Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД «Какое слово спряталось?» (старшая группа)

Конспект НОД «Какое слово спряталось?» (старшая группа)

Важинская Людмила Ивановна
Важинская Людмила Ивановна
DOC
92
0

Этот конспект НОД предназначен для старшей группы детей и направлен на развитие их речевых навыков через игру и активное взаимодействие. Занятие «Какое слово спряталось?» позволяет детям познакомиться с многозначными словами, а также формирует умение выделять предметы, обозначенные этими словами. Воспитатель создает атмосферу интереса и вовлеченности, привлекая внимание детей к картинкам и задавая им вопросы.

Начиная занятие, воспитатель показывает интерактивные картинки, такие как гребень, петух и гора. Дети должны определить, какое слово объединяет эти образы. Это заставляет их сосредоточиться и активировать своё мышление. В процессе обсуждения они учатся составлять предложения с использованием многозначных слов, например, «гребень» и «гребешок», что обогащает их словарный запас.

Воспитатель также предлагает детям придумать загадки о предметах, изображенных на доске. Вопросы о наличии шляпы, ушек или ручек у разных предметов помогают детям научиться делать выводы и ассоциировать различные образы, тем самым развивая их креативность и воображение. Занятие становится увлекательной игрой, в которой каждая загадка развивает навыки общения.

Также акцентируется внимание на важности многозначных слов в повседневной жизни. Например, обсуждая слово «натереть», дети учатся понимать, что оно может означать разные действия, в зависимости от контекста. Эта практика готовит их к более сложному языковому осмыслению в будущем и эмоциональному восприятию языка.

Таким образом, конспект НОД «Какое слово спряталось?» предлагает педагогам уникальные подходы к обучению, где слово становится не просто средством общения, но и ключом к пониманию окружающего мира.

Предпросмотр

Конспект НОД «Какое слово спряталось?» (старшая группа)

Людмила Важинская 
Конспект НОД «Какое слово спряталось?» (старшая группа)

Тема:"Какое слово спряталось?"
Задачи: закрепить представление о многозначных словах.
Формировать умение выделять предметы, обозначенные многозначным словом; состовлять небольшие рассказы- описания в форме загадки.
Содержание НОД:
На интерактивной доске появляются картинки: гребень, петух, гора, волна, крыша.
Воспитатель: ребята, посмотрите и назовите эти картинки. Какое слово спряталось среди них, которое применимо в обрисовке и петуха, и горы, и волны (гребень)
Давайте все вместе придумаем короткие предложения, чтобы в них слышалось слово"гребень", "гребешок".
Воспитатель:посмотрите на доску,а в этих картинках, какое слово спряталось (кукла, картофелина, павлин)Правильно, глазок.
Ребята, посмотрите,на голове куклы есть шляпа. Вспомните предметы, у которых есть шляпа. (гриб, гвоздь)
Есть у куклы ушко. Назовите живые и неживые предметы, у кого (или чего) есть ушко.
Ответы детей.
У куклы есть ручки. Какие предметы имеют ручки.
А у кого или чего есть ножки?
Ответы детей.
Кукле мы шьем платье иголкой. Какие еще иголки вы знаете?
Давайте с вами придумаем предложение со словом "иголка"
А сейчас я вам загадаю загадки.
Ребята,а теперь я прошу вас придумать свои загадки о предметах, которые видите на доске, опишите их не называя. Воспитатель:"Есть такое многозначное слово-"натереть". Что можно натереть?"
Ответы детей.
А если натереть яблоко, что это значить (измельчить)
Лера, натри яблоко и угости всех детей, потому что они на занятии были очень активными и хорошо, правильно выполняли задания и отвечали на все вопросы