Конспект занятия по теме «Зимушка-зима»
Данный конспект занятия разработан для старшей группы детского садика и посвящен захватывающей теме зимы. Здесь представлена пошаговая структура занятия, охватывающая обобщение знаний о зиме, активизацию словарного запаса детей и развитие их речевых навыков. Воспитатель предлагает детям углубиться в изучение зимних понятий и особенностей, активно используя загадки, стихи и игровые задания.
Начинается занятие с прослушивания музыки «Вьюга», что создает атмосферу зимнего волшебства. Воспитатель задает вопросы, которые помогают детям ассоциировать зиму с ее характерными чертами. В ходе занятия ребята учатся подбирать определения к словам, таким образом, расширяя свой лексический запас, а также развивают грамматический строй речи, используя однокоренные слова и существительные.
Занятие включает в себя различные задания, например, «Назови ласково», где дети учатся применять уменьшительно-ласкательные формы слов. Также они принимают участие в пальчиковой гимнастике и физических упражнениях, что способствует улучшению их моторики и общему развитию. Каждое задание интерактивное и позволяет детям проявлять творческий подход и фантазию.
В конце занятия подводится итог, где воспитатель вместе с детьми вспоминает все задания, которые были выполнены, и обсуждает, что именно они узнали о зиме. В качестве награды за усилия дети получают сладкие угощения от зимушки-зимы, что делает занятие не только полезным, но и приятным. Этот конспект можно использовать как основу для проведения увлекательных и полезных занятий в детском саду.
Конспект занятия
по развитию речи
в старшей группе
по теме:
«Зимушка-зима»
Выполнила воспитатель:
Куринная Елена Николаевна
2017 год
Задачи:
-Обобщать и систематизировать знания детей о зиме, уточнить признаки зимы.
-Активизировать словарь по данной теме.
-Учить подбирать определения к заданным словам.
-Совершенствовать грамматический строй речи, учить подбирать однокоренные слова, использовать в речи существительные в нужном падеже.
Ход занятия:
Звучит музыка «Вьюга».
Воспитатель:-Ребята, как вы думаете, что это такое?(вьюга, метель)
-Мне кажется она нам что-то принесла.
Воспитатель вносит украшенную снежинками коробку.
-Ребята, вы хотите узнать от кого эта посылка? (да)
Для этого вам нужно отгадать загадку:
«Дел у меня немало
Я снежным одеялом
Всю землю укрываю
В лед реки убираю
Белю поля, дома, а зовут меня…»(Зима)
-Ребята,эту посылку прислала нам зимушка-зима и здесь какая-то записка:
«Дорогие ребята старшей группы д/с «Петушок».Злая Вьюга заколдовала мою посылку и чтобы расколдовать ее вам необходимо выполнить задания.»
Восп.-Ребята, а вы хотите открыть посылку?
Тогда слушайте первое задание:
1. –Какие слова можно сказать про зиму? Какая она зима?
(морозная, холодная, вьюжная, снежная, красивая..)
-Снег(какой?)-белый, мягкий, пушистый, липкий…
-День(какой?)-морозный, ясный, хмурый..
-Ночь(какая?)-длинная, темная, звездная, лунная…
-Лед(какой?)-твердый, прозрачный, скользкий…
-Сосулька(какая?)-ледяная, длинная, острая…
Восп.-Молодцы ребята! Слушайте внимательно второе задание.
2.-Кто знает сколько месяцев длится зима?
-Назовите пожалуйста эти месяцы.
Дети читают стихи:
*В декабре, в декабре *Открываем календарь
Все деревья в серебре Начинается январь
Нашу речку словно в сказке В январе, в январе
За ночь вымостил мороз Много снегу на дворе
Обновил коньки, салазки Снег на крыше, на крылечке
Елку из лесу привез. Солнце в небе голубом
В нашем доме топят печки
В небо дым идет столбом.
*Дуют ветры в феврале
Воют в трубах громко
Змейкой мчится по земле
Легкая поземка
Восп.-Ребята, а какой же сейчас зимний месяц?
Молодцы!
Пальчиковая гимнастика:
«Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок слепили
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем совсем не сладкий
Раз подбросим , два поймаем
Три уроним и сломаем.»
3. -Следующее задание «Назови ласково», а поможет нам в этом волшебный снежок.
-Снег-Ветер-Мороз-Сугроб-Холод-Лед-Зима-Метель-Снеговик-Сосулька-Санки-Месяц…
4. «Доскажи словечко»
*Тихо тихо , как во сне
Падает на землю (….)
*С неба все скользят пушинки
Серебристые(….)
* Вот веселье у ребят
Все сильнее(….)
*Все бегут вперегонки
Все хотят играть(…)
*Словно в белый пуховик нарядился(….)
*Рядом снежная фигурка-это девочка(…)
*На снегу-то посмотри
С красной грудкой(….)
*Словно в сказке, как во сне
Землю всю украсил(….)
Восп. –Ребята, а на какое слово похожи все эти слова?(снег)
Физкульт. минутка:
«Давай дружок, смелей дружок
Кати по снегу свой снежок
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком
Его улыбка так светла
Два глаза, шляпа, нос, метла.
Но солнце припечет слегка
Увы и нет снеговика!
Восп.-Ребята, а почему вам нравится зима?(Дети перечисляют зимние забавы.)
5. Следующее задание «Скажи наоборот»
*Летом дни жаркие-а зимой……
*Летом дни длинные-а зимой….
*Летом солнце греет-а зимой…..
*Весной на реке лед тонкий-а зимой…
*Одни сосульки длинные-а другие…
*Снег мягкий-а лед….
Воспит.-Ребята, вот и расколдовали мы нашу посылку и за то что вы так много рассказали о зиме, она прислала вам сладкие угощения.
-Давайте вспомним какие задания злой Вьюги мы выполнили(подводится итог занятия)
