Цели и задачи рабочей программы дошкольного образования
Документ посвящен ключевым аспектам рабочей программы для дошкольного образования. В центре внимания находятся цели, направленные на создание максимально комфортной среды для детей, что является основополагающим для их полноценного психоэмоционального развития. Важно сформировать у ребенка навыки базовой культуры, а также обеспечить безопасность в процессе познания окружающего мира.
Одной из задач программы является формирование гуманной атмосферы в группах, где каждый воспитанник будет чувствовать себя в безопасности и значимости. Эта подход позволит развивать в детях предрасположенности к общению, доброту, любознательность и инициативность, а также пробуждать стремление к самостоятельности и творчеству.
Кроме того, программа включает использование разнообразных методов и видов деятельности, что способствует интеграции разных форм обучения. Это позволяет максимально эффективно организовать воспитательно-образовательный процесс, учитывая индивидуальные интересы и наклонности каждого ребенка.
Также отдельное внимание уделяется уважению результатов детского творчества, что является важным аспектом формирования уверенности в себе у маленьких творцов. Единство подходов воспитания в дошкольных учреждениях и семье поможет создать целостную систему, поддерживающую развитие детей, исключая перегрузки и давление, что так важно в раннем возрасте.
1.1.2.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
Ведущие цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Задачи:
• создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
• творческая организация воспитательно-образовательного процесса;
• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
• уважительное отношение к результатам детского творчества;
• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
• соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения
