Состав числа 5: уникальное занятие для детей
Документ содержит методические рекомендации для воспитателей, направленные на ознакомление детей с составом числа 5 и цифрами от 1 до 9. Основной целью занятия является развитие математических навыков у детей через игровые методы и практические упражнения. Вы будете познакомлены с многообразием игр, которые обогащают процесс обучения.
В ходе занятия воспитатель проводит ряд игровых упражнений, включая физические активности и слуховые диктанты, что помогает детям не только запомнить состав числа 5, но и развить основные навыки. Упражнения включают в себя и активные игры, и игровые загадки, что позволяет детям максимально увлечься процессом.
Методические материалы включают в себя лепестки, геометрические фигуры и различные картинки, что делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Также предусмотрены игровые ситуации, вспомогательные вопросы и физкультминутки, которые делают занятие динамичным и интересным.
Процесс обучения проходит через вовлечение детей в различные виды деятельности, что помогает не только в усвоении математических понятий, но и в развитии логического и креативного мышления. Воспитатель создает атмосферу поддержки и сотрудничества, что способствует закреплению знаний и формированию интереса к предмету.
I.Познание(ФЭМП).Тема: «Состав числа 5. цифры от 1 до 9».
Цель: познакомить детей с составом числа 5 из единиц.
Задачи:
- образовательные:познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Продолжить знакомить с цифрами от 1 до 9. Научить детей составлять число 5 из единиц, упражнять в счёте предметов, расположенных по-разному, упражнять в составлении числа 4 из единиц. Закреплять умения ориентироваться на листе бумаги, знания геометрических фигур.
- развивающая:Развивать логическое мышление, память, внимание, речь, мелкую моторику рук, умение работать в парах. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и своё местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).
- воспитательная: воспитывать интерес к математическим упражнениям, усидчивость.
Материалы: лепестки 9 штук; геометрические фигуры; цифры от 1 до 9; картинки с изображением органов чувств человека.
ХОД НОД
1. Воспитатель:Ребята сегодня мы с вами познакомимся с составом числа 5
Но сначала, чтоб настроится нам с вами на работу, давайте поиграем в игру «Цветок».
И. п.: руки на затылке, локти сведены (нераспустившийся цветок).
1. Медленно поднимаясь на носки, вытянуть руки вверх и в стороны - вдох (цветок распустился).
2. Вернуться в исходное положение-выдох.
Воспитатель:Молодцы!
А сейчас отгадайте загадку
Стоят в поле сестрички —
Жёлтый глазок, белые реснички. (ромашка).
Воспитатель:Посмотрите на стол, с нашей ромашкой случилась беда у неё нет лепестков, давайте поможем ромашке.
Педагог задает вопросы:
Сколько всего лепестков? У нас получилось (4)
По сколько лепестков каждого цвета мы взяли?
Посмотрите, а у меня есть ещё лепесток, и мы добавим к нашему цветку ещё один лепесток.
Сколько сейчас у нас лепестков? (5) Правильно.
Как мы составили число 5?
Если из этих лепестков составить цветок, то он будет? (пятилепестковый цветок).
А сейчас садитесь за столы.
2. Игровое упражнение «Собираем веер».
Воспитатель предлагает детям составить ряд из цифр от 1 до 9. дети называют цифры по порядку и показывают их.
Воспитатель просит детей собрать на доске веер из 9 разноцветных лепестков. Дети проверяют правильность выполнения задания и обозначают соответствующей цифрой.
3. Физминутка «Летает, не летает».
Воспитатель называет предметы и живые и не живые.
Если предмет летает, дети делают взмахи руками
Если не может – не поднимают руки.
Самолёт, стул, стол
Воробей, Дерево, Ракета
Камень, стрекоза, муравей.
Отдохнули, садитесь.
4. Слуховой диктант.
Посмотрите у вас на столе лежит досточка и пенал с геометрическими фигурами
Загадки о геометрических фигурах.
1). Он похож на колесо,
А еще на букву О.
По дороге катится
И в ромашке прячется.
Нрав его совсем не крут.
Догадались? Это - (круг).
Воспитатель:- положите круг в правый верхний угол;
2).Из него мы строим дом.
И окошко в доме том.
За него в обед садимся,
В час досуга веселимся.
Ему каждый в доме рад.
Кто же он? Наш друг - (квадрат).
Воспитатель:- Квадрат в левый нижний угол;
Горы на него похожи.
С детской горкой тоже схож.
А еще на крышу дома
Очень сильно он похож.
Что же загадала я?. (треугольник).
Воспитатель: - Треугольник в правый нижний угол;
Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно –
Получился бы. (овал).
Воспитатель:- Овал в верхний левый угл;
Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник –
Стал квадрат… (прямоугольник).
Воспитатель:- Прямоугольник в середину.
Вопросы детям:
• Где положили круг? Квадрат? Треугольник? Прямоугольник? Овал?
• Сколько всего положили геометрических фигур?
Похвала.
5. Гимнастика для глаз (автор Н. И. Чистякова).
Для снятия напряжения глаз педагог проводит гимнастику для глаз.
«Стрельба глазами» (отводить глаза до упора влево - вправо) 8 раз.
«Мотылек»- веки как «крылья бабочки» (быстро и легко моргать глазами).
6. Словесная игра «5 волшебных органов».
Закрепляет состав числа 5 из единиц, через игру.
Педагог предлагает детям вспомнить названия 5-ти волшебных органов человека.
Загадки:
Запах хлеба, запах меда,
Запах лука, запах роз
Различить поможет
Два братца через дорогу живут,
А друг друга не видят.
Наше тело покрывает,
От ненастья защищает,
Будем чаще ее мыть,
Чтобы нам красивей быть.
Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле.
Вопросы:
– Зачем человеку нос?
– Зачем человеку язык?
– Зачем человеку кожа?
– Зачем человеку уши?
– Зачем человеку глаза?
– Молодцы!
7. Игровое упражнение «Что где находится»
Педагог задаёт вопросы:
• Впереди кого ты сидишь?
• Слева от кого ты сидишь?
• Кто сидит сзади тебя?
• Что находится справа от меня?
8. Рефлексия.
– Что вам понравилось?
– А что было трудного?
– Мне очень понравилось работать с вами, вы меня порадовали своими ответами и своей работой.
