Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет» для подготовительной группы
В данном конспекте детского занятия в подготовительной группе рассматривается увлекательная сюжетно-ролевая игра «Супермаркет». Игра направлена на знакомство детей с понятием «супермаркет», что является важным этапом в их общественном и культурном развитии. В ходе игры дети развивают свои математические знания, а также учатся взаимодействовать друг с другом в ролевых ситуациях.
Основные задачи занятия включают формирование умения развивать сюжет на основе полученных ранее знаний, активизацию диалогической речи среди детей и воспитание уважения к труду работников торговли. Подобные занятия способствуют не только обучению, но и развитию социальных навыков, таких как умение работать в команде, а также проявлять симпатию и обсуждать свои мысли.
Предварительная работа включает беседы на темы поведения в общественных местах и значение денег, что является основой для понимания работы супермаркетов. Наблюдения за покупками в реальных магазинах помогают детям получить практическое представление о процессе торговли. Интерактивность занятия поддерживается при помощи ролевых действий, где каждый ребенок получает возможность попробовать себя в роли администратора, продавца или покупателя.
В ходе игры исследуются такие моменты, как выбор товара и правила обращения с ним. Кроме того, игра включает в себя игровые элементы, что позволяет детям с легкостью усваивать новую информацию и весело проводить время. Поэтому данное занятие будет не только информативным, но и очень увлекательным, что сделает его запоминающимся для детей.
Конспект занятия в подготовительной группе
Сюжетно - ролевая игра « Супермаркет».
Задачи:
- познакомить детей с понятием « Супермаркет».
- сформировать у детей умение развивать сюжет на основе полученных математических знаний, передавать в игре трудовые действия работников супермаркета.
-способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия в игре между детьми, активизировать диалогическую речь.
- воспитать уважение к труду работников супермаркета.
Предварительная работа:
беседа « Поведение в общественном месте.»
Беседа « Деньги, вчера, сегодня, завтра».
Дидактическая игра « Магазин», « Назови магазин.»
Экскурсия в магазин « Магазин», « Монетка». с родителями, наблюдение за работой продавцов, покупателя, кассира.
Просмотр мультфильма « Осторожно обезьянки « ( 2 серия) - случай в кондитерской.
| Роли | Ролевые действия |
|
Администратор
Продавцы
Покупатели
| Подбирает товары для магазина (продовольственные); Делает объявления, помогает покупателям.
Раскладывает товар на витрине, обслуживает покупателя, взвешивают товар, наклеивают ценники.
Покупают нужный им товар, оплачивают покупку на кассе, складывают покупки в корзину, соблюдают правила поведения в общественных местах. |
Построение ролевого диалога.
|
| Продавцы |
| Администратор | Следит за порядком. |
| Продавцы | Общаются между собой о количестве проданного товара. |
| Покупатели | Рассказывает о качестве предлагаемых товаров, рекламирует их, советует что купить. |
Атрибуты игры :Вывеска « Супермаркет», Вывеска отделов « Хлеб», « Фрукты - -Овощи», « Кондитерские изделия». Макеты; Муляжи конфет, овощи, фрукты, хлеб, Бейджики, столы - -прилавки, кассовый аппарат, весы, упаковочный материал, корзины, тележки, ценники, деньги, коробки, банки, кошельки.
Ход игры:
Дети стоят полукругом.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, откуда к вам домой попадают продукты, одежда, мебель?
Дети: Из магазина.
Воспитатель: А какие магазины вы знаете?
Дети; Продуктовый, мебельный, магазин бытовой техники, магазин игрушек, книжный магазин, промышленных товаров.
Воспитатель: Молодцы, Много назвали магазинов! А скажите, ребята, если такой магазин, в котором можно купить всё сразу: молоко, хлеб, мыло и стиральный порошок, посуду, игрушки и даже ошейник для собаки? Прямо волшебство какое то! А ведь такой магазин существует на самом деле ! Называется он « Супермаркет» Кто - нибудь слышал про такой магазин?
