- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Перспективное планирование работы по развитию речи детей младшего дошкольного возраста
- →
Перспективное планирование работы по развитию речи детей младшего дошкольного возраста
В данном документе представлено перспективное планирование работы по развитию речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием малых форм фольклора. Это эффективный и интересный подход, который позволит максимально вовлечь детей в процесс обучения.
Работа организована по кварталам, каждое занятие включает в себя уникальные методики и формы работы, направленные на обогащение детского словарного запаса, развитие коммуникационных навыков и умение выразительно рассказывать. Программа охватывает различные темы, такие как знакомство с народными игрушками, овощами, а также развитие интерактивного общения и игры.
Занятия описывают не только цели работы, но и необходимые материалы, что облегчит деятельность воспитателей. Участие в беседах, заучивание потешек и обучение через творческие игровые моменты позволяют детям развиваться гармонично и радостно осваивать новые навыки.
Каждое занятие спроектировано таким образом, чтобы обеспечить активное участие детей в процессе, что способствует росту их уверенности и развитию личных качеств. Использование фольклора создает особую атмосферу, где дети могут погрузиться в мир традиций и народной культуры, что значительно обогащает их образовательный опыт.
Приложение № 2
Перспективное планирование работы по развитию речи
детей младшего дошкольного возраста
с помощью малых форм фольклора
1 Квартал Осень
Раздел программы | Формы и методы работы с детьми | Цель. Задачи | Развивающая среда |
Развитие речи
| 1. Беседа с детьми о матрёшке.
| Познакомить детей с матрешкой. Развивать интерес к русской народной игрушке матрёшке.
| Центр «Ладушки» |
2. Беседа «Что растет в огороде» | Уточнить представления детей об овощах. Обогатить их словарный запас за счет слов: овощи, огород, грядки, твердая, круглая, продолговатая. Учить узнавать и показывать овощи по описанию, на ощупь, в натуре и на картинке. Способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. | Муляжи овощей, демонстрационный материал | |
2. НОД. «Петушок - золотой гребешок». | Познакомить детей с обитателем избы - Петушком; рассказать о его роли в жизни русского народа; развивать память, активную речь детей. | Дидактический материал | |
3.НОД «Семья Петушка». | Закреплять полученные ранее знания о внешнем виде петуха (большой, у него на голове гребешок, бородка; у него пышный хвост с ярким оперением), курицы (большая, но хвост и гребешок меньше, чем у петуха) и цыплят (маленькие, жёлтые, пушистые, всегда бегают за мамой-курочкой); учить детей отгадывать простые описательные загадки, договаривая в рифму | Дидактический материал | |
4. Заучивание потешки «Как у нашего кота». | Познакомить детей с обитателем избы - котом Васькой. Воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным с помощью детского фольклора | Картотека потешек | |
5.Разучивание стихов к празднику «Осень». | Расширять и активизировать словарный запас, учить понимать на слух текст стихотворения |
| |
6.Рассматривание картины «Кошка с котятами». | Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в процессе рассматривания картины).
| Демонстрационный материал | |
Чтение художественной литературы | 1.Чтение потешек «Кисонька-мурысонька», «Пошёл котик на торжок».
| Познакомить детей с содержанием потешек, вызвать соответствующее эмоциональное отношение к персонажам; воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно ласково в обращении к котику и укоризненно в словах. | Картотека потешек |
2.Чтение и рассматривание иллюстраций к сказкам: «Репка», «Снегурочка и лиса», «Волк и семеро козлят». | Учить узнавать и называть героев литературных произведений, отвечать на вопросы воспитателя .
| Сборник сказок «Любимые сказки для малышей» | |
3.Рассматривание тематического альбома «Осень» | Называть время года Осень и ее характерные признаки. | Тематический альбом «Осень» | |
Развитие игровой деятельности | Народные подвижные игры: Хороводные: «Ходит Ваня», «Мыши водят хоровод», «Каравай». Малоподвижные: «Найди и промолчи», «Кто позвал?». Подвижные: «У медведя во бору», «Охотники и Собаки», «Салки - догонялки». | Способствовать освоению ребенком простейших правил народных подвижных игр. Воспитывать потребность вступать в общение с взрослым и другими детьми в народных подвижных играх.
