Конспект занятия на тему «Семья» для детей с нарушением речи

 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                                 Детский сад №1 «Алёнушка»                                                                                                               городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан
 
 
 
Конспект
Организованнойобразовательной деятельности воспитателя с воспитанниками
Социально-коммуникативное развитие.
Тема: «Семья».
компенсирующей группы для детей с нарушением речи (дети 6-7 лет)
 
 
                                                                                                                  
Подготовила и провела
воспитатель первой категории
Светлана Анатольевна Сергеева
Согласовано старший воспитатель
_____________Л.Т. Пихтовникова
Дата «14» ноября 2017 г.
 
                                                                                                                                                  
                                                                                                                                                                                         
 
 
 
г. Октябрьский РБ 2017 г.
Семья для малыша – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям.
Цель совместной деятельности воспитателя с воспитанниками:
Уточнять и расширять знания о семье, членах семьи, родственных связях.
1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
-Формировать понятие о семье;
-расширять знания об истории возникновения семьи;
-систематизировать знания детей о том, кем приходятся друг другу члены семьи;
- дать представление об обязанностях, которые выполняют члены семьи.
 
2. РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:
- развивать зрительное и слуховое внимание: учить слышать и слушать друг друга и педагога;
- развивать логическое мышление, через установление пар родственных отношений (мама – сын, бабушка – внучка, брат и сестра).
- объяснить смысл пословицы: «Не нужен и клад, если в семье лад», чтение стихотворений о семье;
-формировать представление о членах семьи, как о людях, которые помогают и заботятся друг о друге;
-учить устанавливать причинно–следственные связи между своими поступками и настроением взрослых членов семьи;
-учить координировать свои действия в соответствии с требованиями поставленной задачи;
- активизировать мышцы лица, через передачу эмоционального состояния;
-совершенствовать общую и мелкую моторику.
 
3. РЕЧЕВЫЕ ЗАДАЧИ:
-активизировать в речи детей существительные, обозначающие названия членов семьи (мама, папа, дочь, сын и др.); прилагательные (весёлая, трудолюбивый, заботливая, смелый, седой и др.); глаголы (моет, стирает, чинит, шьёт, вяжет и др.);
- учить понимать предложно – падежные конструкции: кем приходится девочка маме?, кто девочка для мальчика?;
-учить отвечать на вопросы взрослого полными предложениями, строить простые и распространённые конструкции;
-побуждать согласовывать действия с речью.
 
4. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
-воспитывать желание помогать старшим членам семьи, заботиться друг о друге;
-прививать любовь к родному краю.
 
 
 
 
 
 
 
 
Предполагаемый результат: Сформировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях между детьми и взрослыми в семье и желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье.                                                                                                             Направление:познавательно-речевое.                                                 Образовательная область: познание.                                                                      Виды  деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, продуктивная.                                                                                                                        Форма образовательной деятельности: совместная деятельность воспитателей и воспитанников в организационно-образовательной деятельности.    Форма организации детей: групповая.                                                                        Формы организации совместной деятельности: рассказ, беседа; показ слайдов; рассматривание генеалогического дерева; викторина «Кто мы?»; игра «Красивые слова»; игровое упражнение «Моя семья»; физкультминутка «Семейная зарядка»; чтение стихотворений; музыкальное сопровождение; совместная работа по художественному творчеству.                                                                                                                      Интеграция областей: все образовательные области.                             Предварительная работа:
v  Беседы о семье.
v  Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.
v  Рассказы детей о членах своей семьи.
v  Сюжетно – ролевая игра «Семья».
v  Разучивание индивидуальных стихов.
v  Подготовка плоскостного изображения дерева и фотографий воспитанников.
v  Совместная работа с родителями по составлению семейного дерева.
v  Чтение художественной литературы.
 
