Кошка Мурка: развиваем речь и заботу о животных
Кошка Мурка — это не просто домашнее животное, а целая вселенная, полная приключений и образования для детей. В нашем материале мы предлагаем вам погрузиться в удивительный мир, где маленькие исследователи смогут познакомиться с привычными, но в то же время захватывающими моментами из жизни кошки и ее котенка. В процессе знакомства с Муркой и ее окружающей средой, дети смогут развивать свою речь, учиться различать и называть домашних животных и воспитывать заботливое отношение к ним.
Основная цель нашего занятия — это развитие речи у детей через интерактивные способы взаимодействия с окружающим миром и с животными. Мы согласны, что в раннем возрасте важно представить детям понятия дружбы, заботы и ответственности. И благодаря таким занятиям, как «Кошка Мурка», они смогут понять, каково это — быть заботливым, проявлять внимание не только к процессу обучения, но и к самим животным.
Задачи занятия включают в себя формирование представлений о домашних животных, развитие диалогической речи и умения выделять характерные особенности кошки и котенка. Используя различные методические приемы — от простых вопросов до художественного слова — дети будут активными участниками процесса. В нашем занятия также запланировано множество игр и песен, которые помогут детям легче воспринимать информацию и закладывать основы их дальнейшего общения с окружающим миром.
Мурка, с ее мягкой шерсткой и веселым нравом, станет союзником в обучении, а занятия с ее участием поднимут настроение и создадут положительный эмоциональный фон для обсуждения важности заботы о животных. Давайте вместе исследовать сей нежный, но смелый мир домашних любимцев и приучим наших детей к доброте и уважению к братьям нашим меньшим.
Тема: Кошка Мурка.
Цель: Способствовать развитию речи через знакомство с домашними животными.
Задачи:
Образовательные:
- формировать представления о домашних животных (кошка с котенком)
- учить узнавать и называть домашнее животное - кошку; формировать умение выделять ее характерные особенности внешнего вида, способах передвижения, особенностях поведения;
- учить детей следить за воспитателя;
- формировать способность детей к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложением, состоящим из 2-3-х слов;
- формировать умение произносить звукоподражательные слова с разной силой голоса.
Развивающие:
- развивать понимание речи и активизировать словарь;
- развивать способность детей к речевому общению;
- развивать умение выполнять имитационные движения в сопровождении стихотворного текста;
- развивать моторику рук;
Воспитательные:
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
- воспитывать заботливое отношение к животным, стимулировать добрые чувства по отношению к ним.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие.
Социально-коммуникационное развитие.
Физическое развитие.
Предварительная работа:
Разучивание песни «Серенькая кошечка», игра на подражание «Котята гуляют»,
игра на эмоциональное настроение: «Кошка немножко грустная и веселая»,п/и «Кошки-мышки».
Материал и оборудование:
1. Игрушка-кошка
2. Игрушка-котенок
3. Телевизор Philips
4. Магнитофон с аудиозаписью «Рыжая кошка».
5. Мягкий стульчик для котенка.
Методические приемы:
1. Сюрпризный момент
2. Рассматривание игрушки-кошки
3. Художественное слово
4. Вопросы к детям
5. Физкультминутка ( подвижная игра)
6. Упражнение на звукоподражание: « У бабушки Арины».
7.Итог:Что случилось у кошки? Где был котенок? Кто еще жил у бабушки Арины?
Словарная работа: Кошка, котенок, мягкая, пушистая, уши, хвост, веселая, сердитая.
Звукоподражание: «Мяу», «Га-га», «Пи-Пи», «Гав-гав».
Ожидаемые результаты: Дети учатся узнавать домашних животных, называть и проговаривать их характерные признаки, учатся произносить звукоподражательные слова, умеют проявлять бережное отношение к животным.
Ход ООД.
Дети сидят на стульчиках.
Организационный момент.
Вы пришли сегодня к нам,
Очень рады мы гостям!
Воспитатель: К нам пришли гости давайте с ними поздороваемся!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Дети, посмотрите, у меня живет веселый язычок, он живет в домике. Домик называется РОТ (хоровое, индивидуальное повторение).
Основная часть.
Раздается аудиозапись: «Мяу».
Воспитатель: Я слышу, кто-то мяукает. Кто к нам пришел?
Загадка:
Мягкие лапки,
А в лапках царапки.
(кошка).
Воспитатель: Молодцы! Отгадали загадку! Да, это кошка, зовут ее Мурка.
Как зовут кошку, скажем вместе (индивидуальный хоровой ответ). Где живет кошка?
Дети: Дома.
Воспитатель: Правильно, дома! Кошка Мурка живет у бабы Арины. Почему-то наша кошка Мурка грустная, что случилось? Она говорит мне на ушко, что у нее потерялся маленький котенок. Она просит помочь его найти. Дети, поможем кошке Мурке найти котенка?
Дети: Да!
Воспитатель: Котята, конечно, похожи на своих мам! Давайте рассмотрим внимательно нашу кошку Мурку. Что это? (глаза, уши, лапы, хвост и шерстка), (индивидуальные, хоровые ответы).
Что ж, теперь мы готовы искать котенка. А поможет нам веселая песенка.
Физминутка «Рыжая кошка»(аудиозапись).
Воспитатель: Посмотрите, дети, мы пришли во двор к бабушке Арине.(На экране телевизора картинка с изображением деревенского двора).
У бабушки Арины было 7 цыплят
Пи-пи-пи, пи-пи-пи,
Так они кричат.
У бабушки Арины было 7 щенят,
Гав-гав-гав, гав-гав-гав,
Так они кричат.
У бабушки Арины было 7 гусят,
Га-га-га, га-га-га,
Так они кричат.
Воспитатель: Все на месте, а где же котенок? Да вот он! Спрятался и спит ПОД стульчиком. Где спрятался котенок?(индивид.и хоровые ответы).
Котенок, тебе наверно под стульчиком холодно…я тебя посажу НА стульчик.
Куда я посадила котенка?(индивид. и хоровые ответы).
Проводится дидактическая игра «Где сидит котенок?» с использованием предлогов:под;на.
Воспитатель: Дети, посмотрите внимательно кошка Мурка какая?
Дети: Большая!
Воспитатель: Котенок какой?
Дети: Маленький!
Воспитатель: Правильно!
Итог.
Воспитатель: Кто у нас был в гостях?
Дети: Кошка Мурка.
Воспитатель: Кого искала кошка?
Дети: Котенка.
Воспитатель: Где был котенок?
Дети: Под стульчиком.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Помогли найти котенка. Кошка Мурка говорит вам «Спасибо!»
