Перспективный план работы с детьми на ноябрь 2017 года
В данном документе представлен перспективный план работы с детьми на ноябрь 2017 года, созданный музыкальным руководителем Романовой Г.В. Это уникальное пособие нацелено на разработку и внедрение разнообразных активных форм музыкальной деятельности для детей.
Основное внимание уделяется целям и задачам, которые помогут развить у детей навыки слушания, пения и музыкального движения. Практические занятия обеспечат детям возможность не только узнать новое, но и реализовать свои творческие способности через музыку и песни.
План включает в себя различные формы организации музыкальной деятельности, такие как музыкальные занятия, самостоятельные игры и концерты, которые foster creative expression. Важное место в документе занимает описание совместной деятельности педагогов с детьми.
Разнообразный репертуар также является ключевым элементом этого плана. В нем представлены музыкальные произведения, народные игры и танцы, которые помогут детям в игровой форме усвоить музыкальные навыки и развить любовь к музыке.
Рекомендуется активно вовлекать детей в процесс и создавать в классе атмосферу радости и творчества. Это поможет улучшить их музыкальные навыки и мнение о музыке как о важной части повседневной жизни.
Также в документе указаны основные принципы проведения музыкальных занятий, нацеленных на развитие слуха, голоса и ритмики, что весьма полезно для будущих музыкантов и любителей музыки. Каждый элемент в данном материале направлен на обеспечение полноценного развития наших воспитанников.
Перспективный план работы с детьми на ноябрь 2017 года музыкального руководителя Романовой Г.В.
| Вторая младшая группа | |||
| Формы организации, виды музыкальной деятельности | Задачи | Репертуар | Совместная деятельность педагога с детьми |
| 1.Музыкальные занятия: Слушание: -Восприятие музыкальных произведений -Упражнения для развития слуха и голоса Пение:
Музыкальное движение: -Упражнения -Пляски -Игры
Элементарное музицирование | Способствовать формированию умения слушать инструментальную музыку изобразительного характера, понимать ее содержание. Расширять музыкальный кругозор.
Формировать восприятие и различение ритма, динамики звука.
Продолжать развивать умение детей петь естественным голосом, в одном темпе, дружно начинать после музыкального вступления.
Развивать умение детей начинать и заканчивать движение с началом и концом музыки. Упражнять в легких прыжках на двух ногах, в легком беге на носочках под музыку. Побуждать детей выполнять движения в соответствии с текстом песни. Побуждать детей выполнять движения в соответствии с с характером музыки, активизировать выполнение образных движений. Способствовать речевой активности детей, развивать мелкую моторику рук, учить передавать метр и ритм стиха. Побуждать детей, использовать знакомые танцевальные движения, чувствовать окончание пьесы, ориентироваться в пространстве, убегать по сигналу. Развивать чувства ритма в ходе воспроизведения равномерной пульсации. | «Белочка» Н. Римский-Корсаков «Ах, какая мама» И. Пономаревой
Музыкально- дидактическая «Кто по лесу ходит»
Попевка «Баю-баю» М. Красева Песня «Да-да-да» Е. Тиличеева, «В огороде заинька» В. Карасева, «Ах, какая мама» И. Пономаревой«Елочный хоровод»муз. и сл. М. Качаевой «Зимняя пляска» М. Старокадомского «Маленький, беленький» - В. Агафонников; музыкальные картинки к сказке «Цыпленок» В. Кузнецова: образы цыплят, мамы Курочки, Петуха, Черного кота. Речевые игры: «Кошка и шарик», игра с палочками «Хвалебная» стр.32 «Игра с погремушками»
«Белочка» р.н.п. обр. Римского-Корсакова | Закрепить текст песни, правильно произносить гласные в словах и согласные в конце слов. Закреплять движения танца и правила игры. Провести беседу о праздновании Дня Матери, разучить стихотворения о маме, придумать ласковые слова. |
| 2. Самостоятельная деятельность | Поощрять желание детей играть колокольчиками, упражнять в различении и воспроизведении тихого и громкого звучания. | ||
| 3.Развлечения 1-я неделя месяца | Создать непринужденную радостную атмосферу, побуждать детей активно участвовать в развлечении. | Игра с пением «Кто у нас хороший?» | |
Перспективный план работы с детьми на ноябрь 2017 года музыкального руководителя Романовой Г.В.
