Совершенствование работы с родителями в ДОУ за счёт просветительской деятельности

 
 
 
 
 
 
 
«Совершенствование работы с родителями в ДОУ за счёт просветительской деятельности.»
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                 
                                                            Воспитатель МБДОУ д/ сад №87
                                             Чубарова Ирина Евгеньевна 2016 – 17уч.г.
 

Семья – поистине высокое творенье. Она заслон надёжный и причал. Она даёт призванье и рожденье. Она для нас основа всех начал. (Е.А. Мухачёва)

Детские годы – самые важные в жизни человека, как они пройдут, зависит от взрослых – родителей и воспитателей. Повышение ответственности родителей за воспитание детей, углубленное взаимодействие между семьей и ДОУ тесно связаны с решением задач просвещения родителей. Чем больше родители будут получать информации о работе дошкольной группы, о ребёнке индивидуально, чем чаще привлекать родителей к совместной деятельности, тем результат нашей общей работы будет выше. Далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие - не умеют это делать, третьи - не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях необходима квалифицированная помощь дошкольного учреждения.

Проведя анализ изучения социального портрета семей наших воспитанников я увидела ,что семьи различны по своему социальному положению, а проблемы в воспитании детей сходны.

Большинство родителей хотят принимать более активное участие в развитии и воспитании своих детей в дошкольной группе, получать грамотную информацию со стендов.

Поэтому на этот учебный год я поставила перед собой цель:

Совершенствовать воспитательные и образовательные умения родителей за счёт просветительской деятельности в ДОУ.

Определила формы работы которые будут проводиться в непосредственном и тесном контакте с родителями.

*Родительский уголок

*Почтовый ящик предложений и пожеланий

*Анкетирование

*Родительские собрания

*Стенды

*Папки-передвижки

*Папка для родителей «Информация от ДОУ»

*Индивидуальные беседы

*Совместные праздники

*День здоровья

*Совместные фотопросмотры

*Совместная игровая деятельность детей и родителей.

Родительский уголок.

Особое место в пропаганде педагогических знаний занимает организация уголков для родителей. Творческое использование этой формы работы позволяет широко знакомить родителей с вопросами воспитания детей.
Почтовый ящик предложений и пожеланий

Да, родители хотят принимать активное участие в воспитании и развитии своих детей, но очень часто им не хватает своих знаний. Мы живём в сельской местности и у нас нет свободного доступа к интернету, у большинства родителей нет возможности  читать педагогическую литературу. Поэтому для того, чтобы знать какую информацию хотят получить родители я повесила «Ящик предложений и пожеланий».

Почта активно функционирует. Родители оставляют свои пожелания и отзывы для воспитателя. 

Анкетирование и тестирование

Одним из активных способов общения с родителями  я считаю анкетирование и тестирование.

На основе полученных данных, определила тактику своего общения с каждым родителем. Также анкетирование помогло мне понять педагогические потребности каждой семьи, учесть ее индивидуальные особенности. Стало понятно, что родители готовы к более тесному сотрудничеству.

Родительские собрания

В течении учебного года было запланировано и проведено четыре родительских собрания, с привлечением медработника , учителя начальных классов. Задачи и содержание образовательной и воспитательной работы на новый учебный год.

Советы доброго доктора.

Подготовка детей к школе.

Итоги работы за учебный год.

Стенды.

. «Советы от Айболита»

. «Расти здоровым малыш»

. Расти с книгой малыш»

. «Это полезно знать»

Папки-передвижки.

Мы воспитатели стараемся выкладывать для родителей как можно больше информации в родительском уголке, на стендах, в папках передвижках. Но очень часто бывает, что не все родители подходят и читают информацию которая вывешивается для них.

Поэтому я решила оформить и раздать для каждой семьи папку «Информация от ДОУ».

Всю необходимую и полезную информацию я распечатываю и раздаю родителям, чтобы в случае необходимости они могли заново пересмотреть.

Количество информации в папках с каждым месяцем увеличивается.

В конце рабочего дня проводятся индивидуальные беседы с родителями в ходе которых я рассказываю родителям об успехах детей и над чем следовало бы поработать с детьми дома.

Запланировала и провела совместные праздники с родителями

.Новый год.

.Бравые ребята (23 февраля).

.Праздничный концерт для мам.

День здоровья.

День здоровья начался с утренней зарядки, продолжился в группе и на площадке дошкольной группы, а закончился вечером тестированием родителей «Я и мой ребёнок».

Периодически проводила совместные фотопросмотры на тему:

.Мы играем.

.Мы занимаемся.

.Наши прогулки.

.Праздники.

По просьбе родителей нужные фотографии скидывала на электронные носители, чтобы у них была возможность сохранить их в домашнем архиве .

Два раза в месяц по пятницам перед уходом детей домой ,я выделяла время на совместные игры родителей с детьми.

Детям это очень нравится.

Совместная деятельность сблизила меня и родителей, родителей и детей. Атмосфера доброжелательности стала характерной и для других общих дел в группе. Постепенно ушли непонимание, недоверие родителей. Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели.

Создали благоприятные условия для повышения педагогической и психологической грамотности родителей в воспитании и обучении детей.

Повысился уровень включения родителей в деятельность детского сада.

Созданы благоприятные условия для привлечения родителей к планированию и организации деятельности ДОУ.