Купание куклы Даши: учебный тренинг для детей
Документ представляет собой подробное описание развивающей игры-тренинга под названием «Купание куклы Даши», целью которого является не только вовлечение детей в увлекательный процесс, но и обучение их пользоватся правильными терминами. Игра направлена на развитие речи, расширение словарного запаса и усвоение на практике названий предметов и действий, связанных с процессом купания.
В ходе занятия воспитатель показывает детям, как проходит вся процедура: от наполнения ванночки с теплой водой до купания куклы и последующей её заботы. Дети учатся различать температуры воды и понимать, как важно использовать мыло, губку и полотенце в процессе ухода за куклой, что позволяет закрепить на практике новую лексику.
Не менее важно, что игра активно вовлекает детей в взаимодействие, что развивает их социальные навыки и чувство ответственности. Каждый ребенок сможет почувствовать себя частью процесса, что вызывает интерес и эмоциональную привязку к занятиям. Применение песен и рифмовок делает занятие веселым и запоминающимся.
В результате игры дети не только запоминают необходимые слова и действия, но и учатся заботиться о других, что является важной частью их эмоционального и социального развития. Психологическая атмосфера способствует свободному общению и обмену мыслями среди участников занятия, что делает обучение не только полезным, но и приятным.
Игра-тренинг
Купание куклы Даши.
Цель: помочь детям запомнить и употреблять в речи название предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода.
Ход занятия
Воспитатель ставит на стол ванночку с водой, рядом- 2 ведерка и кружку.
"Сегодня,- сообщает он детям,- будем купать Дашу. В ванночке будем купать. А в какой водичке?" ("В теплой".) Приглашает детей определить, какая вода в ванночке. Приносит куклу. Снимает нее рубашечку, сажает в ванночку. Предлагает кому-нибудь из детей принести мыло ( вещ разложены на соседнем столе". Ребенок приносит мыльницу. По пути он может открыть ее.
Дети повторяют слова мыльница, мыло.
Воспитатель просит ребенка принести губку. Спрашивает, зачем нужна губка. Моет Дашу. Намыливая кукле голову, педагог взбивает пену и приговаривает:
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется. (повторяет 2-3 раза)
Затем воспитатель говорит: "У меня в желтой ведерке горячая вода. ( Спрашивает название качества у двоих-троих детей.) А в синем - холодная. Я смешаю горячую воду с холодной. И будет вода?.. ("теплая".) Этой теплой водичкой я смою с Даши остатки мыла". Моет куклу, приговаривая:
Теплую водичку
Льем на нашу птичку.
Эти строчки повторяют и дети.
Ребенок приносит полотенце, объясняет его назначение. Помогает поддержать куклу, которую вытирает воспитатель. Далее Дашу заворачивают в простынку, которую также приносит кто-то из детей, надевают ночную рубашку, укладывают в кровать.
"Вода в ванночке грязная и мыльная,- говорит педагог. (Дети повторяют название качеств.) - Ее надо влить". Воспитатель убирает также мыло (прячет в мыльницу, приговаривая:"Вот домик-теремок, в нем мыло живет"), вешает сушится полотенце, отжимает губку.
Затем он предлагает спеть Даше колыбельную:
Баю-баю, баиньки...
В огороде заиньки!
Зайки травоньку едят,
Даше спатеньки велят.
Дети повторяю, колыбельную вместе с воспитателем 2-3 раза.
