородку. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 54 |
| 4 неделя
| «Как низкая башня стала высокой».
| Цель: дать представление о башне как высоком сооружении, созданном людьми для хорошего образа местности. Расширить опыт конструирования линейных вертикальных построек. Помочь осмыслить структуру (башня, крыша, фундамент). | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 58 |
| Декабрь 1неделя | «Как обычная башня стала необычной» | Цель: уточнить представление о башне как сооружении, созданном людьми для лучшего обзора местности с высоты. Учить планировать постройку – подбирать нужные детали. Воспитывать любознательность, активность, уверенность, интерес к поискам и открытиям. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 62 |
| 2 неделя | «Как башня превратилась в пирамиду».
| Цель: дать представление о пирамиде как сооружении, созданном людьми для красоты. Сравнить пирамиду с башней, найти сходства и различия. Создать условия для экспериментирования . Развивать творческое воображение, чувство формы, величины, пропорций. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 64 |
| 3 неделя | «Вот какие разные у нас елочки» | Цель: вызвать интерес к конструированию елочек на плоскости из разных материалов. Уточнить общее представление о строении елки (ствол, ветки). Формировать опыт совместной деятельности в малых группах. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 68 |
| 4 неделя
| «Как орешки превратились в яблочки».
| Цель: вызвать интерес к созданию елочных игрушек с функциональной деталью «крючок» для размещения на ветках. Инициировать освоение способов «оборачивание» и «скручивание». Создать условия для экспериментирования с новым художественным материалом (фольгой). | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 72 |
| Январь 2 неделя | «Как снеговик превратился в неваляшку».
| Цель: расширить опыт конструирования из природного материала. Создать условия для художественного экспериментирования со снегом. Создавать красивые и необычные постройки из снега. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 75 |
| 3 неделя | «Как лесенка превратилась в горку» | Цель: уточнить представление о лесенке и горке, их строении и назначении. Познакомить с новой деталью – пластиной. Развивать восприятие, наглядно-образное мышление, творческое воображение. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 76 |
| 4 неделя
| «Как неудобная кроватка стала удобной» | Цель: расширить опыт конструирования кроватки. Учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по показу педагога и по своему представлению. Продолжать знакомить с полукубом в сравнении с кирпичиком. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр. 80 |
| Февраль 1неделя | «Как лесенка превратилась в железную дорогу» | Цель: уточнить представления о лесенке и железной дороге как сооружениях, специально созданных людьми для удобства перемещения в пространстве. Инициировать освоение нового способа конструирования из брусков разной длины. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.86 |
| 2 неделя | «Вот какие разные у нас машинки» | Цель: вызвать интерес к конструированию машинок из строительных материалов. Помочь установить ассоциацию между реальными машинами. Учить подбирать детали для изображения основных частей машины (кабины, кузов). | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.88 |
| 3 неделя
| «Как мы построили гараж для машины» | Цель: вызвать интерес конструирования гаража для конкретной машины. Уточнить представление о назначении и строения гаража (стены, ворота, крыши).
| И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.90 |
| 4 неделя | «Как морковка превратилась в сосульку». | Цель: вызвать интерес к созданию образов сосулек из фольги с опорой на готовую форму (морковку). Продолжать знакомить с каркасным способом конструирования. Инициировать освоения способа «оборачивания». Создать условия для экспериментирования с фольгой как с пластичным художественным материалом. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.92 |
| Март 1 неделя | «Вот какие разные у нас букеты цветов».
| Цель: Вызвать интерес к конструированию цветов и цветочных букетов из бумажных салфеток. Закрепить технику скатывания шариков (круговыми движениями) и технику раскатывания жгутика (прямыми движениями ладоней». Продолжать освоение способа «скручивания» жгутика (двумя пальчиками). | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.96 |
| 2 неделя
| «Как мы построили стол на четырех ножках».
| Цель: уточнить и обобщить представление о столе как предмете мебели, и его значение. Познакомить со способом конструирования стола на четырех ножках. Учить выбирать нужное количество деталей и создавать постройку по объяснению. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.98 |
| 3 неделя | «Как кресло превратилось в тумбочку» | Цель: Расширять опыт создания предметов мебели из строительного материала. Уточнить представление о строении кресла и тумбочки, помочь установить их сходство и отличие. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.100 |
| 4 неделя | «Как тумбочка превратилась в шкаф».
| Цель: расширять опыт создания предметов мебели из строительного материала. Вызвать интерес к превращению тумбочки в шкаф. Уточнить представление о назначении и строения тумбочки и шкафа, помочь установить их сходство и отличие.
| И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.102 |
| Апрель 1 неделя | «Как сугробы превратились в ручейки и лужи» | Цель: Вызвать интерес к режиссерскому конструированию – последовательному изображению ряда событий (превращение сугробы в ручейки и лужи). Закрепить технику скатывания шарика (круговыми движениями) и скручивания жгутика (кистью или пальчиками). | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.104 |
| 2 неделя
| «Как опасный мостик стал безопасным».
| Цель: уточнить и обобщить представление о мостике как сооружение, созданном людьми для преодоления преград (рек, оврагов). Расширять опыт конструирования мостиков. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.108 |
| 3 неделя | «Как лодка превратилась в кораблик». | Цель: расширять опыт конструирования транспорта. Вызывать интерес к созданию лодки из кирпичиков (по заказу) и ее преобразованию в кораблик (по замыслу). Инициировать выбор подходящих деталей для изображения каюты, трубы.
| И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.110 |
| 4 неделя | «Как лодка превратилась в ракету» | Цель: продолжать расширять опыт конструирования транспорта на основе представления о его строении и назначения. Вызывать интерес к повторному созданию лодки (по представлению) и ее преобразования в ракету (по описанию или показу).
| И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.112 |
| Май 1 неделя | «Вот какие красивые у нас клумбы».
| Цель: Вызвать интерес конструирования клумбы на основе представления о ее строении и назначении. Расширить опыт создания замкнутых конструкций. Начинать знакомство с «изящными постройками». | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.116 |
| 2 неделя | «Как мы запускаем праздничный салют» | Цель: вызвать интерес к созданию коллективной композиции «праздничный салют». Помочь подобрать способ конструирования для передачи представления о салюте: выкладывание огоньков из смятых комочков, а хвостиков из скрученных жгутиков. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.1118 |
| 3 неделя | «Вот какие красивые домики у нас в деревне». | Цель: вызвать интерес к конструированию красивых домиков из строительного материала. Расширять опыт создания замкнутых конструкций, продолжить серию освоенных конструкций (гараж, тумбочка, шкаф». | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.120 |
| 4 неделя
| «Как наш город рос-рос и вырос».
| Цель: вызвать интерес к созданию коллективной тематической композиции «город» из строительного материала. Показать возможность объединения отдельных построек (домиков) общей темы размещением в пространстве для изображения улицы. | И.А. Лыкова «Конструирование в детском саду», Стр.122 |
