Қамзол: Аппликация арқылы қазақтың ұлттық киімімен таныстыру
Бұл құжатта «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша балаларға арналып, тақырыбы «Қамзол» атты қызықты оқу қызметі ұсынылады. Қамзол – қазақтың ұлттық киімі, мұны балалар оған апликация жасау арқылы танысуға мүмкіндік алады. Бұл сабақта балалар тек ұлттық киімдермен ғана таныспайды, сонымен қатар ою-өрнектердің әсемдігін және түстердің үйлесімділігін де үйренеді.
Балалар қазақтың қамзолын жасауда түрлі әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, ою-өрнектерді бейнелеуді үйренеді. Сабақ барысында балалардың зейінділігі, жауапкершілігі, және өз жұмыстарына деген мұқияттылығы дамиды. Оқу қызметі барысында, тәрбиеші балалармен бірге ескі әрі қызықты ойындар ойнау арқылы атмосфераны қыздырып, сабақты жандандырады.
Сонымен қатар, сабақта берілетін тапсырмалар балаларға ұлтымыздың мәдени мұрасын үйрету сапасын арттырады. Қамзол жасаудағы бірнеше кезеңдер мен шығармашылық жұмыстар балалардың қиялын және шығармашылық қабілеттерін ашады. Сабақ соңында әр бала өз жасаған жұмыстарын бір-бірімен бөліседі, бұл оларға өз жұмыстарының нәтижесін көруге мүмкіндік береді.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»,
Тақырыбы: «Қамзол»
Бөлімі: Аппликация
Мақсаты:
Білімділік: Балаларды қазақтың ұлттық кимі қамзолмен
таныстыру. Ою- өрнектердің әсемдігін және түстердің үйлесімділігін көруге деген
қабілеттерін қалыптастыру.
Дамытушылық: Жиекке «мүйіз түйетабан» өрнегін түстерімен
кезектестіре бейнелеуге үйрету.
Тәрбиешілік: Зейіндікке, жұмыс атқару кезінде жауапкершілікке, мұқияттылыққа, дәлдікке,сенімділікке, жұмыс мәдениетіне тәрбиелеу
Көрнекілігі: оюлар, ұлттық киімдер(слайд) камзол үлгісі, әр балаға қамзол , желім,
қиылған оюлар, қағаз сүлгі.
Әдіс – тәсілдер: көрсету, әңгімелесу, сұрақ – жауап, сергіту, ойын,
қорыту.
Билингвальды компонент: қамзол –камзол, ою - орнамент.
| Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиеші қызметі | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық қозғаушы | Шаттық шеңбері. Күннің көзі ашылсын, - Балалар біздең бүгіні оқу қызметіміз «Аппликация» Бүгінгі оқу қызметтің тақырыбы: «Қамзол»
- Балалар жаңа тақырыппен танысбас бұрын жыл мезгілдерін есімізге түсіріп өтейікші. - Өткен оқу қызметімізде қандай тақырыппен танысып едік? - Жемістер бізге не үшін қажет екен? - Дұрыс айтасыңдар,жемістер біздің дұрыс өсуімізге,ақылды болуымызға,ауырмауымыз үшін қажет екен - Күз мезгілінде неше ай бар? - Күз мезгілінде ауа райында қандай өзгерістер болады? Балалар күз мезгіліне байланысты тақпақ білімізбе? (Есік қағылып хат тасушы келеді) Хат тасушы: Сәлеметсіздерме балалар, бұл «Балапан» тобы ма? Мен сендерге сәлемдеме әкеліп едім. Балалар сендер бұл сәлемдемені алғыларын келеме? Тәрбиеші: Әрине, алғымыз келеді. Хат тасушы: Онда балалар менімен бір ойын ойнау тиіс. Ойын: «Тауық күрес» Ойынның шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Екі топқа бөлініп, екі екіден тұрады. Шарты жалғыз аяғымен ақсандай тұрып, иықтарын қағып күресуде.Бұл күрес балалардың нық басып орнықты жүруін жетілдіреді.Қайсысы сүрініп жығылса сол ұтылады. Хат тасушы: Жарайсыңдар сәлемдемелеріңді алыңыз, мінекей апай. Ал сау болыңдар балалар. Тәрбиеші: Ой рахмет сізге, сау болыңыз, жолыңыз болсын. Тәрбиеші: балалар онда сәлемдемемізді тез ашып көрейік, ішінде не бар екен. -Ой балалар мынау не? - тағы не бар екен? Қане алдымен мына дискіні қосып, ішінде не бар екен көрейік. (Теледидар қосылып, ұлттық киімдерді көреді.) «Диктафон» Әже: Амансыңдар ма, балалар! Мен немерелеріме қамзол тігіп едім, енді сол қамзолға қандай ою - өрнек салып әдемілейтінімді білмей отырмын. Ал енді менің салып жіберген камзолдарыма әдемілеп салынған оюлар күтемін.Сау болыңдар! Тәрбиеші: Балалар бізге әжеміз үлкен сенім артып отыр екен, әжемізге көмектесеміз бе? 1. Билингвалды компонентпен таныстыру: қамзол – камзол, ою – орнамент. (обратить внимание и прописать в плане) - Олай болса алдымен ою туралы тақпақ пен мақал – мәтелдер айтып жіберейік. Алдияр: әжем өрнек тереді Сымақ сырып оюлап Басы ауыра береді Шай ішпесе қоюлап. Жігер: Ою ойғанның – ойы ұшқыр. Арайлм: Ою ойған, сызу да сызады. Қуандық: Шешеннің сөзі ортақ, Шебердің қолы ортақ.