| Атрибуты к играм: маски, костюмы.
|
Дидактические игры: «Подбери матрешке сарафан», «Во саду ли, в огороде», «Собери узор». | Побуждать ребенка к самостоятельному игровому творчеству в свободном взаимодействии с игрушками, бытовыми предметами во взаимодействии со сверстниками. | Настольно- печатный материал | |
Театрализованная деятельность: обыгрывание потешек «Кисонька-мурысонька», «Пошёл котик на торжок», «Как у нашего кота»
Игры- драматизации по сказкам «Репка», «Курочка- Ряба» | Способствовать развитию интереса ребенка к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками и взрослым, разнообразию игровых замыслов, придумыванию игровых событий. |
Театр Бибабо, пальчиковый, элементы костюмов. | |
Раздел программы | Формы и методы работы с детьми Технологии | Цель. Задачи | Развивающая среда |
Музыкальная деятельность
| 1. Прослушивание русских народных песен «Ах, вы сени», «Во саду ли, в огороде». | Воспитание интереса к музыке, эмоциональной отзывчивости на яркие, образные произведения, доступные детям | Аудио запись |
2. Разучивание хоровода «Ладушки». | Развивать у детей способность передавать в пластике музыкально - игровой образ. |
| |
3. Разучивание и исполнение попевки «Ладушки», разучивание и исполнение песенки Петушок». | Закладывать первоначальные умения выразительного пения детских песен и произведений детского фольклора.
| Аудио запись | |
4. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, что звучит? | Развивать интерес к музыкально-импровизационной деятельности . | Музыкальные инструменты | |
5.Обучение элементарным приемам игры на ложках. | Развивать интерес к различным музыкальным инструментам, формировать первоначальные умения и навыки игры на детских и народных музыкальных инструментах. | Музыкальные инструменты | |
6..Исполнение народных песен и хороводов на празднике.
| Побуждать исполнять простейшие парные и круговые пляски, хороводы, ритмические композиции по показу взрослого; развивать игровое творчество в музыкальном движении. |
| |
Культурно - досуговая деятельность | Развлечения: -«Чудесный сундучок»- знакомство с сундучком, в котором живут загадки. Загадывание загадок об овощах. -«Чудесный сундучок» -загадывание загадок об Осени. | Развивать у ребенка эмоциональную отзывчивость и радость общения со сверстниками. | Чудесный сундучок, муляжи овощей. |
Праздник «Осень».
| Вызвать у детей положительные эмоции от участия в празднике | Костюмы и атрибуты к празднику
| |
Здоровьесберегающая технология
| Пальчиковые игры «Дружная семья», «Пальчики».
| Картотека пальчиковых игр | |
Проектная деятельность | Краткосрочный проект «Моя семья».
|
| |
Работа с родителями:
| - Анкетирование « Использование фольклора в семье». -Консультация «Малые формы фольклора как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста». - Наглядный материал - папка «Фольклор при адаптации детей к детскому саду». -Подготовка к празднику «Осень»: изготовление атрибутов, костюмов. - Изготовление поделок из природного материала: выставка «Дары осени».
|
|
2 Квартал ЗИМА
Раздел программы | Формы и методы работы с детьми | Цель. Задачи | Развивающая среда |
Развитие речи
| 1. Беседа с детьми «Уж ты, зимушка-зима» | Обогащать словарь детей тулуп, рукавицы, валенки, шаль; познакомить с особенностями русской зимней одежды; развивать память. | Кукла в зимней одежде, демонстр. материал |
2. Беседа «Хозяйкины помощницы» | Познакомить детей с предметами обихода коромыслом, вёдрами, корытом, утюгом; рассказать об их предназначении; учить сравнивать предметы старины с современными, находить сходства и различия; воспитывать желание помогать взрослым | Центр «Ладушки» | |
3. НОД «Ходит сон близ окон» | Познакомить детей с колыбелькой (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями; учить петь колыбельные тихо, ласково; развивать память, активную речь детей. | Дидактический материал | |
4.НОД «Фока воду кипятит и как зеркало блестит» | Познакомить детей с самоваром, его предназначением; рассказать детям о традиции чаепития; воспитывать желание и умение помогать старшим. | Дидактический материал | |
5.НОД «Идёт коза рогатая». | Познакомить детей с новым обитателем избы - козой Машкой; повторение знакомой потешки с инсценированием; рассказать о пользе козы для человека. |
| |
6.Заучивание считалки «Заяц серый» | Расширять и активизировать словарный запас, учить понимать текст на слух |
| |
7. Заучивание потешки «Водичка, водичка, умой моё личико» | Познакомить детей с умывальником, рассказать, как правильно им пользоваться; учить выразительно рассказывать потешку; воспитывать навыки самообслуживания, любовь к чистоте, опрятности. | Картотека потешек | |
8.Разучивание стихов к празднику «Новый год». | Расширять и активизировать словарный запас, учить понимать на слух текст стихотворения |
| |
9.Рассматривание картины «Зимние забавы».
| Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в процессе рассматривания картины).
| Демонстрационный материал | |
Чтение художественной литературы | 1.Чтение потешек «Идет коза рогатая», «Ладушки».
| Познакомить детей с содержанием потешек, вызвать соответствующее эмоциональное отношение к персонажам; воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно. | Картотека потешек |
2.Чтение и рассматривание иллюстраций к сказкам: «Заюшкина избушка», «Маша и медведь», «Три медведя». | Учить узнавать и называть героев литературных произведений, отвечать на вопросы воспитателя .
| Сборник сказок «Любимые сказки для малышей» | |
3.Рассматривание тематического альбома «Зима» | Называть время года Зима и ее характерные признаки. | Тематический альбом «Зима» | |
Развитие игровой деятельности | Народные подвижные игры: Хороводные: «Колпачок», «Васька-кот». «Мыши водят хоровод». Малоподвижные: «Узнай по голосу». «Береги предмет». Подвижные: « Из-за леса из-за гор», «Зайцы и волк», «Салки- догонялки». | Способствовать освоению ребенком простейших правил народных подвижных игр. Воспитывать потребность вступать в общение с взрослым и другими детьми в народных подвижных играх.
| Атрибуты к играм: маски, костюмы.
|
Дидактические игры: Оденем куклу на прогулку», «Собери узор», «Из какой сказки герой?» | Побуждать ребенка к самостоятельному игровому творчеству в свободном взаимодействии с игрушками, бытовыми предметами во взаимодействии со сверстниками. Учить решать игровую задачу в дидактических играх. | Настольно- печатный материал | |
Театрализованная деятельность: обыгрывание потешек « Водичка, водичка», « Как у нашего кота»; Игры- драматизации по сказкам: «Маша и медведь» (бибабо), «Заюшкина избушка» | Способствовать развитию интереса ребенка к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками и взрослым, разнообразию игровых замыслов, придумыванию игровых событий.
|
Театр Бибабо, пальчиковый, элементы костюмов. | |
Раздел программы | Формы и методы работы с детьми Технологии | Цель. Задачи | Развивающая среда |
Музыкальная деятельность
| 1. Прослушивание русской народной песни «Пойду ль я, выйду ль я». | Воспитание интереса к музыке, эмоциональной отзывчивости на яркие, образные произведения, доступные детям | Аудио запись |
2. Разучивание хоровода «Помирились». | Развивать у детей способность передавать в пластике музыкально - игровой образ. |
| |
3. Разучивание и исполнение попевки «Скок-поскок», разучивание и исполнение песенки «Плачет котик». | Закладывать первоначальные умения выразительного пения детских песен и произведений детского фольклора.
| Аудио запись | |
4. Пляска под народную музыку по показу | Развивать интерес к музыкально-импровизационной деятельности. | Музыкальные инструменты | |
5. Знакомство с народным инструментом бубен. | Развивать интерес к различным музыкальным инструментам, формировать первоначальные умения и навыки игры на детских и народных музыкальных инструментах. | Музыкальные инструменты | |
6.Исполнение народных песен и хороводов на празднике.
