Путешествие в страну специальных машин: Конспект для детей
Документ предлагает детально проработанный конспект организационной образовательной деятельности для второй младшей группы детского сада. Главная цель занятия заключается в создании условий для формирования у детей представлений о специальных машинах, таких как пожарные, скорые и полицейские автомобили. Эта тема выбрана не случайно, ведь специальные машины являются важной частью жизни общества, и дети будут погружены в мир автомобильного транспорта, который так их интересует.
Занятие начинается с вводной части, где детям предлагается представить, что они - жители страны специальных машин и отправляются в увлекательное путешествие. В ходе занятия ребята будут разгадывать загадки, помогать машинам, а также взаимодействовать с организатором. Игровая форма занятия не только вовлекает детей, но и помогает им усвоить основную информацию об автомобильном транспорте.
Также предусмотрены мануальные виды деятельности. Дети будут создавать свои собственные модели машин, приклеивать колеса и активно участвовать в обсуждении функций каждой специальной машины. Такой подход развивает их мелкую моторику, творческие способности и способствует общению в группе. Итогом занятия станет не только усвоение нового материала, но и положительные эмоции, которые дети смогут унести с собой.
Конспект организационной образовательной деятельности во второй младшей группе
Тема:«Путешествие в страну специальных машин»
Цель:создание условий для совершенствования представлений о специальных машинах через игру-путешествие.
Задачи:
Создать условия для формирования умения различать и называть функции и особенности специального транспорта.
Создать условия для развития умения навыка наклеивания и намазываниядеталей, их клеем.
Создать условия длявоспитанияуменийстремления делать работу аккуратно.Воспитывать самостоятельность, любознательность.
Организация детских видов деятельностей:
1.Игровая;
2.Коммуникативная;
3. Общение со взрослым
4. Продуктивная
Ход образовательной деятельности
| Этап образ-ой деятельности | Организация рабочего пространства. | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Псих-ие условия |
| Вводная часть (организационный и мотивационный момент | Письмо № 1. Карта, билеты, касса
Указатели с геометрическими фигурами | Стук в дверь. В. вносит конверт. - Ребята, посмотрите, что это? Вам интересно, что в нем? Давайте посмотрим. Здесь записка! А как нам узнать, что здесь написано? Кто нам может в этом помочь? « Здравствуйте ребята группы карамельки! Мы - жители страны специальных машин предлагаем вам отправиться в путешествие по нашей стране. Что бы узнать много нового и интересного, мы приготовили для вас разные задания Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Посмотрите, в конверте есть ещё что-то! Что это, как вы думаете? Да карта. Для чего же она нужна? А на чем мы можем добраться до волшебной страны? Ребята, а что нам нужно для того чтобы поехать на поезде (автобусе)?Давайте пойдем к кассе и приобретем билеты,а чтобы кассир продал билет вы называйте часть машины . Садитесь на свои места, а билеты давайте мне. | Дети рассматривают письмо, слушают письмо, включаются в деятельность, отвечают на вопросы воспитателя, предлагают варианты действий.
Покупают билеты, садятся в( поезд, автобус, машина) | Создание условий для включения детей в деятельность |
| Основная часть (поисковый этап) | Загадка №1 Я мчусь с сиреной на пожар, Везу я воду с пеной, Потушим вмиг огонь и жар, Мы быстры, словно стрелы. Загадка№ 2 Если кто-то заболел, Срочно нас зовет на помощь, — Набери скорей ноль-три... И приедет... Загадка № 3 На спине моей мигалка:Сразу видно – я спешу.Во дворах, подъездах, паркахЯ порядок навожу.
| Давайте посмотрим на карте, куда нам нужно ехать, какой фигурой обозначается первая остановка? (квадрат) Теперь мы можем отправляться в путь. Как вы поняли, что мы приехали на нужную станцию? Жители оставили нам подсказки. Давайте отгадаем загадку, чтобы понять какое задание мы с вами должны выполнить? (Загадка)Молодцы ребята! На этой станции нам нужно помочь пожарной машине. Она растеряла свои детали, которые нужны для тушения пожара. Молодцы ребята, теперь машина сможет справиться с любым пожаром. А нам пора в путь, давайте посмотрим на карте, на какую же станцию нам нужно ехать теперь (треугольник). Занимайте свои места. На какую станцию мы приехали? Давайте отгадаем загадку, прежде чем преступить к заданию. (Загадка) Молодцы. Ребята, посмотрите, сколько здесь машин и все они одинаковые, а чем же они отличаются? Каждая машина должна приехать в нужный дом. Как вы думаете, куда поедут машины? Вы поможете машинкам добраться до станции скорой помощи? Молодцы ребята. Давайте посмотрим на нашу карту, на какой станции мы еще не были? Отправимся скорее! Занимайте свои места. | Дети рассматривают карту, отвечают на вопросы. (дети выбирают нужные детали: шланг, лестница, мигалка, и присоединяют их к машине) выполняют задания. Отгадывают загадки . | Создание условий для формирования у детей умения различать функции и особенности специальных машин, желания помогать. |
| Основная часть (оценочный этап) | Заготовки машин без колес, колеса из бумаги, клей. (на каждого ребёнка) | На этой станции нам тоже нужно отгадать загадку.Загадка Молодцы. Ребята, посмотрите, что случилось с этими машинами? Что же нам делать? Как мы можем сделать колеса для машин? Посмотрите, здесь уже есть колеса, что же мы будем с ними делать? давайте починим машинки. Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. Ну чтож, давайте посмотрим на нашу карту, остались еще станции?(нет) это значит, что мы справились со всеми заданиями и теперь нам пора возвращаться в группу. | Дети намазывают колеса клеем и приклеивают их к заготовкам автомобилей | Создание условий для положительного настроя детей. Развитие мелкой моторики рук, речевой активность |
| Рефлексивно оценочный | Письмо №2, раскраски сизображением специальных машин | Ну вот мы снова с вами вернулись в группу. (стук в дверь) Ребята, нам пришла еще одно письмо! «Ребята, вы были очень сообразительными, смелыми и добрыми. Вы не только познакомились со специальными машинами, но и помогли им разобраться с трудностями. В благодарность за это мы отправили вам небольшие подарки» Вы хотите узнать, что в нем? Ребята, а что же это за подарки такие? Ребята, давайте вспомним, куда мы сегодня с вами путешествовали? Почему мы отправились в эту страну? Что мы делали в волшебной стране? Каким машинам мы помогали? Как называются эти машины? Вам понравилось наше путешествие? | Рассматривают новую посылку, слушают письмо. Отвечают на вопросы. Получают подарки. | Создание условий для положительного настроя. |
