Перспективный план музыкальной работы с детьми на декабрь 2017 года

Вторая младшая группа

Формы организации, виды музыкальной деятельности

Задачи

Репертуар

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Музыкальные занятия:
Слушание:
-Восприятие музыкальных произведений
-Упражнения для развития слуха и голоса
Пение:

Музыкальное движение:
-Упражнения
-Пляски
-Игры



Элементарное музицирование

Способствовать формированию умения слушать и различать музыкальные произведения контрастного характера, понимать ее содержание. Расширять музыкальный кругозор.
Формировать умение различать высокое и низкое звучание.
Продолжать развивать умение детей петь естественным голосом с фортепианным сопровождением, в одном темпе, весело, подвижно,дружно начинать после музыкального вступления.
Развивать умение детей начинать и заканчивать движение с началом и концом музыки. Упражнять в легких прыжках на двух ногах, в легком беге на носочках под музыку.
Побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом песни.
Побуждать детей выполнять движения в соответствии с характером музыки, активизировать выполнение образных движений, легко бегать на носочках, плавно поднимать и опускать руки, прыгать на двух ногах, ходить хороводным шагом.
Способствовать речевой активности детей, развивать мелкую моторику рук, учить передавать метр и ритм стиха.
Побуждать детей, использовать знакомые танцевальные движения, чувствовать окончание пьесы, ориентироваться в пространстве, убегать по сигналу.
Развивать чувства ритма в ходе воспроизведения равномерной пульсации.

«Вальс снежных хлопьев» П. Чайковского,«Ёлочка» М Красева -сб.Н.Ветлугина Муз. в д/с 2-я мл. гр. М.,1986, «Песенка Петрушки» г. Фрида
Муз-дид. игра «Где мои детки?»
Хоровод «Ёлочный хоровод» муз. и сл. З. Качаевой
Хоровод «Дед Мороз» Муз. А. Филиппенко, сл. Я. Чарноцкой журнал «Музыкальная палитра»
Танец «Зимняя пляска» М. Старокадомского, «Танец в двух кругах» Н.Сатулина
Танец «Дед Мороз – розовые щёчки»
Танец снежинок- девочки
Танец зайчиков – мальчики
«Саночки» А.Филиппенко
Речевая игра с палочками «Гвоздь и молоток»р.н.и. стр.34-пр. «Радуга»
Игра с колокольчиками

«Ах, вы сени» р.н.м.

Познакомить детей с образом снега через поэтические картинки «Зима» И. Суриков (отрывок), наблюдение на прогулке за снегом. Закрепить текст песни, правильно и внятно произносить слова, гласные в словах и согласные в конце слов. Следить за свободным движением челюсти.
Закреплять движения танцев, хороводов и правила игры, Следить за осанкой.

2. Самостоятельная деятельность

Поощрять желание детей играть колокольчиками, упражнять в различении и воспроизведении тихого и громкого звучания.

3.Развлечения
1-я неделя месяца

Создать непринужденную радостную атмосферу, побуждать детей активно воспринимать сказку «Чьи башмачки?», эмоционально откликаться на реплики ведущего.

Средняя группа

Формы организации, виды музыкальной деятельности

Задачи

Репертуар

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Музыкальные занятия:
Слушание:
-Восприятие музыкальных произведений
-Упражнения для развития слуха и голоса
Пение:
-усвоение певческих навыков
-песенное творчество
Музыкальное движение:
-Упражнения
-Пляски

-Игры и хороводы
-Музыкально- игровое творчество
-Элементарное музицирование

Формировать умение детей воспринимать музыкальные образы
Способствовать речевой активности детей, развивать мелкую моторику рук, учить детей ритмично передавать метр и ритм стихотворения.
Развивать у детей чувство ритма.
Развивать звуковысотный слух, певческое дыхание, голосовой и арти­куляционный аппарат: брать дыхание между короткими музыкальными фразами, соблюдатьритм, точно интонировать мелодию, отчетливо произносить слова и прислушиваться к аккомпа­нементу, вместе начинать и заканчивать песню.
Развивать умение детей ходить простым хороводным шагом по кругу, передавать в движении характер музыки, запоминать последовательность плясовых движений, изменяя в соответствии с характером музыки, начиная движения после вступления, выразительно передавать игровые образы, продолжать развивать навык ориентировки в пространстве- движение по кругу, врассыпную, вновь по кругу.
Развивать умение
Побуждать детей весело играть в соответствии с характером и текстом песни, различать высокое и низкое звучание. Предлагать творчески передавать однотипные движения персонажей.
Развивать чувство ритма, динамический слух, навык игры на инструменте.