| Шеңберге тұрып тәрбиешімен бірге өлең жолдарын қайталап қимылмен жасайды
Қойылған сұрақтарға жауап береді.
Нұрай: Берекесін сыйлауға Өлкемізге күз келді Жемістрін жинауға Шақырады біздерді
Нұрислам: Наступила осень Пожелтел наш сад Листья березе Золотом горит Айда: Зе санфлауе чилдрен Нот те зе сан Самме ис ове Фал хас беган
Балалар хат тасушымен сәлемдеседі. Тапсырмасын мұқият тыңдайды.
«Тауық күрес» ойынын ойнап серпіліп, қуанады.
Балалар хат тасушымен қоштасады.
- Бұл диск қой. - қиылған қамзолдар.
Таңырқап мұқият қарап отырады. Теледидарға назар салады. Әженің сәлемдемесин тыңдайды.
Балалар жаңа сөздерді қайталап айтады.
Балалар тақпақ пен мақал – мәтелдерін айтады.
Балалар мақал – мәтелдерін айтады.
қазақтың халық әуенімен би қимылдарын жасайды Балалар би қимылдарын қуана орындайды
Шығармашылық орталыққа көшіп тапсырмаларын орындауға кіріседі.
- Қошқар мүйіз, қос мүйіз, тарақ, ирек т. б. өрнектер элементерін атайды
Қауіпсіздік ережесін естеріне түсіріп желіммен қалай жұмыс жасауды айтып өтеді.Жұмыс кезінде элементерді өз талғамдарымен таңдайды.
Саусақ жаттығуын орындайды. |
|
Ұйымдастырушылық – ізденістік |
Сергіту сәті: «Қара жорға» қазақтың халық әуенімен би қимылдарын жасайды - Ал енді шығармашылық орталыққа өтіп әжеміздің тапсырмасын орындайық. Мен сендерге қазақтың ою өрнектерін еске түсірейін: түйе табан және мүйіз оюын жапсырамыз Сендердің алдарында қамзолдар жатыр, бірге осы қамзолдарлы әшекелейік. Қауіпсіздік ережесі. Алдарыңда дайын картон бастырмасына, оюларды жапсырады. Тәрбиеші балалардың жұмыстарын қадағалап, нұсқау беріп отырады. Саусақ жатығуын жасайды: Бас бармақ- ата, Балан үйрек – әже, Ортан терек – әке, Шылдыр шүмек – ана, Кішкентай бөбек –мен. Бір үйде біз нешеуміз, Бір үйде біз бесеуміз. Балалар жұмыс жасаған кезде тәрбиеші әрқайсысына көмектесіп, қадағалайды. Жеке дара жұмыс. |
Теледидарға қарап қимылдарын қайталайды.
- Желімді ауызға салуға болмайды, үстеріне жағуға болмайды
Саусақ жатығуын жасайды.
|
| Рефлексифті коррекциялашы | -Жарайсыңдар, әженің тапсырмасын ұқыпты орындап шықтыңдар. Ал, енді пошта арқылы қамзоларымызды жіберейік. Сұрақ – жауап арқылы қорытындылау: - Балалар бізге хатқалташасын кім әкелді? - Хатқалташаның ішінде не болды,
қамзолды әшекейлеп беруді кім сұрады? - Қандай оюларды жапсырдық, атаулары. - Бәрекелді, жарайсыңдар тапсырманы толық орындап бердіңдер. Менің сендерге берер сыйлығым бар. (таратып әр баланы тәрбиеші мақтайды. )
| Тәрбиешімен бірге пошта арқылы жасаған қамзолдарын салып жібереді.
Сұрақтарға жауап береді. Сыйлықтарын алып қуанады. |
Күтілетін нәтежелер:
Білу керек: Қазақ өрнектері элементерінің атауы
Білетіні: Камзол-қазақтың ұлттық киімі туралы түсінік, камзолды қалай
безендіру, өрнек элементін қалай таңдау туралы түсінік.
Жасай алады: желім және қағазбен жұмыс жасауды.
