Комплексное занятие для детей средней группы «Вечной зиме не бывать»
В данном материале представлено комплексное занятие для детей средней группы, которое носит название «Вечной зиме не бывать». Оно направлено на развитие у детей знаний о зиме, зимних явлениях и природе в целом. Занятие включает в себя различные дидактические игры и упражнения, позволяющие детям не только узнать больше о зиме, но и закрепить ранее изученные темы. Воспитатель начинает занятие с того, что предлагает детям посчитать, сколько из них пришло в детский сад. Чтение счета происходит в разных порядках, что добавляет элемент интереса и вовлеченности.
С помощью воображения и элементов сказки воспитатель создает атмосферу, в которой дети могут активно участвовать. Музыка, звучащая в начале занятия, создает эффект метели, и именно в этот момент на ковре появляется «снежок» с письмом от Снежной Королевы. Этот элемент сюрприза и ожидания поднимает интерес у детей, позволяя им почувствовать себя участниками волшебной истории. Дети активно обсуждают, почему вечная зима может быть не такой хорошей, как кажется на первый взгляд, и делятся своими эмоциями, отвечая на вопросы воспитателя.
Во время занятия проводятся различные дидактические игры: «Зима – хорошо, зима – плохо», «Чьи детки», «Аналогии» и другие. Это дает возможность детям развивать логическое мышление, внимание и воображение. Воспитатель замечает успехи каждого ребенка, что способствует не только образовательным, но и воспитательным моментам. По ходу занятия малыши выполняют задания, которые помогают Снежной Королеве вернуться к себе, и в результате развивает чувство ответственности и желания помочь.
Таким образом, занятие «Вечной зиме не бывать» является не просто обучающей программой, но и увлекательным взаимодействием, в которое вовлекаются все дети. Вы можете использовать данный материал как основу для своих уроков по тематике зимы, адаптируя его под конкретные потребности и интересы ваших воспитанников. Занятия такого рода не только обогащают знания детей о природе, но и развивают их эмоциональную и социальную сферу.
Комплексное занятие для детей средней группы
«Вечной зиме не бывать»
Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ЯСЛИ – САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА №167 ГОРОДА ДОНЕЦКА
Донецкая Марина Валерьевна
Программное содержание: Уточнить и закрепить знания о зиме, зимних явлениях, зимних развлечениях, о живой и неживой природе зимой. Выяснить уровень усвоения детьми таких знаний: числа и цифры от 1 до 8, количественный и порядковый счет в пределах 8. Упражнять в составлении целого из 4х частей, в придумывании слов на заданный звук. Развивать зрительное внимание, логическое мышление, умение последовательно излагать свои мысли. Воспитывать активность, желание приходить на помощь.
Материал: большой снежный ком, письмо, кассы цифр, материалы к дидактическим играм «Собери картинку»,»Цифровой ряд», «Соседи числа», «На 1 больше, на 1 меньше» «Чьи детки», «Аналогии»,музыкальное сопровождение.
Ход занятия.
Дети сидят на ковре. Воспитатель предлагает им узнать, сколько их сегодня пришло в детский сад. Дети считаются в прямом порядке, затем в обратном, затем пересчитываются по-порядку.
Звучит музыка завывающего ветра, метели и в группу залетает большой снежок.
Воспитатель: Ой, ребята, что это? Давайте аккуратно посмотрим.{берет в руки снежок) Да тут письмо, почитаем. (читает про себя)Это письмо от Снежной Королевы. Оказывается, она вчера гостила в замке у Злой Волшебницы, и они так рассердились на то, что их птица улетела в Страну Сказок вместе с нашей доброй птицей, что Снежная Королева решила от нас никогда не уходить! Какое сейчас время года? Правильно, зима. Так вот, похоже, что она теперь никогда не закончится, и не наступит ...что? Верно, весна.
Проводится дидактическая игра «Зима -хорошо, зима - плохо».
Воспитатель:Вы рады? (ответы детей) А почему будет здорово, если всегда будет зима? (ответы детей).Интересно вы говорите! Слышу не все рады. Почему же плохо, если зима никогда не кончится? (ответы детей) Молодцы, я поняла, что вечная зима не так уж и хорошо, как кажется на первый взгляд!
Но что, же нам делать? Почитаю еще раз письмо, может, найду способ прогнать зиму. (опять берет письмо)Ребята, я была так напугана и взволнована, что не дочитала письмо до конца. Вторая часть письма написана уже не Снежной Королевой, а Злой Волшебницей. Она пишет что, Снежная Королева так долго гостит в ее замке, что уже надоела ей. И если мы выполним несколько ее заданий, она обязательно распрощается с ней и Снежная Королева вернется к себе на север в вечную мерзлоту. Согласны? (ответы детей) Молодцы! Читаю первое задание.
Физкультминутка. Подвижная игра на развитие координации движений «Руку правую вперед».
Воспитатель:Замечательно! Следующее задание.
Проводится дидактическая игра «Чьи детки» или «Аналогии».
Воспитатель:Молодцы, думаю, мы справились! Следующее задание. {Дети садятся за столы)
Проводится дидактическая игра «На 1 больше, на 1 меньше».
Воспитатель:Отлично, вы все были внимательными и не ошибались! Выполняем задания дальше?
Проводятся дидактические игры «Цифровой ряд» и «Соседи
числа»
Проводится дидактическая игра «Дни недели».
Воспитатель:Молодцы, у нас все получается! Осталось последнее задание!
Проводится дидактическая игра «Собери картинку» (картинка на зимнюю тематику).
Воспитатель: Ребята, мы такие молодцы! Теперь Злой Волшебнице придется держать слово и отправить Снежную Королеву домой. Я очень рада, а вы? (Ответы детей.) Мне понравилось, что вы были внимательными и старательными. А что вам понравилось? (Ответы детей.) А какое задание Злой Волшебницы было самое легкое? А самое сложное? (Ответы детей.) Мы справились со всеми заданиями, и теперь будем ждать наступления весны!.