«Вальс снежных хлопьев» П. Чайковского, сюита «Игрушки на елке» В. Ребикова –«Кукла в сарафане», «Шалуны», «Паяц»
Пальчиковая игра «Вьюги» стр.52-
Муз-дид.игра «Глашенька учит танцевать» стр.21«Муз-дид.» З.Роот
Упр.«Петрушка»В.Карасевой-стр.81
«Ждут подарки малыши» сл. и муз. Т.В. Бокач-«Колокольчик» № 40-2007г., « Шел веселый Дед Мороз» муз. и сл. Н. Вересокиной
Пляска с Дедом Морозом «Ах, как пляшет Дед Мороз»Сл. и муз. Н.Базылевой.
Танец новогодних игрушек, Танец снеговиков - мальчики
Танец льдинок- холодинок муз.А. Евдотьевой , Танец конфеток – девочки, Танец-игра «Покатились санки по лесной полянке» муз. и сл. Н. Караваевой
Игра с Дедом Морозом. М. Сидоровой
«Новогодняя полька» Ан. Александрова стр.69-«Музыка в д/с»

Познакомить детей с зимними образом через поэтические, наблюдение на прогулке за снегом. Закрепить текст песни, правильно и внятно произносить слова, гласные в словах и согласные в конце слов. Следить за свободным движением челюсти.
Закреплять движения танцев, хороводов и правила игры, навык ориентировки в пространстве (врассыпную - по кругу).Следить за осанкой.

2. Самостоятельная деятельность

Совершенствовать звуковысотный слух

Муз.-дид. игра «Эхо» Е. Тиличеевой

3.Развлечения
2-я неделя месяца

Приобщать детей к русскому народному творчеству, формировать эмоциональную отзывчивость.

«Колхозница Дуняша» авт. Е. Соковнина

Старшая группа

Формы организации, виды музыкальной деятельности

Задачи

Репертуар

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Музыкальные занятия:
Слушание:
-Восприятие муз. произведений
-Упражнения для развития слуха и голоса
Пение:
-усвоение певческих навыков
-песенное творчество
Музыкальное движение:
-Упражнения
-Пляски
-Музыкально -игровое творчество
-Игры

Элементарное музицирование

Развивать умение детей воспринимать музыкальные образы (О чем рассказывает музыка?)Расширять представления о жанрах музыкальный произведений.
Предложить детям высказаться, какое настроение передано в песне.
Продолжать формирование музыкального слуха слуха.
Р азвивать координацию рук, меняя движения по показу педагога, ритмично передавая метр и ритм стиха.
Развивать звуковысотный слух в интонировании квинты
Развивать умение детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, передавая праздничное новогоднее настроение, точно ритмический рисунок, различать вступление, куплет, припев, проигрыш, заключение, четко произносить слова, правильно брать дыхание, удерживая его на всю музыкальную фразу.
Развивать умение детей воспринимать и различать темповые, ритмические и динамические особенности музыке, передавать их в ходьбе, беге.
Развивать умение исполнять в хороводе знакомые танцевальные движения, передавать веселый характер музыки.
Побуждать детей к поискам выразительных движений, передающих музыкальные образы,легко и изящно выполнять движения , передавая характер музыки.
Продолжать развивать умение двигаться в соответствии с музыкально-игровыми образами.
Предла­гать детям самостоятельно подбирать музыкальные инструменты в соответствии с музыкальным образом,начинать и за­канчивать игру с началом и окончанием музыки, соблюдая при этом динамику и темп (бубны, треугольники, колокольчики)

«Марш», «Русский танец», «Вальс цветов» -фрагменты из балета «Щелкунчик» П. Чайковского, «Новогодняя сказка» В. Кикта
Муз-дид.игра«Муз.секрет»З.Роот-стр.21
Пальчиковая игра «Зима»стр.81-пр.«Р»

«Часы» Е. Тиличеевой стр.34
«Новогодний хоровод» муз. Т. Попатенко, сл.Н.Найденовой,
«Дед Мороз» муз. В. Семенова, сл. Л. Дымовой
«Новогодний марш», «Полька» Н.Сушева
Хороводы«Новогодний», «Дед Мороз».
Танец «Разбойники и Маленькая разбойница», Танец «В Новый год»
Танец «Метелицы», индивидуал. танцы Принца и принцессы, Ворона и Вороны.
«Что нам нравится зимой?» муз. Е. Тиличеевой
«Фея серебра» из балета «Спящая красавица»П. Чайковского

Закрепить текст песен, правильно и четко проговаривать слова, правильно брать дыхание между музыкальными фразами
Закреплять движения танца и правила игр, навык ориентировки в пространстве из круга врассыпную и обратно, прямой, боковой галоп, поскоки, приставной шаг. Закреплять навык игры на муз. инструментах.
Наблюдение на прогулке за изменениями в природе. Провести беседу о праздновании и традициях Нового года, разучить стихотворения, монологи и диалоги в театральной игре-драматизации «Снежная Королева», совершенствуя интонационную выразительность речи.