| Средняя группа | |||
| Формы организации, виды музыкальной деятельности | Задачи | Репертуар | Совместная деятельность педагога с детьми |
| 1.Музыкальные занятия: Слушание: -Восприятие музыкальных произведений -Упражнения для развития слуха и голоса Пение: -усвоение певческих навыков -песенное творчество Музыкальное движение: -Упражнения -Пляски
-Игры и хороводы -Музыкально- игровое творчество
-Элементарное музицирование | Формировать умение детей различать музыкальные произведения веселого и грустного характера. Способствовать речевой активности детей, развивать мелкую моторику рук, учить детей ритмично передавать метр и ритм стиха. Формировать звуковысотный слух, развивать у детей умение различать звуки по высоте. Развивать звуковысотный слух, певческое дыхание, голосовой и артикуляционный аппарат: брать дыхание между короткими музыкальными фразами, соблюдатьритм, точно интонировать мелодию, отчетливо произносить слова и прислушиваться к аккомпанементу, вместе начинать и заканчивать песню. Предлагать детям самостоятельно придумывать простейшие интонации. Развивать умение детей ходить простым хороводным шагом по кругу на1-ю часть, а также слушать и различать высокое и низкое звучание на 2-ю часть музыки. Развивать умение передавать в движении характер музыки, запоминать последовательность плясовых движений, изменяя в соответствии с характером музыки, начиная движения после вступления. Побуждать детей весело играть в соответствии с характером и текстом песни, различать высокое и низкое звучание. Предлагать творчески передавать однотипные движения персонажей. Развивать чувство ритма, динамический слух, навык игры на инструменте. | «Шарманка» Д. Шостакович, «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковского Пальчиковая речевая игра «Семья могучая», «Теремок» И. Галянт пр. «Радуга» стр.50 Упражнение – игра «Три медведя» З. Роот Попевки: «Наша Таня», «Уронили мишку», «Идет бычок» Э. Елисеева – Шмидт, Песня «Про мишку» А. Филиппенко, «Маме» З. Качаевой –стр.8 ж. «Колокольчик»№37-2007, песня «Ждут подарки малыши» сл. и муз. Т. Бокач журнал «Колокольчик» №40-2007 Пропевать свое имя: «Ка-тя, Ка-тень-ка» Упражнение «Дудочка»-«Полянка», «Как у наших у ворот» «Игра с погремушками» А. Жилин «Покажи ладошки» лит.н.м. Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай-ка» Е. Тиличеевой
«Шарманка» Д. Шостакович | Закрепить текст песни, правильно произносить гласные в словах и согласные в конце слов. Закреплять движения танца и правила игры, навык ориентировки в пространстве (врассыпную - в пары по кругу) Провести беседу о праздновании Дня Матери, разучить стихотворения о маме, придумать ласковые слова. |
| 2. Самостоятельная деятельность | Совершенствовать звуковысотный слух | Музыкально-дидактическая игра «Качели» Е. Тиличеевой |
|
| 3.Развлечения 2-я неделя месяца | Воспитывать доброе бережное отношение к животным | Развлечение «Зоопарк» | |
Перспективный план работы с детьми на ноябрь 2017 года музыкального руководителя Романовой Г.В.
