Путешествие в сказочный мир: Конспект НОД для детей
В данной работе представлен конспект НОД для второй младшей группы, который проходит в формате увлекательного путешествия в страну сказок. Основная цель занятия заключается в создании условий для психологического и социально-коммуникативного развития детей, позволяя им самостоятельно решать доступные познавательные задачи с помощью игровых приемов. Методика ТРИЗ будет применяться для стимулирования мыслительных процессов, активизации речи и развития креативного подхода к обучению.
Занятие начинается с психогимнастики, на которой воспитатель приветствует детей в кругу, создавая доброжелательную атмосферу. Далее с помощью персонажа Лунтика маленькие участники будут вовлечены в диалоги, направленные на распознавание сказочных героев и их действий. В процессе занятия ставятся важные образовательные задачи: знакомство с любимыми сказками, развитие логического мышления, а также активизация словарного запаса у детей.
В ходе путешествия по сказкам, у детей появляется возможность не только услышать истории, но и стать их непосредственными участниками. Ведь они смогут активно включаться в обсуждение и задавать вопросы, что способствует формированию навыков коммуникации. Также предусмотрены игровые моменты, такие как поиск предметов из сказок, что помогает развивать у детей креативное мышление и внимание.
Занятие будет включать в себя различные игры и физкультминутки, что позволяет детям не только получать новые знания, но и активно двигаться. Кроме того, воспитатель сможет похвалить детей за их усилия, предоставив каждому возможность проявить свои творческие способности.
В конце занятия подводится итог: дети вспоминают, что им запомнилось, какие эмоции они испытывали и с чем ассоциируют путешествия по сказкам. Такой подход способствуется созданию у детей любознательности и желания узнать новое, что является одной из основополагающих задач при обучении.
Конспект НОД во второй младшей группе с использованием игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ «Путешествие в страну сказок»
Цель: Создание условий для естественного психологического и социально – коммуникативного развития детей, обогащения опыта самостоятельной деятельности, решения доступных познавательных задач посредством игровых приёмов и элементов методики ТРИЗ.
Задачи: Образовательные:
1. Учить детей узнавать знакомые сказки, сказочных героев.
2. Формировать умение решать логические задания; активизировать словарный запас детей,
3. Формировать коммуникативные навыки (диалогическую речь через совместное обсуждение; правильное слово произношение, ситуативно-деловое общение в работе над сказками, связную речь).
Развивающие:
1. Продолжать развивать способность детей к эмпатии; умение мыслить с помощью приемов анализа, синтеза, сравнения.
2. Развивать познавательную активность, внимание, память, креативное мышление, творческие возможности с помощью элементов методики ТРИЗ.
Воспитательные:
1. Воспитывать любознательность, дружелюбие, желание прийти на помощь, вызвать у тетей позитивные эмоции.
Ход: Псисихогимнастика – приветствие (дети стоят в кругу, держась за руки).
Здравствуй - солнце золотое,
Здравствуй – небо голубое,
Здравствуй – легкий ветерок,
Здравствуй – маленький дружок,
Здравствуй – утро,
Здравствуй – день,
Нам здороваться не лень.
Звучит заставка «Начало –Лунтик»
Воспитатель: Этот сказочный герой
Придет вечернею порой,
Он не ежик и не Фунтик,
Добрый ваш знакомый …( Лунтик!)
Воспитатель: голосом Лунтика(держит в руках игрушку Лунтика):
Здравствуйте, привет, а вот и я!
На Луне большой родился,
К вам я очень торопился,
Чтобы с вами поиграть.
Лунтик: Ребята, вы любите сказки? И сегодня я хочу предложить вам совершить путешествие по сказкам. Хотите отправиться в такое путешествие? А сказки-то вы знаете? Вот я сейчас и проверю! (бросает мяч детям, задает вопросы, дети ловят мяч и отвечают на вопросы воспитателя).
- Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?
- Кто съел козлят?
- Кто пришел в гости к медведям?
- В какой сказке дед бил, бил яичко и не разбил?
