Создание пластилинового аквариума в подготовительной группе

 
 

Непосредственно образовательная деятельность
по пластилиновой живописи с использованием нетрадиционных материалов
 
 
 
 
« Чудесный аквариум»
(подготовительная группа)
 
 
 
 
 
 
Подготовила и провела:
                                                                                                Лезина М.Р.
 
 
 
 
 

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
 Задачи:
1. Учить передавать строение фигуры рыбки, закрепить приемы изображения предмета из отдельных частей.
2. Закрепить умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки
3. Продолжать закреплять умение использования пластилина и нетрадиционных материалов (пищевых продуктов: пшена, гречи, кофейных зёрен, фасоли, арахиса, кокосовой стружки);
4. Учить создавать выразительный и интересный сюжет, используя нетрадиционную технику исполнения работы – рисование пластилином.
5. Совершенствовать технические и изобразительные навыки, умения.
6. Развивать мелкую моторику рук
     7.  Воспитывать аккуратность и экономичность в работе. 
 
Материалы и инструменты
- фон аквариума голубого цвета;
- пищевые продукты: греча, рис, манка, макаронные изделия, фасоль, арахис, кокосовая стружка, декоративная посыпка для торта;
- поднос;
- трафарет рыбки из пластика;
- пластилин;
- доска для лепки;
- нитки;
- салфетки;
- призы.
запись шума морского прибоя, фоновой музыки.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
- рассматривание аквариума и его обитателей в иллюстрациях;
- чтение художественной литературы;
- изготовление фона аквариума путём нанесения тонкого слоя пластилина голубого цвета на пластиковые заготовки.
 «Знакомство с аквариумом» (ознакомление с окружающим)
«Разные рыбки» (лепка)
«Разноцветные рыбки» (оригами)
Презентация «Подводный мир»
Рассматривание альбома «Рыбы», «Обитатели морских глубин»
 
Ход занятия:
Звучит шум морского прибоя.
Воспитатель:- Ребята, прислушайтесь внимательно.Что это за шум?
Дети:- Это шумит море.
Воспитатель:- Давайте, мы с вами закроем глаза и пофантазируем. Представьте, что мы с вами  оказались на берегу моря. Над головой у нас голубое  небо с белыми облаками, под ногами золотой  песок, а впереди – море. Какая  красота вокруг
Воспитатель: Ребята, а что мы можем увидеть в море?
Дети:  Волны.Рыб, …
Воспитатель: Правильно, ребята в море живу рыбы. Рыбы без воды не могут существовать, так же как мы с вами не можем жить без воздуха.
А ещё ребята есть рыбки, которые живут в аквариуме: золотая рыбка, рыба попугай, гуппи.
Аквариум – это целый подводный мир.
Воспитатель: Послушайте загадки.
 Посмотрите, дом стоит,
До краёв водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырёх сторон прозрачный,
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
1.    И представим хорошо мы аквариум большой. Тут поместится у нас с аквалангом… водолаз!
2.    А еще тут спит, храпит, преогромный синий…кит!
3.    Реагируя на храп, боком убегает…краб!
4.    А на дне в песке прилег с щупальцами… осьминог.
5.    Рядом с ним зарыться рад электрический брат… скат.
6.    Не попавшись на крючок, здесь живет морской… бычок.
7.    Ищет лучшие места пятикрылая …звезда.
8.    Рядом только проплыла с плоским телом…камбала.
9.    А за нею, как обуза мчится жгучая… медуза.
10.В панцире плывет без страха среди рыбок … черепаха.
11.Где-то челюстью блеснула черноморская … акула.
12.Здесь на дне, ну как игрушка, лежит чудесная… ракушка.
13.Рядом камень, как пенек, А за ним морской… конек.
14.Тут резвится не один умный, ласковый…дельфин!
На дне есть камни, водоросли, ракушки.
(Показ работы воспитателя.)
Рыбка в водорослях проснулась,
Поплыла и оглянулась.
Где подружек отыскать?
Скучно ей одной играть! 
А давайте-ка, пригласим её подружек: то-то порадуется!
 Воспитатель:- Ребята, я предлагаю вам слепить своих красивых рыб, осьминога, морскую звезду, морского конька и поместить их в свой аквариум. Что еще можно слепить для нашего аквариума, чтобы он был красивым? (камушки, водоросли, чтобы рыбкам было где спрятаться)
Сейчас каждый из вас попробует выполнить свою композицию.
Но сначала я предлагаю немного отдохнуть.
Физкультминутка.
«Аквариум»
Улитки ползут,                       Передвигаются по кругу в полуприседе, соединив руки за спиной.
Свои домики везут.  
Рогами шевелят,                      Останавливаются, делают «рожки» из пальчиков, наклоняют голову влево,    
                                                    вправо.
На рыбок глядят.
Рыбки плывут,                  Передвигаются по кругу, опустив руки и выполняя движения ладонями
                                              вперед- назад.
Плавничками гребут.
Влево, вправо поворот,      Поворачивают туловище влево, вправо
А теперь наоборот.
Вы фон уже приготовили в прошлый раз.
Каким материалом пользовались?
Каким цветом изобразили фон и почему?
Для выполнения аквариума можно воспользоваться не только пластилином, но и другими материалами.
Подскажите, какими? Рассматривание.
Как можно все вместе их назвать? (Пищевые продукты.)
Что находится на дне аквариума? 
Как из предложенных материалов можно, изобразить камни?
Давайте камни расположим на дне аквариума.
А что ещё? Песок?
Чем бы вы изобразили его?
Для этого мы берём крупу и насыпаем её в том месте, где расположили камешки, и где будет находиться дно.
Что ещё изобразим в аквариуме? (Чем питаются обитатели аквариума?)
А для чего нужны водоросли?
(морские водоросли необходимы для кислорода и для питания)

Каким материалом вы предложили бы воспользоваться при их изображении?
Каждый из вас представит, где будут его водоросли.
Почему водные растения можно располагать по всему фону?
Какие они могут быть по цвету?
По длине?
По толщине?
Давайте, изобразим водоросли: будем аккуратно насыпать выбранный вами материал и прижимать его к фону.
А кто является обитателем аквариума?
При помощи каких материалов можно изобразить рыбку?
Если вы решите делать из разноцветных кусочков пластилина, то можно скатать маленькие комочки и прикладывать, слегка прижимая, как чешуйки.
А если – из пищевых материалов, то каким образом будете их прикреплять?
Правильно, сначала необходимо нанести тонкий слой пластилина.
А играет ли роль цвет, который собираетесь наносить?
Значит, какой лучше взять цвет, чтобы он не сливался с фоном аквариума, и мог являться цветом головы, плавников, хвоста?
При помощи чего мы приведём нашу рыбку в движение?
Почему лучше прикрепить её на выступ?
Самостоятельная работа детей
Итог:
И приплыли к тебе, Рыбка,
Мы, подружки-веселушки.
Ну-ка, ну-ка, не скучай!
Выйди, с нами поиграй!
Выкладываем поделки на общий стол, обыгрываем и обсуждаем выполненные работы.
Ребята, вам нравятся получившиеся рыбки ваших товарищей?
Какие именно рисунки вам понравились? Почему они вам понравились? А что было бы, если бы нам золотая рыбка предложила исполнить наши желания? О чем бы вы попросили рыбку? Подумайте.
Воспитатель: Всем спасибо.
Приводим своё рабочее место в порядок.