Участие родителей: рассказы родителей о членах своей семьи, составление семейного дерева.
Оборудование:мультимедийное устройство; ноутбук; плоскостное изображение дерева; фотографии членов семьи одного ребёнка на семейном дереве; ватман с изображением генеалогического древа; фотографии всех воспитанников; клеенка, клей, кисточка, подставка для кисточки, салфетка.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ход совместной деятельности воспитателя с воспитанниками:
Организационный момент. Воспитанники стоят, сделав круг.                                            В. Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся с ними.
А теперь построим нашу «цепочку дружбы» - встанем ровно, настроимся на работу. Потрите свои ладони. Почувствуйте тепло. А теперь возьмите друг друга за руки и поделитесь этим теплом друг с другом. У нас получилась «цепочка дружбы». Значит, какими вы будете на занятиях? – дружными!!!!(воспитанники садятся на стулья, на ковер).
Проблемная ситуация.
 Ребята, постарайтесь отгадать, что здесь зашифровано, какое слово? (ребус 7Я). Слайд 1
Сообщение темы.
- Правильно, сегодня мы будем говорить о семье и о том, как нужно относиться к своим самым близким людям.                                                                                                          Рассказ воспитателя. Слайды: 2, 3, 4, 5. Никто не знает, как возникла первая семья. Раскопки в древних пещерах показывают, что мужчины, женщины и дети жили вместе небольшими группами. Эти первобытные "семьи" не были похожи на современные. Вместе люди хранили огонь и защищались от диких зверей. Потом образ жизни людей стал меняться. Так появились семьи, похожие на те, что мы видим сейчас. В них отец приносил пищу, а мать заботилась о доме, муже и детях. Вдвоём было легче оберегать и воспитывать потомство, вести хозяйство. Подрастая, дети начинали помогать родителям. Примерно так распределяются обязанности в семье и сейчас. Семья нужна человеку, пожалуй, больше чем другим живым существам. И это потому, что новорождённый малыш (ребенок) - одно из самых беспомощных созданий. Он должен быть накормлен и защищён. А семье сделать это намного легче.                                                                                      Викторина «Кто мы?». В.  А знаете ли вы, кем члены семьи приходятся друг другу? Давайте проверим.
Папа для мамы кем приходится?
А мама для папы?
Полина, ты кто для папы?   
Линда, как называет тебя мама?
Алина, как зовет тебя бабушка?
Арсений, как называет тебя дедушка?
Миша, а ты кто для дяди Марселя? 
Юлиана, Азалия тебе кто?
Сафина, а Аскар тебе? (ответы).                                                                                                                                                   В. Какие вы молодцы и какие у вас дружные семьи! А теперь я предлагаю вам поиграть.
Физкультминутка "Семейная зарядка".                                                                                           Осенью, весной, летом и зимой (хлопки руками)                                                                                   Мы во двор выходим дружною семьёй (маршируют на месте)                                                         Встанем в круг и по порядку:                                                                                                             Каждый делает зарядку (взявшись за руки, образуют круг)                                                                      Мама руки поднимает (руки поднять вверх и опустить)                                                                               Папа бодро приседает (присесть и встать)                                                                                    Повороты вправо – влево,                                                                                                                Делает мой братик Сева (руки на пояс, повороты туловища)                                                                А я сам бегу трусцой (бег на месте)                                                                                                        И качаю головой (наклоны головы вправо – влево).                                                                    Игра «Красивые слова». В. У каждого в семье есть родные и дорогие люди. А какие же они, родные и дорогие нам люди?                                                                                                Мама (какая?) - добрая, красивая, терпеливая, ласковая, нежная, умная, требовательная.       Папа (какой?) - строгий, умный, сильный.                                                                                   Бабушка (какая?)  - старенькая, добрая, отзывчивая, ласковая, доброжелательная, седая.        Дедушка (какой?)  - старый, мудрый, седой.                                                                            Сестра (какая?) - весёлая, задорная, непоседливая, старшая, младшая, маленькая, большая.      Брат (какой?)  - сильный, слабый, маленький, большой, старший, младший, подвижный.
В.  Какие вы молодцы, как любите своих близких.                                                       Игра: «Радость или огорчение?»                                                                                              В семье вас любят, заботятся о вас. А ваши поступки могут радовать или огорчать близких вам людей. Сейчас мы поиграем: я называю поступок, а вы с помощью мимики показываете, порадует или огорчит этот поступок ваших близких.
• Вы съели на завтрак всю кашу
• Вы подрались с братом.
• Разбросали по комнате все игрушки
• Помогли маме вымыть посуду
• Нагрубили бабушке
• Нарисовали и подарили папе красивый рисунок
• Перед сном пожелали всем «спокойной ночи»
• Порвали новую книжку
• Хорошо вели себя в детском саду
Вижу, что вы знаете, какие поступки могут огорчить ваших близких. И надеюсь, что впредь вы будете совершать только хорошие поступки.                                       Генеалогическое древо. В. А теперь закройте глаза (воспитатель ставит на мольберт рисунок дерева). Посмотрите, какое дерево, как много листьев! Ребята, а как вы думаете это обыкновенное дерево? (ответы-это семейное дерево). 
