Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Литературная викторина: увлекательное занятие для детей

Литературная викторина: увлекательное занятие для детей

Иващенко Раиса Петровна
Иващенко Раиса Петровна
DOC
78
0

Занятие по художественной литературе в средней группе, подготовленное воспитателем Иващенко Р.П., представляет собой литературную викторину, в ходе которой дети могут вспомнить любимые сказки и их персонажей. Это занятие направлено на развитие диалогической речи, памяти и креативности детей. Через игровые элементы и активные обсуждения дети погружаются в мир волшебства и творчества.

В начале занятия детей встречает бабушка-Рассказушка, которая задает вопрос о том, какие сказки они знают. Это создает атмосферу доверия и стимулирует детей к активному участию. С помощью волшебного сундучка и мешочка с предметами, связанными со сказками, воспитатель помогает детям вспомнить содержимое известных историй, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным.

Программа занятия включает в себя не только обсуждение сказок, но и различные игровые упражнения, такие как физминутки, которые направлены на улучшение моторики и концентрации детей. Дети активно двигаются, танцуют и играют, что помогает создать позитивное настроение и удержать внимание. Каждый элемент занятия связан с известными героями и событиями из сказок, что делает его не только обучающим, но и развлекательным.

В процессе занятия дети отгадывают загадки, что развивает их мышление и воображение. Воспитатель поощряет их к обсуждению и совместному анализу персонажей, что способствует созданию атмосферы сотрудничества и дружбы. Восприятие информации происходит через игры и задания, что особенно важно для детей в данной возрастной категории.

Предпросмотр

Конспект занятия по художественной литературе в средней группе
 
Подготовила: Воспитатель-Иващенко Р.П.
Тема: Литературная викторина по сказкам.
Цель: С помощью различныхприемов помочь детям вспомнить и сказать название сказки, её содержание, правильно назвать персонажей, их действие: умение сыграть небольшую сценку из сказки, подражая персонажам. Развивать у детей память, развитие речи, любовь к сказкам: развивать диалогическую речь.
Материал: волшебный сундучок, волшебный мешочек, воздушный шарик с загадками.
Атрибуты: красная шапочка, домики и фигурки трех поросят на магнитиках, варежка, фигурки животных на подставках, маски волка и лисы, короб с Машенькой.
 
Этапы действия: Дети заходят в группу, где их встречает бабушка -Рассказушка. Она с ними здоровается и приглашает сесть на стульчики.
Б.Р.- Здравствуйте дети. Мне очень приятно видеть вас снова у меня в гостях. А вы меня помните? Я знаю, что вы очень любите сказки. А какие сказки вы знаете?
Дети называют сказки.
Б.Р.- Как много вы знаете сказок. Дети я вам рассказывала много сказок, показывала различные театры по сказкам, а сегодня я хочу узнать, какие сказки вам больше всего понравились и вы их запомнили.
Посмотрите , это мой волшебный сундучок в котором живут сказки, но какие вы должны будете отгадать и назвать сами.
Б.Р. предлагает одному ребенку подойти  к сундучку и достать любую сказку.
Ребенок достает короб «Машенькой»
Б.Р.- Дети, что это, а из какой это сказки? 
(предлагает 2-3 детям рассказать отрывки из сказки).
Б.Р.- А еще дети у меня есть волшебный мешочек, в котором тоже живут сказки.
Б.Р.- предлагает ребенку взять предмет, который лежит в волшебном мешочке. Ребенок показывает красную шапочку.
Б.Р.- Дети, вы узнали, чья это шапочка?
А почему её так назвали? Что с ней произошло? Кому она понесла пирожки? Кто ей встретился? и.т.д. (ответы детей по содержанию). Молодцы детки. А вы не устали? Давайте с вами немножко подвигаемся.
Физминутка: Вперед четыре шага
                       Назад четыре шага
                       Покружились в хороводе
                       Ножками потопали,
                       Плечиком подвигали
                       И слегка попрыгали.
Б.Р.- Размялись немного? Молодцы. Достает из сундучка варежку. Дети, как вы думаете, из какой она сказки? Как она оказалось в лесу? Кто её нашел?
(дети перечисляют персонажей сказки). А что с ними случилось? Дети рассказывают отрывок из сказки.
 
 
 
Б.Р.- Дети, я старенькая, и иногда что - нибудь забываю. Однажды я перепутала сказки.
И теперь персонажи не могут попасть в свою сказку.
Обращает внимание на три домика.
Б.Р.- Дети, как вы думаете: чьи это домики? Из какой сказки?
Дети называют сказку, рассказывают кто построил эти домики, от кого, что с этими домиками случилось, и чей домик остался целым. Затем  3 детей на доске выставляют картинки поросят у своего домика.
Б.Р.- Спасибо дети, вы мне очень помогли.
 Дети, а вы загадки любите? Посмотрите, у меня шарик, тоже  
 волшебный. Предлагает ребенку сказать волшебные слова, и шарик лопается. В нем находятся загадки: Кто зимой холодной
                                                              Бродит в лесу
                                                              Злой, голодный? (волк)
 
                                                               Хитрая плутовка,
                                                               Рыжая головка,
                                                               Пушистый хвост краса.
                                                               Кто же это?..(лиса) 
Б.Р.- Молодцы дети, вы умеете хорошо отгадывать загадки. Как вы думаете о каких персонажах и какой сказки, говорится в загадка? Что с ними в этой сказке произошло?
Затем предложить 2 детям рассказать диалог между волком и лисой.
В конце Б.Р. рассказывает отрывок из сказки Чуковского «Айболит:» дети по началу должны назвать сказку о которой говорится.
Б.Р.- молодцы дети. Я очень рада, что вы знаете столько много сказок. Я буду рада, что вы еще не раз придете ко мне в гости. А на прощание я дарю вам небольшие сувениры, в память о нашей встречи. Прощается с детьми.