| Побуждать исполнять простейшие парные и круговые пляски, хороводы, ритмические композиции по показу взрослого; развивать игровое творчество в музыкальном движении. |
| |
Культурно - досуговая деятельность | Развлечения: -«Сундучок Деда Мороза», отгадывание загадок. | Развивать интерес к загадкам, их разгадыванию; развивать память, воображение; создать настроение приближающегося праздника. | Чудесный сундучок с дид. материалом |
-«Пришла коляда - открывай ворота» | Познакомить детей с праздником Рождеством; разучить рождественские колядки; познакомить детей с традицией выпекания рождественского печенья - козулей. |
| |
Праздники «Новый год». «Масленица» Фольклорный «У бабушки в деревне» | Вызвать у детей положительные эмоции от участия в празднике | Костюмы и атрибуты к празднику
| |
Здоровьесберегающая технология
| Пальчиковые игры «Вот водичка капает», «У нашей бабушки десять внучат»
|
| |
Проектная деятельность | Краткосрочный проект «Поможем птицам зимой», «Мое любимое животное».
|
| |
Работа с родителями:
| -Консультация «Развитие речи детей в театрализованной деятельности». - Наглядный материал папки –передвижки «Святки», «Масленица». -Подготовка к празднику «Новый год»: изготовление атрибутов, костюмов. - Мастер - класс по использованию малых форм фольклора в режимных моментах с детьми младшего дошкольного возраста. - Наглядный материал- папка «Народные подвижные игры», «Заклички, считалки». -Изготовление угощения на Масленицу.
|
|
3 Квартал ВЕСНА
Раздел программы | Формы и методы работы с детьми | Цель. Задачи | Развивающая среда |
Развитие речи
| 1. Беседа с детьми «Приди, весна, с радостью» | Повторить приметы весны; разучить с детьми заклички «Ласточка, ласточка», «Грачи-киричи»; познакомить детей с традицией печь жаворонков. | Кукла в зимней одежде, демонстр. материал |
2. Беседа «Ярмарка». | Рассказать детям о ярмарке, процессе купли-продажи; учить запоминать и рассказывать прибаутки, стихотворения о ярмарке; развивать память, речь детей. | Центр «Ладушки» | |
3. НОД «В гости к Хозяюшке» | Ознакомление с малыми фольклорными формами; вызвать у детей радость от повторения (проговаривания и подговаривания) знакомых потешек, колыбельных песен вместе с воспитателем; способствовать формированию выразительной интонационной речи детей младшего дошкольного возраста. | Дидактический материал, картотеки фольклора | |
4.НОД «Сорока-белобока кашу варила». | Познакомить детей с новым предметом русского обихода - глиняным горшком; повторить названия и предназначение ранее изученной домашней утвари; учить выразительно рассказывать знакомую потешку. | Дидактический материал | |
5.НОД «Солнышко, нарядись, красное, покажись» | Учить выразительно рассказывать заклички, потешки о солнце; учить детей создавать изображение солнца пятном, линейным контуром, с последующим закрашиванием; развивать активную речь детей; воспитывать любовь к родной природе. | Дидактический материал, картотеки фольклора | |
6.Заучивание считалок «Шла кукушка...», «За морями, за лесами...». | Расширять и активизировать словарный запас, учить понимать текст на слух |
| |
7. Заучивание потешки «Солнышко- ведрышко», «Кисонька Мурысонька». | Учить выразительно рассказывать потешки о солнце, развивать активную речь детей; воспитывать любовь к родной природе | Картотека потешек | |
8.Разучивание стихов к весеннему празднику. | Расширять и активизировать словарный запас, учить понимать на слух текст стихотворения |
| |
9.Рассматривание картины «На птичьем дворе». | Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в процессе рассматривания картины). | Демонстрационный материал | |
Чтение художественной литературы | 1.Чтение потешек о солнышке | Познакомить детей с содержанием потешек, вызвать соответствующее эмоциональное отношение к персонажам; воспитывать умение слушать текст произведения; учить воспроизводить слова текста интонационно выразительно. | Картотека потешек |
2.Чтение и рассматривание иллюстраций к сказкам: «Репка», «Курочка Ряба», «Теремок» | Учить узнавать и называть героев литературных произведений, отвечать на вопросы воспитателя .
