Білім берудің жаңа кезеңі: Заттар және олардың бөліктері

Әрекеттердің

кезеңдері

                Тәрбиешінің әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

- Жылулық шеңбері:

Сәлем бердім мен күнге.

Сәлем бердім мен саған.

Сәлем бердім апайға .

Қонақтарға құстарға.

Қол ұстасып шеңберге тұрып,өлең жолдарын тәрбиешімен бірге айтады,бір-біріне жылулықтарын сыйлайды.

Ізденістер,

ұйымдастыру

оятушылық

Сәлеметсіңдерме балалар                                                                      

-Құралдарың жинаулы ма?                                                                                                                                 - Көршің дұрыс отыр ма?
- Бәрің  мені мұқият тыңдайсыңдар ма?                                                                                                                    -  Бүгін қай күн? 
- Бүгін ауа райы қандай? 

 .Ертеде бір кемпір мен шал болыпты. Екеуі тату - тәтті өмір сүріп келеді екен. Шал аяқ киім тігіп, ал кемпірі үй шаруасымен айналысып күнделікті күйбің тіршіліктерімен уақыттары өтіп жатыпты. Олардың көптеген тауықтары болыпты. Тауықтарының түстері бір - біріне ұқсамайтын әдемі екен. Балалар, тауықтарының түстері қандай екен?
Ақ, сары, қара, қызыл, сұры.
- Неше тауық екен?
Барлығы неше тауық екен?
- Осы тауықтары күнделікті шал мен кемпірге көптеген жұмыртқалар тауып береді екен.
- Балалар, жұмыртқалар көп пе, аз ба?
Көп екен.
- Жарайсыңдар, тамаша! Осылайша олар еш нәрседен кемшілік көрмей өмір сүре береді. Күндердің бір күнінде ғажап құбылыс болып, тауықтарының бірі бір ғана алтын жұмыртқа табады. Жұмыртқа әдемі болып жарқырап жатады.
- Ол қандай жұмыртқа екен?
Алтын жұмыртқа.
- Қанша ғұмыр кешсе де шал мен кемпір мұндай кереметті бұрын соңды көрмепті. Аяқ астынан тап болған байлыққа қуанып екеуі билей жөнеледі. Жұмыртқаны үйге алып келіп, шал кемпіріне бергісі келмейді. Осылайша екеуі жұмыртқаға таласады. Жұмыртқа жерге түсіп жарылып қалады. Олар өздерінің бұл істеріне өкініп қалады.
- Балалар, ертегі ұнады ма?
- Ертегідегі шал мен кемпір неге таласады?.
- Жұмыртқа не істеді?
- Егер сендер ертегідегі атай мен әжейдің орнында болсаңдар жұмыртқаны не істеуге болар еді?
- Алдымен жұмыртқаны не істейміз?
- Жарайсыңдар, піспеген жұмыртқа бөлінбейді.
- Ал, енді жұмыртқаны қалай бөлуімізге болады?
Енді осыны білу үшін бүгінгі математика іс- әрекетінде затты тең екі бөлікке бөлуді үйренейікші.
- Нені үйренеміз?
- Балалар, менің қолымда не зат?
Жұмыртқа. 
- Түсі қандай?
- Жұмыртқа қандай пішінге ұқсайды?
Сопақша.
- Алдымен кез- келген затты тең екіге бөлу үшін, ол заттың қақ ортасын көзбен көру арқылы тауып алуымыз керек.
- Не істеуіміз керек?
- Енді жұмыртқаны немен бөлеміз?
- Тең екіге бөлу үшін, пышақпен бөлуге болады. (Қауіпсіздік ережесі)
- Енді жұмыртқаны ұзыннан қақ ортасынан бөліп көрейікші. Енді не байқадыңдар? Жұмыртқа бізде қандай болып еді?
- Енді оны ортасынан ұзыннан бөлгенде неше бөлік болды?
- Бүтін бе? Жарты ма?
Жарты. (ұжымдық қайталау)
- Екі бөлік немесе екі жарты пайда болды.
Мінеки, балалар, жұмыртқаны тең екіге бөлуді көрдіңдер. Ертегідегі атай мен әжей де жұмыртқаны таласпай не істеуге болатын еді?
Бөлуге болатын еді.
- Балалар, айналамызда жұмыртқадан басқа да барлық заттарды бөлуге болады.
Енді мына заттарға назар аударайықшы. Себеттен нелерді көріп тұрсыңдар?
Жемістерді.
- Қандай жемістер екен?
Алма.
(Жеке көрсетіп атату)
- Енді осы жемістерді бөліп көрейікші. Мен қандай жемісті алдым?
- Алма нешеу?
Біреу.
- Меруерт осындай бір алма әкеліп еді, алмаға қызығып жегісі келген Анель: «Маған да берші»,- деп сұрады. Меруерт бермейін десе, Анель ренжіп қалады. Достар бір - бірін ренжітуге бола ма?
- Сондықтан, алманы не істеуге болады?
- Оны қалай бөлеміз?
(Міне алманы ортасынан бөлдік)
- Алма енді нешеу болды?
- Бүтін бе, жарты ма?
(Толықтырамын)
- Меруерт жартысын өзі алып, жартысын кімге береді?
- Осылай бөліп алуға бола ма?
- Ал енді осы жемістерді кім бөліп көрсетеді? (Балаларды біртіндеп шақырып, бөлдіру) 
- Мынау қандай жеміс?
- Қандай пішінге ұқсайды?
- Апельсин бүтін бе, жарты ма?
- Енді тең екі бөлікке қалай бөлеміз?
- Апельсин неше бөлік болды?
(Осылайша алмұрт, шабдалы, анарды балалар біртіндеп бөледі)
Рахмет, жарайсыңдар.

Сәлеметсізбе !

Жинаулы.

Тыңдаймыз

Балалар сұрақтарға толығымен жауап береді.

1,2,3,4,5.

5 тауық.

Ұнады.
Алтын жұмыртқаға

Жарылып қалды.
Бөлеміз.
Пісіреміз. 

Затты екіге бөлуді. (ұжымдық қайталау)
Ақ.

Қақ ортасын тауып алу керек.
Пышақпен.

Бүтін.

Екі бөлік.

Алма.
Апельсин.
Өрік(шабдалы).
Гранат(анар).

Екі жарты болды.

Апельсин

Домалақ

Бүтін

Пышақпен

Екі бөлік болды.

Рефлексивті-түзетушілік

Балалар, бүгін біз математика оқу іс- әрекетінде нені үйрендік?
- Қандай заттарлы бөлдік?
- Барлықтарың да сабаққа жақсы қатыстыңдар. 
Сендерге рахмет!