| Старшая группа |
| ||
| Формы организации, виды музыкальной деятельности | Задачи | Репертуар | Совместная деятельность педагога с детьми |
| 1.Музыкальные занятия: Слушание: -Восприятие муз. произведений
-Упражнения для развития слуха и голоса
Пение: -усвоение певческих навыков
-песенное творчество Музыкальное движение: -Упражнения -Пляски -Музыкально -игровое творчество -Игры Элементарное музицирование | Развивать умение детей воспринимать пьесу веселого, шутливого характера, отмечать ритм, изменение динамики. Побуждать детей эмоционально воспринимать лирическую, плавную мелодию в ритме вальса, чувствовать танцевальный характер. Предложить детям высказаться, какое настроение передано в песне. Расширять представления о жанрах музыкальный произведений, развивать умение определять характер марша. Продолжать формирование звуковысотного слуха, различать звуки секунды, терции, кварты, примы. Развивать координацию рук, меняя движения по показу педагога, ритмично передавая метр и ритм стиха. Развивать умение детей воспринимать характер песни, правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок, различать вступление, куплет, припев, проигрыш, заключение, четко произносить слова, правильно брать дыхание, удерживая его на всю музыкальную фразу. Побуждать детей к импровизациям простейших мотивовна слоги «топ-топ», «трень-брень». Развивать умение детей воспринимать и различать темповые, ритмические и динамические особенности музыке, передавать их в ходьбе, беге. Развивать умение исполнять круговой танец, передавать веселый характер музыки. Побуждать детей к поискам выразительных движений, передающих образ смелого наездника. Предлагать детям самостоятельно подбирать музыкальные инструменты в соответствии с музыкальным образом, начинать и заканчивать игру с началом и окончанием музыки, соблюдая при этом динамику и темп. | «Шутка» И. Бах «Мамин вальс». «Зимний лес» Е. Тиличеевой Пособие «Чей это марш?» Г. Левкодимова: «Детский марш», «Маршируют солдаты», «Марш игрушечных солдатиков» Попевки «Гармошки», «Колыбельная», «Труба», «Курица» Е. Тиличеевой. Пальчиковые игры «Пальцы – братья» стр.77 пр. «Радуга» И. Галянт. Попевки: «Наша Таня», «Уронили мишку», «Идет бычок» Э. Елисеева – Шмидт, «Песенка лошадки» И. Тамарина, «Песенка про «плим» Ю. Тугаринова, «Голубые санки» М. Иорданского, «Звездочка моя» сл. и муз. Л. Старченко-стр.10 ж. «Колокольчик» №20 – 2001г., «Новогодний хоровод» сл. Н. Найденовой, муз. Т. Попатенко сб. «Муз. и движение» Упражнение «Громче- тише» М. Раухвергера Танец « Маленький танец» Ф. Кулау «Вариации» сб.«Ритмическая мозаика», А.И. Буренина, танец №13 «Смелый наездник» - Р. Шуман; Игра «Что нам нравится зимой?» муз… «Шутка» И. Бах | Закрепить текст песен, правильно и четко проговаривать слова, правильно брать дыхание между музыкальными фразами Закреплять движения танца и правила игры на прогулке, навык ориентировки в пространстве из круга врассыпную и обратно, прямой, боковой галоп, поскоки. Закреплять навык игры на металлофоне ритма на одной пластинке Наблюдение на прогулке за изменениями в природе. Провести беседу о праздновании Дня Матери, разучить стихотворения о маме, придумать ласковые слова. |
| 2. Самостоятельная деятельность | Совершенствовать звуковысотный слух | Музыкально-дидактическая игра «Кто скорее уложит куклу спать?» Е. Тиличеевой | |
| 3.Развлечения 3-я неделя месяца | Воспитывать у детей доброе, внимательное, отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее. | Тематический праздник День Матери. | |
Перспективный план работы с детьми на ноябрь 2017 года музыкального руководителя Романовой Г.В.
