Путешествие на волшебном паровозике в детском саду № 65
В данном документе представлена подробная информация о непрерывной образовательной деятельности в младшей группе Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 65» Энгельсского муниципального района. Темой занятия является «Путешествие на волшебном паровозике», что создает захватывающую атмосферу для обучения детей через игру.
Целью данного занятия является развитие у детей навыков различения и понимания геометрических фигур, таких как круг, квадрат и треугольник. В процессе образовательной деятельности воспитатель уточняет знания детей о фигурах, внедряя в игру элементы сравнения предметов по размеру, что способствует их познавательному развитию.
Занятие включает различные игровые моменты, такие как распределение билетов, загадки и сравнение узорных ручейков, что делает его увлекательным и интерактивным. Воспитатель активно вовлекает детей, используя яркие и доступные материалы, чтобы сделать процесс обучения не только полезным, но и интересным.
Важным аспектом тематического занятия является развитие логического мышления, внимания и интереса к познавательной деятельности. Дети имеют возможность активно участвовать в обсуждениях, решать задачки, а также проявить свое творчество, что способствует к совместному обучению и социализации.
Такой подход к образованию позволяет детям воспринимать обучение как увлекательное путешествие, что не только развивает их навыки, но и повышает интерес к обучению. В рамках занятия используются инновационные методики и современные техники, благодаря чему процесс обучения становится более интерактивным и запоминающимся.
Муниципальное автономное
дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 65»Энгельсского муниципального района Саратовской области
Непрерывная образовательная деятельность
в младшей группе
Тема: «Путешествие на волшебном паровозике»
Выполнила
Цыбульникова Елена Александровна
г. Энгельс
2015
Примерная основная образовательная программа: «От Рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
Возрастная группа: младшая
Тема НОД: « Путешествие на волшебном паровозике»
Ведущая Образовательная Область: Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений.
Задачи:
1. Уточнить представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник) и умение находить их в окружении. Упражнять детей в сравнении предметов по ширине способом приложения и наложения и обозначать словами: широкий - узкий, шире-уже. Закрепить умение различать количество предметов: много, один.
2. Способствовать развитию внимания, логического мышления.
3. Воспитывать интерес к познавательной деятельности.
Оборудование: билеты с изображением геометрических фигур разного цвета ( круг, квадрат, треугольник); 2 ручейка из ленточек (широкий, узкий); по две полоски разного цвета и разной ширины одинаковой длины по количеству детей; бумажные цветы разного цвета, бабочки.
Ход НОД
| Деятельность воспитателя
| Деятельность детей |
| Организационный момент
|
|
| -Ребята, сегодня мы с вами поедим путешествовать. Как вы думаете, на чём можно отправиться в путешествие? А мы отправимся сегодня на волшебном паровозике в лес. Но для этого надо получить билеты, чтобы потом занять каждому из вас определённое место (раздаю билеты). -Посмотрите внимательно на свои билеты и скажите, что на них изображено (геометрические фигуры). На что похожи ваши геометрические фигуры? (квадрат на окно, круг на мяч и т.д.). Садитесь на тот стульчик, на котором изображена такая же фигура как и на билете. Я буду кондуктором, приготовьте свои билеты (проверка билетов и мест). Ну а теперь поехали! Загудел паровоз И вагончики повёз: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу! Далеко я укачу!» Вагончики зелёные Бегут, бегут, бегут А круглые колёсики «Тук-тук, тук-тук, тук-тук!»
|
Ответы детей
Ответы детей
Дети рассаживаются |
| Основная часть
|
|
| -Ребята, давайте сделаем остановку, я хочу вам загадать загадку: Дарят в праздник мамам, Вкусно пахнут, но не духи Конечно- же это.......( цветы) -Посмотрите, какая красивая цветочная поляна. Но нам путь преградили ручейки. (На полу лежат два ручейка - узкий и широкий). -Сколько их давайте посчитаем? Одинаковые ли они? Чем отличаются ручейки друг от друга? Как можно сравнить ручейки? Садитесь за столы и сравните ручейки по ширине (на столе у каждого ребёнка лежит две полоски разного цвета, одинаковой длины, но разной ширины). Какая полоска уже? Какая шире? Через какой ручеёк нам легче перешагнуть? Давайте его перешагнём. -Смотрите, здесь растут цветы. Сколько их? Одинаковые цветы? Чем отличаются друг от друга цветы? Какого цвета здесь цветочки? А сейчас отгадайте ещё одну загадку: Шевелились у цветка Все четыре лепестка Я сорвать его хотел Он вспорхнул и улетел. -Правильно, это бабочка. Ребята, давайте на каждый цветочек посадим бабочку. (Один цветочек остался без бабочки) -Ребята, чего больше бабочек или цветов? А чего меньше? На сколько цветов больше, чем бабочек? А что надо сделать, чтобы стало поровну? Сейчас я посажу одну бабочку на цветок, вот теперь их поровну (одинаково). -Ребята, а давайте превратимся в бабочек и поиграем на цветочной полянке. Спал цветок и вдруг проснулся Больше спать не захотел Потянулся, шевельнулся Взвился вверх и улетел. -Ребята поиграли, погуляли на цветочной полянке, но нам пора возвращаться в детский сад. Вот вам ваши билетики, занимайте свои места в паровозике. (Звучит музыка «Песенка паровозика») | Дети выходят
Ответы детей
Дети считают Ответы детей
Дети выполняют задание – сравнивают методом приложения
Ответы детей
Дети перешагивают
Ответы детей
Ответы детей Дети выполняют задание
Ответы детей
Дети выполняют движения в соответствии с текстом
|
| Заключительная часть -Вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? А куду мы ездили на паровозике? Что мы делали на цветочной поляне? |
Высказывания детей
|