Дети: Да.
Воспитатель: Хорошо! Как вы думаете, чем отличается супермаркет от обычного магазина?
Дети: В супермаркете товары можно брать самим, а в магазине нет.
Воспитатель: Правильно, ребята. Если в обычном магазине товар нам выдает продавец, то в супермаркете товар мы выбираем сами и кладем в корзину.
Как вы думаете, для чего нужна корзина или тележка?
Дети: Чтобы класть туда продукты, было удобно нести к кассе.
Воспитатель: Молодцы! В супермаркете нам предлагают не только большой выбор товаров, но и некоторые услуги: например, корзины, тележки, камеры хранения, где люди могут оставлять свои сумки и пакеты. ( воспитатель показывает фотографии ) А так же в супермаркете предлагается не одна касса, а несколько.
Как вы думаете почему?
Дети: Много людей.
Воспитатель: Правильно, ребята, обычно в супермаркете много покупателей. И каждый хочет побыстрее расплатиться за товар. Поэтому предложено несколько касс. Обратите внимание, ребята, как в супермаркете расположены товары. Товары лежат на полках, в холодильниках, в корзинах так, чтобы покупатели могли свободно взять их, посмотреть цену, внешний вид товара, определить срок годности товара. Супермаркет разделён на отделы. Каждый отдел имеет название. « Отдел молочных продуктов», Отдел хлебобулочных изделий», Мясной отдел, отдел игрушек». Как вы думаете для чего?
Дети: Чтобы человек находил товар, который ему нужен.
Воспитатель: Правильно.
Давай те поговорим о том, кто работает в « Супермаркете». Может вы мне поможете?
Дети: Продавцы, охранники.
Воспитатель: Итак, в супермаркете работают продавцы, которые помогают найти тот или иной товар, упаковывают; кассир, который считает общую стоимость покупки, принимает деньги, карточки, за товар, выдают сдачу, чек и пакет. Администратор следит за работой всех работников в супермаркете. А так же в супермаркете работают охранники. Они следят за порядком, смотрят, чтобы люди не прятали товар в карманы или не съели его по пути к кассе.
Воспитатель: Ну, что ребята, может мы поиграем в игру? Давай те распределим роли. В этом нам поможет волшебный мешочек. Каждый из вас достанет картинку, с изображением того, чью роль он будет исполнять. Перед началом игры, после распределения ролей, напомнить детям о том, как должен покупатель разговаривать с продавцом и как продавец должен говорить с покупателем. Предложить одно из главных условий игры: « Будьте добры», « Пожалуйста»,» Спасибо».
Администратор магазина объявляет об открытии « Супермаркета», приветливо встречает покупателей. Все товары имеют цену в рамках программного материала ( счёт до 10). В игру введены весы для взвешивания продуктов.
ПО ходу игры дети выполняют свои роли:
Продавец вежливо здоровается с покупателями, предлагает товар, рассказывает о нем, говорит сколько он стоит, взвешивает товар, упаковывает его.
Покупатель выбирает товар, подходит с ним на кассу ,расплачивается и взяв чек забирает товар.
Кассир считает общую стоимость покупки, принимает деньги, карточки, выдает сдачу, чек и пакет.
Охранник следит за порядком.
В ходе игры в отделе « Кондитерские изделия « ставится проблемная ситуация.
Окончание игры
Администратор по радио предупреждает, что рабочий день « Супермаркета» заканчивается, предлагает покупателям определиться со своими покупками и приглашает завтра посетить магазин. После того как покупатели покидают магазин, продавцы наводят порядок в магазине на своих местах. В конце игры подводим итоги.
Воспитатель: Ну, что ,ребята, понравилась вам игра?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы заметили, как работники супермаркета разговаривали с покупателями? Как они помогала им, вели себя культурно, были вежливы. Но и покупатели показали себя с лучшей стороны. Хотелось бы вам, чтобы в настоящей жизни так и происходило?
Дети: Да!
Воспитатель: На память о сегодняшней игре я хочу подарить книги.
