Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект занятия по теме «Зимушка-зима»

Конспект занятия по теме «Зимушка-зима»

Куринная Елена Николаевна
Куринная Елена Николаевна
DOC
95
0

Данный конспект занятия разработан для старшей группы детского садика и посвящен захватывающей теме зимы. Здесь представлена пошаговая структура занятия, охватывающая обобщение знаний о зиме, активизацию словарного запаса детей и развитие их речевых навыков. Воспитатель предлагает детям углубиться в изучение зимних понятий и особенностей, активно используя загадки, стихи и игровые задания.

Начинается занятие с прослушивания музыки «Вьюга», что создает атмосферу зимнего волшебства. Воспитатель задает вопросы, которые помогают детям ассоциировать зиму с ее характерными чертами. В ходе занятия ребята учатся подбирать определения к словам, таким образом, расширяя свой лексический запас, а также развивают грамматический строй речи, используя однокоренные слова и существительные.

Занятие включает в себя различные задания, например, «Назови ласково», где дети учатся применять уменьшительно-ласкательные формы слов. Также они принимают участие в пальчиковой гимнастике и физических упражнениях, что способствует улучшению их моторики и общему развитию. Каждое задание интерактивное и позволяет детям проявлять творческий подход и фантазию.

В конце занятия подводится итог, где воспитатель вместе с детьми вспоминает все задания, которые были выполнены, и обсуждает, что именно они узнали о зиме. В качестве награды за усилия дети получают сладкие угощения от зимушки-зимы, что делает занятие не только полезным, но и приятным. Этот конспект можно использовать как основу для проведения увлекательных и полезных занятий в детском саду.

Предпросмотр

 
 
 
 
 
Конспект занятия
по развитию речи
в старшей группе
по теме:
 
 
«Зимушка-зима»
 
 
 
Выполнила воспитатель:
Куринная Елена Николаевна
2017 год
 
 
 
 
 
Задачи:
-Обобщать и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы.
-Активизировать словарь по данной теме.
-Учить подбирать определения к заданным словам.
-Совершенствовать грамматический строй речи, учить подбирать однокоренные слова, использовать в речи существительные в нужном падеже.
Ход занятия:
 
Звучит музыка «Вьюга».
 
Воспитатель:-Ребята, как вы думаете, что это такое?(вьюга, метель)
-Мне кажется она нам что-то принесла.
Воспитатель вносит украшенную снежинками коробку.
-Ребята, вы хотите узнать от кого эта посылка? (да)
Для этого вам нужно отгадать загадку:
         «Дел у меня немало
           Я снежным одеялом
            Всю землю укрываю
            В лед реки убираю
            Белю поля, дома, а зовут меня…»(Зима)
-Ребята,эту посылку прислала нам зимушка-зима и здесь какая-то записка:
           «Дорогие ребята старшей группы д/с «Петушок».Злая Вьюга заколдовала мою посылку и чтобы расколдовать ее вам необходимо выполнить задания.»
Восп.-Ребята, а вы хотите открыть посылку?
Тогда слушайте первое задание:
1.    –Какие слова можно сказать про зиму? Какая она зима?
(морозная, холодная, вьюжная, снежная, красивая..)
           -Снег(какой?)-белый, мягкий, пушистый, липкий…
           -День(какой?)-морозный, ясный, хмурый..
           -Ночь(какая?)-длинная, темная, звездная, лунная…
           -Лед(какой?)-твердый, прозрачный, скользкий…
           -Сосулька(какая?)-ледяная, длинная, острая…
Восп.-Молодцы ребята! Слушайте внимательно второе задание.
      2.-Кто знает сколько месяцев длится зима?
         -Назовите пожалуйста эти месяцы.
Дети читают стихи:
*В декабре, в декабре                     *Открываем календарь
  Все деревья в серебре                      Начинается январь
  Нашу речку словно в сказке            В январе, в январе
  За ночь вымостил мороз                   Много снегу на дворе
  Обновил коньки, салазки                 Снег на крыше, на крылечке
  Елку из лесу привез.                         Солнце в небе голубом
                                                               В нашем доме топят печки
                                                               В небо дым идет столбом.
 
*Дуют ветры в феврале
Воют в трубах громко
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка
Восп.-Ребята, а какой же сейчас зимний месяц?
           Молодцы!
Пальчиковая гимнастика:
«Раз, два, три, четыре
  Мы с тобой снежок слепили
   Круглый, крепкий, очень гладкий
    И совсем совсем не сладкий
    Раз подбросим , два поймаем
    Три уроним и сломаем.»
3. -Следующее задание «Назови ласково», а поможет нам в этом волшебный снежок.
-Снег-Ветер-Мороз-Сугроб-Холод-Лед-Зима-Метель-Снеговик-Сосулька-Санки-Месяц…
 
4. «Доскажи словечко»
*Тихо тихо , как во сне
  Падает на землю (….)
*С неба все скользят пушинки
  Серебристые(….)
* Вот веселье у ребят
   Все сильнее(….)
*Все бегут вперегонки
  Все хотят играть(…)
*Словно в белый пуховик нарядился(….)
*Рядом снежная фигурка-это девочка(…)
*На снегу-то посмотри
  С красной грудкой(….)
*Словно в сказке, как во сне
  Землю всю украсил(….)
Восп. –Ребята, а на какое слово похожи все эти слова?(снег)
 
Физкульт. минутка:
 
«Давай дружок, смелей дружок
  Кати по снегу свой снежок
  Он превратится в снежный ком
  И станет ком снеговиком
  Его улыбка так светла
  Два глаза, шляпа, нос, метла.
  Но солнце припечет слегка
  Увы и нет снеговика!
Восп.-Ребята, а почему вам нравится зима?(Дети перечисляют зимние забавы.)
5. Следующее задание «Скажи наоборот»
*Летом дни жаркие-а зимой……
*Летом дни длинные-а зимой….
*Летом солнце греет-а зимой…..
*Весной на реке лед тонкий-а зимой…
*Одни сосульки длинные-а другие…
*Снег мягкий-а лед….
Воспит.-Ребята, вот и расколдовали мы нашу посылку и за то что вы так много рассказали о зиме, она прислала вам сладкие угощения.
-Давайте вспомним какие задания злой Вьюги мы выполнили(подводится итог занятия)