| Сборник сказок «Любимые сказки для малышей» | |
3.Рассматривание тематического альбома «Весна» | Называть время года Весна и ее характерные признаки. | Тематический альбом «Весна» | |
Развитие игровой деятельности | Хороводные: «Веснянка», «Теремок», «Зайка». Малоподвижные: «Скажи и покажи». «Кто позвал?». « Молчанка». Подвижные: «Ловишка с лентами». «Охотники и зайцы», «Салки- догонялки». | Способствовать освоению ребенком простейших правил народных подвижных игр. Воспитывать потребность вступать в общение с взрослым и другими детьми в народных подвижных играх.
| Атрибуты к играм: маски, костюмы.
|
Дидактические игры Детеныши и взрослые животные», « Что изменилось?», «Времена года». | Побуждать ребенка к самостоятельному игровому творчеству в свободном взаимодействии с игрушками, бытовыми предметами во взаимодействии со сверстниками. Учить решать игровую задачу в дидактических играх. | Настольно- печатный материал | |
Театрализованная деятельность: обыгрывание потешек «Как у нашего кота»;
игры- драматизации по сказкам «Теремок», «Курочка- Ряба» , «Колобок». | Способствовать развитию интереса ребенка к творческим проявлениям в игре и игровому общению со сверстниками и взрослым, разнообразию игровых замыслов, придумыванию игровых событий.
|
Театр Бибабо, пальчиковый, элементы костюмов. | |
Раздел программы | Формы и методы работы с детьми | Цель. Задачи | Развивающая среда |
Музыкальная деятельность
| 1.Прослушивание русских народных песен «Ах, вы сени», «Во саду ли, в огороде». | Воспитание интереса к музыке, эмоциональной отзывчивости на яркие, образные произведения, доступные детям | Аудио запись |
2. Повторение хороводов «Ладушки», «Помирились». - | Развивать у детей способность передавать в пластике музыкально - игровой образ. Развивать интерес к музыкально-импровизационной деятельности |
| |
3. Разучивание и исполнение песенки « Кошка, как тебя зовут». | Закладывать первоначальные умения выразительного пения детских песен и произведений детского фольклора. | Аудио запись | |
4. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, что звучит? | Развивать у детей способность на слух определять, какой музыкальный инструмент играет | Музыкальные инструменты | |
5. Знакомство с русским народным инструментом - гуслями. | Развивать интерес к различным музыкальным инструментам, формировать первоначальные умения и навыки игры на детских и народных музыкальных инструментах. | Музыкальные инструменты | |
6.Исполнение народных песен и хороводов на празднике.
| Побуждать исполнять простейшие парные и круговые пляски, хороводы, ритмические композиции по показу взрослого; развивать игровое творчество в музыкальном движении. |
| |
Культурно - досуговая деятельность | Развлечения: - «В гости к бабушке Загадушке», отгадывание загадок.
- «Мы большими стать хотим». | Развивать интерес к загадкам, их разгадыванию. Закреплять названия домашних животных (кошка, собака, коза, корова, и т.д.); активизировать мыслительную деятельность в процессе игры; упражнять в выразительной интонации при звукоподражании; воспитывать любовь и бережное отношение к животным. Развитие двигательной активности детей | Чудесный сундучок с дид. материалом
Спортивный инвентарь |
- «Во дворе у бабушки» | Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества; активизировать словарный запас детей; уточнить представления детей о разных формах фольклора (потешки, заклички, колыбельные, загадки, считалки и т.д.), их назначением, учить громко и четко произносить их. | Костюмы и атрибуты к празднику
| |
Праздники «Весна». Фольклорный праздник «В гостях у бабушки Варварушки»» | Вызвать у детей положительные эмоции от участия в празднике | Костюмы и атрибуты к празднику
| |
Здоровьесберегающая технология
| Пальчиковые игры «Дружная семья».
| Картотека пальчиковых игр | |
Проектная деятельность | Краткосрочный проект «Быть здоровыми хотим», «Неделя детской книги».
| Центр книги «Волшебные страницы» | |
Работа с родителями:
| -Подготовка к празднику «Весна пришла»: изготовление атрибутов, костюмов. - Мастер - класс по использованию малых форм фольклора в режимных моментах с детьми младшего дошкольного возраста. - Наглядный материал- папка «Народные подвижные игры», «Загадкики, считалки». - Беседа «Выучите с детьми». -Открытое фольклорное мероприятие для родителей и детей «В гостях у бабушки в деревне»
|
|