| Подготовительная группа | |||
| Формы организации, виды музыкальной деятельности | Задачи | Репертуар | Совместная деятельность педагога с детьми |
| 1.Музыкал.занятия: Слушание: -Восприятие муз. произведений -Упражнения для развития слуха и голоса Пение: -усвоение певческих навыков -песенное творчество
Музыкальное движение: -Упражнения -Пляски -Игры и хороводы
-Игровое и танцевальное творчество Элементарное музицирование | Закреплять умение определять характер различных песен, рассказывая, о чем поется в них, воплощать в рисунках музыкальный образ. Развивать представление детей о танцевальных жанрах, умение различать плясовую, польку, вальс. Формировать звуковысотное восприятие. упражнять в различении последовательностей из 3, 4, 5 ступеней лада, идущих вверх и вниз. Развивать координацию рук, меняя движения по показу педагога, ритмично передавая метр и ритм стиха. Развивать выразительность пения: не спеша, нежно, напевно, легко, постепенно замедляя и ускоряя темп. Способствовать развитию певческих умений: самостоятельно начинать пение после музыкального вступления, брать дыхание перед фразой и между фразами, правильно передавать ритмический рисунок, четко проговаривая слова, смягчая окончания. Побуждать детей петь индивидуально и всей группой, сохраняя слитность пения и правильную осанку. Побуждать детей импровизировать простейшие мелодии на заданный текст польку. Развивать согласованность движений: двигаться в соответствии с разнообразным характер музыки; различать и точно передавать в движении начало и окончание музыкальных фраз, частей, всего музыкального произведения; передавать в движении простой ритмический рисунок Продолжать развитие выразительности движений под музыку. Развивать навык ориентировки в пространстве, коммуникативность. Следить за осанкой. Побуждать детей выразительно передавать музыкально-игровые образы. Импровизировать характерные движения плавного, спокойного вальса. Развивать навык правильного звукоизвлечения, точно передавая ритмический рисунок. Способствовать развитию творческой активности. | «Пока мы живы - Россия жива» муз. Л. Николаевой, «Мама» ……. «Полька», «Вальс-шутка» Д. Шостакович или «Три танца» Г. Левкодимова. Муз-дид. игра «Ступеньки» Речевая игра с палочками «Зайцы молодцы» стр.111 И. Галянт «Радуга» Попевка: «Лиса» стр.33 «Уч.д. петь» «Украл котик клубочек» стр. «Наша Родина – Россия» сл. и муз. М Сидоровой, «Мамочка – ты чудо!» муз. Г. Короткова, «Муз. рук»№1-2015, «Хороша зима» Е. Туманян, «В королевстве детей» муз. и сл. Н. Куликовой «Полька» Е. Тиличеевой «Полька» - «Полкис» болг. н. м. А.Арскос-А. Бурениной или «Вальс друзей» С. Каратаевой. Игра «Ищи» Т. Ломовой, Песенка-игра с Дедом Морозом сл. и муз. Н. Куликовой- стр.18-ж «Колокольчик» №31-2004 «Вальс» Ф. Шуберта (импровизация) «Вальс-шутка» Д. Шостакович | Провести беседу о празднике День народного Единства России, разучить стихи о России. Повторить текст песни «Наша Родина – Россия». Провести беседу о праздновании Дня Матери, разучить стихотворения о маме, придумать ласковые слова.Закрепить текст песен, правильно и четко произносить слова, не проглатывая окончания, правильно брать дыхание между фразами. удерживая его на протяжении всей музыкальной фразы. Повторить движения танца, совершенствуя навык бокового галопа, удерживая интервалы. Использовать музыку во время самостоятельнойизо. деятельности. Побуждать детей к самостоятельному изготовлению атрибутов и декораций к будущим развлечениям и праздникам. |
| 2. Самостоятельная деятельность | Совершенствовать звуковысотный слух детей | Музыкально-дидактическая игра «Бубенчики» Е. Тиличеевой | |
| 3.Развлечения 4-я неделя месяца | Воспитывать у детей доброе, внимательное, отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее. | Тематический праздник День Матери. | |