- Что выросла «Большая – пребольшая»?
- Что случилось с ледяной избушкой?
- В какой сказке кот спасал петушка?
- Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке?
Лунтик: молодцы ребята, сказки хорошо знаете. Теперь мы с вами можем отправляться в путь.
- Смотрите, ребята, сказочный волшебный сундучок (дети садятся на стульчики).
- Посмотрим, что там лежит (заглядывает в сундучок).
-Здесь лежат вещи из сказок (достает Колобка).
- Это кто? (Колобок)
- А Колобок какой? (круглый, румяный, непослушный).
- А что еще бывает такое же? (шар, мяч, яблоко, булка, конфета)
- Что случилось с Колобком? (ответы детей).
- Как бы ты спас Колобка?
Лунтик достает из сундучка листы-схемы
Задание: посмотреть на схемы и сказать, какая сказка в них спряталась? («Колобок»)
- А лисичка какая в сказке? (хитрая, лукавая, рыжая, пушистая).
- А петушок, какой? (любопытный, доверчивый, голосистый).
- А котик какой? (смелый, отважный, быстрый, ловкий).
Лунтик достает из сундучка рукавичку.
- Что это? (рукавичка)
- А рукавичка какая? (теплая, шерстяная, яркая, красивая, красочная).
- А из чего она сделана? (из ниток, из ткани).
- А что еще делают из ниток и ткани? (ответы детей).
- Для чего нужна рукавичка (руки греть, что-то вытереть, взять горячее).
- А кто жил в рукавичке?
- Почему они там жили?
- Давайте представим себя животными, которые жили в рукавичке.
Лунтик спрашивает у ребенка:
- Ты кто? Как тебя зовут? Где ты живешь? Чем питаешься? Что любишь делать? Кого ты боишься? С кем ты дружишь? (ребенок отвечает от имени животного).
Физкультминутка.
Дружным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте, ну-ка вместе делай так:
Раз-мы встали, распрямились,
Два-согнулись, наклонились,
Три-руками три хлопка,
А четыре – под бока.
Пять-руками помахать,
Шесть- на место сесть опять.
Лунтик достает из сундучка иллюстрации к сказке «Коза с козлятами»
- Кто здесь живет? (Коза с козлятами)
- У мамы Козы было трое козлят? (нет семеро)
-Почему козлята попали в беду? (были непослушными)
- А какой был серый волк? (серый, злой, зубастый).
- А какая была мама Коза? (добрая, заботливая).
- А хорошо или плохо, что мама Коза уходила в лес?
Дид. Игра «Кто чем будет».
Лунтик достает из сундучка:
Дощечка-стол, стул, теремок…
Яйцо-цыпленок, курочка, омлет…
Клубочек-шапочкой, рукавичкой, шарфиком…
Семена-цветочком, редиской…
Лунтик достает из сундучка зайчика - он плачет.
- Как вы думаете, что могло случиться с зайчиком, кто его мог обидеть?
(его лиса выгнала из дома).
- А давайте подскажем лисичке из чего еще можно построить дом.
- А как можно развеселить зайчика? (ответы детей).
Лунтик: - Наше путешествие подходит к концу. Давайте вспомним, где мы с вами побывали? А что делали? Что вам понравилось больше всего? А что не понравилось? (ответы детей). А мне понравилось, как вы старались, были активными (назвать положительные моменты и отрицательные, если таковые имелись).
А сейчас я хочу вам предложить развеселить нашего зайчика. Посмотрите, какой он грустный. Для этого мы с вами превратимся в маленьких волшебников. А помогут нам в этом эти волшебные кисточки и листы бумаги. Нужно закрасить эти листы краской и вы увидите, что получится.
(Дети приступают к работе. На листе появляется изображение воздушных шаров. Они разноцветные, яркие, веселые. Дети дарят зайчику свои работы. Зайчик радостный. Благодарит детей. Убегает в сказку).
Лунтик: Мне с вами было очень весело и интересно. Но мне пора прощаться с вами. До свидания, до новых встреч!
