Зимующие птицы: как мы можем им помочь?
Интегрированное занятие на тему «Зимующие птицы» — это увлекательный и познавательный процесс, позволяющий детям не только узнать больше о птицах, остающихся зимой, но и научиться заботиться о них. В рамках занятия дети привлекаются к активному обсуждению, где раскрываются такие важные темы, как миграция птиц, этика отношения к ним и способы помощи. Дети смогут изучить, какие птицы остаются зимовать, а также научатся созидать — строить кормушки для пернатых друзей.
Воспитатель использует различные методы, включая звуковые и визуальные материалы, чтобы дети активнее вовлекались в процесс. Методика состоит в том, чтобы через игру и практическую деятельность расширять кругозор детей и воспитывать в них любовь к природе. Например, дети отвечают на вопросы о том, какие звуки издают зимующие птицы, и обсуждают, почему зимой они не так часто поют.
Обсуждение стихотворений о птичках помогает формировать у детей эмоциональную отзывчивость и понимание важности заботы о братьях наших меньших. Чтение тематических рассказов, таких как «Птичья столовая», подчеркивает, как животные зависят от людей, особенно в зимний период. В процессе создания кормушек дети проявляют творческий подход, учатся работать с инструментами и материалами, что развивает их моторику и самостоятельность.
Занятие завершается практической частью: дети самостоятельно изготавливают кормушки, охотно обсуждают, чем и как они будут кормить птиц. Это придает мероприятию практическое применение, делает его значительным, запоминающимся и направляет внимание младшего поколения к вопросам экологии и сохранения природы. Воспитатели, внедряя эти практики, не только обучают детей, но и формируют у них активную гражданскую позицию.
Интегрированное занятие на тему «Зимующие птицы»
Задачи:
1. Расширять обогащать знания о зимующих птицах.
2. Воспитывать желание помогать птицам в холодное время года.
3. расширять знания детей об условиях жизни птиц зимой.
4. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию иллюстраций и сюжетных картин.
5. Учить рисовать птицу, путем повторения геометрических фигур, применяя их на листе бумаги.
Учить работать самостоятельно, аккуратно.
6. Воспитывать любовь к природе, эмоциональную отзывчивость.
Воспитатель: «Ребята, сейчас мы с вами услышим звуки, а вы мне ответите, что за звуки я вам включила. (аудиозапись с голосами птиц).
Дети:«Птицы!»
Воспитатель:«Правильно. А скажите мне, какое время года сейчас?»
дети:«Зима»
Воспитатель:«Тогда ответьте мне на такой вопрос: почему зимой так мало птиц осталось, почти никто не поет, мы их совсем не видим?»
Ответы детей.
Воспитатель:«Ребята, зимой многие птицы улетают в теплые края, они называются переданными, а птички, которые остаются зимовать называются зимующими. Каких птиц зимующие вы знаете (снегири, голубь, ворона, воробей, синица, дятел).
Зимой птицам холодно и голодно, поэтому люди должны помогать птицам. А как мы можем им помочь?
Дети:«Построить кормушку и дать корм».
Воспитатель:«Правильно! зимой птицам очень холодно они пропадут. Люди добрые, они всегда помогут, спасут птичек от холода и голода. А чем можно кормить птиц?»
Дети:«Хлебом, зернами, семечками, салом»
Воспитатель:«Все верно, вы все знаете. Сейчас я вам прочту стихотворение, послушайте:
Покормите птиц зимой
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
стайки на крыльцо.
Не богаты их корма
Горсть зерна нужна,
Горсть одна–и не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их–не счесть,
Видеть тяжело,
А ведь в нашем сердце есть
И для них тепло.
Разве можно забывать;
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
Поручите птиц зимой
К своему окну,
Что б без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Воспитатель: О чем это стихотворение?»(ответы детей)
Ребята, посмотрите на доску, я принесла и повесила картины о зимующие птицах. Давайте их внимательно рассмотрим и поговорим, что же там изображено. (все рассматривают, а один ребенок отвечает на проводящие вопросы)
–кто изображен на картине?
Что делают дети?
Какое время года на дворе?
Кто прилетел к ребятам?
Чем кормят дети птиц?
Почему птицы не боятся детей, подлетают совсем близко?
Как вы думаете, хорошо ли поступают дети?
Упражнение «какая для кого зима»?
Для медведя–сонная.
Доставки– холодная.
Для зайчика–страшная.
Для синичек–долгая, голодная, длинная.
Почему так говорят?
Чтение рассказа «Птичья столовая».(обсуждение)
Воспитатель:«Дети, сегодня мы с вами пригласим наших птичек на веточки рябины, угостим их вкусными ягодами, это будут снегирь и синичка. Мы посадим ее на ветку рябины. Давайте посмотрим и обсудим, из каких частей (состоит ее фигура (голова, крылья, туловище, клюв, лапки, коготки, хвост). Закрепляем при помощи клея, наших птиц на веточке, краской (желтой, красной) закрасим им животики. Пальчиковыми красками изображаем грозди рябины (оранжевого, красного цветов).
Воспитатель:«Ребята, посмотрите, какая картина у нас получились, мы такие молодцы!
Надо всегда помнить о зимующих птицах, а вы не забыли, что на нашей площадке, тоже есть кормушка. Пойдёмте рассмотрим ее и обязательно покорми птиц–положим туда зерна, хлеба»
Занятие завершается рассматриванием работы, а после на прогулке закрепляется и поворачивается еще раз о том, как надо помогать птицам зимой.