Рисунок, на котором человек изображает, как он связан со своими предками, называется семейное дерево. Оно действительно похоже на дерево.  
 В. Ваша семья как это дерево и каждый член семьи - листочек. Мы рассмотрим сейчас дерево семьи Алины, Маши, Алисы.  
В. Справа папа, слева мама,
В серединке я как раз.
Сколько будет вместе нас?  (три, трое, семья).                                                                                В. Ребята, сколько  у Алины всего родственников? (пять, пятеро)                                                                                                                                           В. Это дерево называют семейным, родовым, а учёные называют его генеалогическим; а вот у башкирского народа -  шежере.                                                                                                                                    Послушайте стихотворение, которое расскажет Миша, следи за языком, говори правильно, слушай себя.                                                                                                                                                                                                            
«Папа»   (С.  Калинина)                                                                                                                                                  Мой папа красивый
И сильный, как слон.
Любимый и ласковый он.
Я жду папу с работы.
Всегда мне приносит он что-то.
Амина, расскажи про свою маму.                                                                                                                                      «Мама»     (В. Руссу)                                                                                                                       Много мам на белом свете, всей душой их любят дети.
Только мама есть одна, 
Всех дороже мне она,
Кто она?
Отвечу я: это мамочка моя.                                                                                                          В. Молодцы!                                                                                                                              Беседа: "Детский сад - моя вторая семья". В. В семье нас любят, прощают наши ошибки, поддерживают в трудную минуту. А вызнаете, что у вас есть ещё одна семья, где вас тоже любят, всегда рады встрече с вами, вкусно готовят, играют с вами, проводят интересные занятия, читают, помогают стать сильными и здоровыми. Что же это за вторая семья? (Детский сад). Да, ребята, вы правы. Сегодня я предлагаю вам сделать семейное дерево нашей группы. Согласны? Вы приклеите свои фотографии вот на это дерево (воспитанники занимают свои места за столами, где лежат их фотографии).                                                   В. Ребята, давайте повторим правила безопасного поведения во время работы. Теперь давайте поиграем с пальчиками, чтобы их размять.                                               Пальчиковая гимнастика «Моя семья».                                                                                                  Ребята поднимите правую руку и говорим:                                                                                           Вот дедушка    (загибаем большой палец)                                                                                                                                      Вот бабушка    (загибаем указательный палец)                                                                                                                                 Вот мама          (загибаем средний палец)                                                                                                                                          Вот папа           (загибаем безымянный палец)                                                                                                                                               А этот пальчик – я     (загибаем мизинец)                                                                                                                                     И вся моя семья! (загибаем и выпрямляем все пальцы руки).                                   Повторяем тоже с левой рукой. Звучит песня Алана Ваниева «Моя семья». Воспитанники приклеивают свои фотографии на макет дерева.                                                                                                                               В. Ребята, теперь это семейное дерево нашей группы. Как вы думаете, у нас дружная семья? (ответы).
Народная мудрость гласит: «Не нужен клад, когда в семье лад». Как вы понимаете её?  Что такое «лад»? (Умение ладить с собой и с людьми - это самое ценное качество в человеке.)                                                                                                                                                                               В. Есть много пословиц о семье. А какие вызнаете?                                                          «В семье, где лад, счастье дорогу не забывает».                                                             «В семье и каша гуще».                                                                                                                     «Семья сильна, когда над ней крыша одна».                                                   «Вся семья вместе и душа на месте».
Итог (рефлексия).
В. Ребята, как хорошо, что у вас у всех есть семья!                                                                                                         В. Ребята, скажите, о чём мы сегодня с вами разговаривали? (ответы – о семье), что делали? (ответы – генеалогическое древо группы), что нового узнали? что вам понравилось больше всего? (ответы). Вы сегодня молодцы: говорили красивые слова о своих семьях; рассказали какие у вас дружные семьи, стихотворения о своих близких; рассмотрели семейное дерево ….; создали дерево нашей группы.                                                                            А теперь я хочу, чтобы вы оценили свою работу. Дети берут смайлики и оценивают свою работу на занятии.                                                                                                                Спасибо за встречу, вы были собранные и внимательные. Молодцы!