Конспект занятия «Наше дерево» для детей старшего возраста
Данный конспект образовательной деятельности, подготовленный воспитателем Изотовой Н.А., посвящён теме дерева как неотъемлемой части природы. Занятие ориентировано на детей старшего и подготовительного возраста, его цель — продолжить формирование у детей представлений о деревьях, их структуре и значении.
Сначала дети встречаются со сказочным персонажем — Старичком-Лесовичком, который помогает им вовлечься в изучаемую тему через загадки и игры. В ходе занятия ребята активно знакомятся с разными видами деревьев, их частями, а также условиями, необходимыми для роста и развития растений. Такой формат работы способствует активному развитию речи у детей и формированию богатого словаря.
Занятие включает в себя многообразные методы — от игр до обсуждения значимости деревьев в экосистеме. Дети учатся подбирать яркие эпитеты, расширяют свои познания о родном крае и учатся бережному отношению к природе. Каждый этап занятия наполнен интерактивностью и возможностью для самовыражения.
На заключительном этапе дети подводят итоги и выражают благодарность сказочному лесному другу, что формирует у них уважение к природе и желание заботиться о ней в дальнейшем. Такие занятия создают фундамент для будущего бережного отношения к окружающему миру и его сохранению.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-ДЕТСКИЙ САД «РОССИЯНКА»
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
на тему:
« Наше дерево».
(Для детей старшего и подготовительного возраста.)
Подготовила и провела:
Воспитатель
Изотова Н.А.
г.Обнинск
2016г
Цель: продолжение формирования представление детей о дереве как части живой природы, строении, значении частей.
Задачи:
-продолжать знакомство детей с условиями, необходимыми для роста и развития деревьев, строением деревьев и значением частей дерева.
активизировать словарь: крона, ствол, ветки, кора, плод, семена, корни, лиственные и хвойные деревья, названия деревьев нашего края: липа, ель, ива, берёза, осина, тополь, клён, рябина, дуб; учить подбирать яркие эпитеты-прилагательные. развивать связную речь (рассказы детей о значении частей дерева);
-развитие любознательности и познавательной мотивации, развивать внимание, память, умение анализировать, обобщать, делать выводы;
-воспитывать бережное отношение к «зелёному другу», желание беречь природу;
Материал:
1.Картинка «Грецкий орех», орехи- у каждого;
2.Картинки «Деревья наших лесов»,
3.Старик-Лесовик (Поделка.)
4.Дерево «Дуб»- картина,
5.Картинки для «Ребуса.»
6.Схема строения дерева (у каждого ребёнка),
7.Карандаши (простой и цветные)
Ход непосредственно образовательной деятельности.
Вводная часть.
Приветствие.
-Встреча детей со Старичком –Лесовичком , у которого корзиночка с орехами.
Лесовичок загадывает детям загадку.
В домике-скорлупке,
Живёт он, как в избушке,
Бывает грецким и лесным,
Кедровым, не совсем большим.
(Орех)
Основная часть.
Лесовичок предлагает детям взять из корзиночки по орешку.
Упражнение с грецким орехом (с проговариванием текста стихотворения)
-Как называется дерево, на котором растут грецкие орехи?
-Где оно растёт?
Показать картинку- «грецкий орех.»
Сравнить плод и семя.
-Кто скажет какие деревья растут в нашем крае?
Дети рассматривают картинки с изображением деревьев.
-Назовите лиственные, хвойные деревья.
-Что есть у всех деревьев?
(Корень, ствол, листья, крона, ветки,
Весной: почки, цветы, плоды.)
Старичок-Лесовичок приглашает нас в лес, ведь он- хозяин леса. Он предлагает идти по своей любимой тропинке.
Игра: «Правильно-неправильно!»
Цель: закрепить умение правильно вести себя в природе.
-По дороге мы будем ломать ветки деревьев- …
На дереве нацарапаем слово-…
Не будем рвать цветы, а будем ими любоваться
Не будем кричать ,шуметь-…
В лягушку бросим камень-…
Не будем срывать незнакомые ягоды-…
Увидим грибы, незнакомые, наберём корзинку-…
Мухомор пнем ногой-…
Разворошим палкой муравейник-…
Близко не подойдём к дереву, где птичье гнездо-…
Уходя, оставим мусор (банки, бумагу).
Старичок- Лесовичок: «Лес- богатство и краса, береги свои леса.»
Дети произносят пословицу.
Вот мы и пришли.
Лесовичок.
- Вот и чудо-дерево.
Игра: «Чудо-дерево.»
Пальчиковая игра.
Дятел жил в дупле пустом,
Дуб долбил как долотом!
Лесовичок.
-Ребята, а зачем дереву нужны корни?
(Глубоко в почве у растения находятся корни. Они цепко держатся за землю, не дают дереву упасть от сильного ветра. Корни всасывают воду и полезные вещества из почвы. )
-Для чего дереву ствол?
(Ствол держит крону, проводит воду и полезные вещества к веточкам и лстьям. Твёрдый ствол- чтобы прочно держаться на земле, не сломаться от ветра. От ствола отходят ветки. От больших веток идут маленькие веточки. На веточках растут листья и плоды.
Листья и ветки образуют крону. Она даёт тень в жаркий день и укрывает нас от дождя.)
Ребята, а почему во время дождя нельзя прятаться под деревьями?
(Опасно! Молния может попасть в дерево….)
-Зачем дереву нужна кора?
(Кора для дерева как для нас одежда.
Одежда нас греет, защищает от жары, от комаров и мошек. Так кора деревьев защищает из зимой вместо одежды. А летом защищает от жары, насекомых, пыли и воды.)
-Зачем нужны дереву листья?
(Деревья дышат листьями.)
Кто об этом расскажет?
(Дерево вдыхает в себя грязный воздух, который выделяют заводы, машины. А отдаёт кислород- чистый воздух, который нужен всем живым существам.)
-Дерево живое или неживое?
(Дерево- живое, оно растёт, дышит, питается. Так делают все растения. Листья выполняют ещё очень важную работу. Они делают пищу для растения, сахар. Им помогают солнце и воздух.)
-Зачем ветки дереву?
-На ветках образуются почки, из которых появляются листья, цветы и плоды.
Чтение стихотворения И. Токмаковой «Дуб.»
Ребусы.
Закрепить названия деревьев,
Определить первые звуки в словах (картинки) и составить из этих звуков слово.
Дом, усы, батон. ДУБ
Лента, игла, пила, арбуз. ЛИПА
Банка, ель, репа, ежик, замок, арбуз. БЕРЁЗА
Клубника, лейка, ёжик, нитка. КЛЁН
ЁЛКА
Воспитатель.
-Ребята нам пора возвращаться в детский сад , давайте поблагодарим Старичка-Лесовичка за удивительное путешествие в лес.
-До новых встреч!
Подведение итогов.