2. Самостоятельная деятельность

Совершенствовать звуковысотный слух

Повторить знакомые игры

3.Развлечения
3-я неделя месяца

Приобщать к всенародному веселью, создавать условия способствующих развитию эмоциональной сферы и творческой реализации детей в музыкально-игровой деятельности. «Чудеса под Новый год»

Подготовительная группа

Формы организации, виды муз.деятельности

Задачи

Репертуар

Совместная деятельность педагога с детьми

1.Музыкал.занятия:
Слушание:
-Восприятие муз. произведений
-Упражнения для развития слуха и голоса
Пение:
-усвоение певческих навыков
-песенное творчество

Музыкальное движение:
-Упражнения
-Пляски
-Игры и хороводы
-Игровое и танцевальное творчество
Элементарное музицирование

Закреплять умение различать образы, переданные в музыке, (о чем рассказывает музыка?) воплощать в рисунках музыкальный образ, развивать представление детей о танцевальных жанрах.
Ф ормировать звуковысотное восприятие. упражнять в различении полного звукоряда, неполного-5 ступеней, последовательностей из 3-х звуков Т
Развивать координацию рук, меняя движения по показу педагога, ритмично передавая метр и ритм стихотворения.
Развивать чистоту интонирования, выразительность пения: не спеша, напевно, легко, выдерживая паузы, выполняя динамические оттенки. Способствовать развитию певче­ских умений: самостоятельно начинать пение после музыкального вступления, брать дыхание перед фразой и между фразами, правильно передавать ритмический рисунок, четко проговаривая слова, смягчая окончания. Побуждать детей петь индивидуально и всей группой, сохраняя слитность пения и правильную осанку.
Развивать согласованность движений: двигаться в соответствии с разнообразным характермузыки; различать и точно передавать в движении начало и окончание музыкальных фраз, частей, всего музыкального произведения; передавать в движении простой ритмический рисунокПродолжать развитие выразительности движений под музыку,навык а ориентировки в пространстве, коммуникативность, синхронности движений Следить за осанкой. Побуждать детей выразительно передавать музыкально-игровые образы. Совершенствовать хороводный шаг, самостоятельно менять перестроения в соответствии с текстом, отмечая хлопками ритм и динамику.
Развивать навык правильного звукоизвлечения, точно передавая ритмический рисунок., вовремя вступать со своей партией-бубнах, колокольчиках, треуголниках, металлофонах. Способствовать развитию творческой активности.

«Вальс» из оперы-драмы «Ёлка» В. Ребикова, «Лес в снегу» Б. Дварионас.
Упр. и муз-дид. игра «Цирковые собачки» Е. Тиличеевой стр.
Пальчиковая игра«Гости»стр.113
«В королевстве детей» муз. и сл. Куликовой, «Дед Мороз» муз. В. Шаинского

«Поскок» - Н. Сушева; «Легкие и тяжелые руки» -венг.н.м.
Хороводы«Дед Мороз»,«В королевстве детей», танец - вход «С Новым годом, друзья», Танец «Метелицы», танец Цветов, Танец «Кай и Герда», Танец «Разбойники и Маленькая разбойница», индивидуальные танцы -«Менуэт принца и принцессы», «Ворона и Вороны».
Игра «На дворе метели студеные» муз. И. Кишко
«Танец Феи Драже» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского

Наблюдение на прогулке за изменениями в природе. Провести беседу о праздновании и традициях Нового года, разучить стихотворения, монологи и диалоги в театральной игре-драматизации «Снежная Королева», совершенствуя интонационную выразительность речи.
Закрепить текст песен, правильно и четко произносить слова, не проглатывая окончания, правильно брать дыхание между фразами, удерживая его на протяжении всей музыкальной фразы.
Закреплять движения танца и правила игр, навык ориентировки в пространстве «змейка», «улитка», из круга врассыпную и обратно, прямой, боковой галоп, поскоки, хороводный , приставной, перекрестный шаг,удерживая интервалы. Побуждать детей к самостоятельному изготовлению атрибутов и украшению к празднику.

2. Самостоятельная деятельность

Развивать у детей способность к различению высоких и низких звуков.

Муз.-дид. игра «Музыальная лесенка»

3.Развлечения
4-я неделя месяца

Расширять представления об искусстве, традици­ях и обычаях своего народа, народных праздниках. Создавать атмосферуэмоционального комфорта. Воспитывать чувство удовлетворения от совместной подготовкии проведения праздника «Чудеса под Новый год!"