Многофункциональная игрушка «Цветик – семицветик»
Игрушки играют ключевую роль в жизни ребенка, не только создавая атмосферу радости, но также способствуя его всестороннему развитию. Многофункциональная игрушка «Цветик – семицветик» была создана специально с учетом развития мелкой моторики, зрительных и слуховых восприятий. Эта игрушка, выполненная в ярких цветах, успевает завоевать сердце каждого ребенка, предоставляя ему возможность не только весело проводить время, но и обучаться.
С помощью разнообразных занятий и игр, предложенных для этой игрушки, дети учатся различать цвета, формы и размеры. Игры, такие как «Попробуй расстегни» и «Назови одним словом», активно вовлекают детей в процесс обучения, превращая его в увлекательное занятие. Так, развивая навыки самообслуживания, дети знакомятся с различными предметами и нашивают, прививая своим рукам ловкость и аккуратность.
Кроме того, важная часть развития детей — это взаимодействие с окружающим миром. Игра «Посадим бабочек на полянку» знакомит малышей с флорой и фауной. Занимаясь творческими заданиями, ребёнок формирует представление о природе, развивая при этом свою фантазию и креативное мышление. Многофункциональная игрушка «Цветик – семицветик» становится не только средством игры, но и инструментом для познания мира вокруг.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 2
городского округа-город Камышин
(МБДОУ Дс № 2)
Многофункциональная игрушка
«Цветик – семицветик».
г. Камышин
2017 год
Юридический адрес:
403892, Россия, Волгоградская область, г. Камышин, ул. Спортивная, дом 12.
тел.: 8(84457) 4-32-30, эл.почта: olgayacushko@yandex.ru
сайт учреждения: modus2.ucoz.ru
Заведующий: Яцушко Ольга Геннадьевна
Старший воспитатель: Курина Татьяна Александровна
Автор: воспитатель Фролова Анна Владимировна
2017 год
Содержание
Актуальность пособия ………………………………………………………….4
Цель. Задачи.……………………………………………………………………..5
Техническая характеристика …………………………………………………...5
Игра «Попробуй расстегни»…………………………………………………….7
Игра «Назови одним словом»…………………………………………………..9
Игра «Что там?»………………………………………………………………..11
Игра «Посадим бабочек на полянку»…………………………………………12
Игра «Заплети кукле косички»………………………………………………..14
Игра«Веселая шнуровка»……………………………………………………..16
Игра «Разноцветные бусы»…………………………………………………...17
Литература……………………………………………………………………..19
Актуальность пособия
Игрушка - это предмет, специально предназначенный для игр, обеспечения игровой деятельности детей и взрослых.
Будучи обязательным спутником детства, предметом развлечений, переживаний, забав, игрушка имеет общеобразовательное значение, служит главной цели воспитания - всестороннему гармоническому развитию личности каждого ребенка. Ее использование содействует расширению детского кругозора, воспитанию интереса к отраженным в ней предметам и явлениям действительности, развитию самостоятельности, ловкости, гибкости.
Многофункциональная игрушка, дает ребенку возможность, не только получать позитивные эмоции от игры с ней, но и всестороннее развитие. Но для каждого возраста необходимо выбирать игрушки с определенными развивающими качествами.
Главным принципом многофункциональной игрушки, должно служить развитие мелкой моторики, цветового, зрительного и слухового восприятия. Таким образом, игрушки должны быть насыщенны разнообразными шнуровками, пуговицами, застежками. Цветовая гамма должна отвечать натуральным основным цветам спектра (красный, синий, зеленый, желтый). Также игрушка должна содержать геометрические формы (круг, квадрат, треугольник).
Таким образом игрушка не только развлечение, но и развитие. Играя с многофункциональными игрушками, помимо развлечения ребенок развивает эмоциональную сферу, а также обучается строить социальные связи. Все это способствует всестороннему развитию личности ребенка.
Цели и задачи
Развитие движений пальцев рук, т.е. мелкой моторики тактильных ощущений.
Закрепление представлений о цвете и величине.
Группировка предметов по определенному признаку (цвет, форма).
Развитие речи и активизация словаря.
Доставить детям радость, вызвать положительные эмоции.
Техническая характеристика
Игрушка представляет из себя вязаный крючком цветок, с семью цветными лепестками, набитые синтепоном и лежащими на одном листе. Лепестки обвязаны крючком из пряжи разных цветов: синяя, жёлтая, красная, голубая, фиолетовая, оранжевая, зеленая на которых нашиты молнии, бусины, пуговицы разного размера и цвета, «липучки», колечки, шнурки. Дополнительными деталями набора являются предметы декора; бабочки разного размера и формы, геометрические фигуры и т.д.
Игра «Попробуй расстегни»
Цель: развитие мелкой моторики, навыков самостоятельности, закрепление названий цветов.
Игра «Назови одним словом»
Цель: учить детей различать и называть геометрические фигуры – квадрат, круг, прямоугольник и треугольник, учить соотносить сенсорные эталоны с предметами окружающего мира, развивать умение называть геометрические фигуры обобщающим словом; зрительное восприятие, внимание, память, мышление.
Игра «Что там?»
Цель: Развитие мелкой моторики, бытовых навыков (застегивание и расстегивание молнии), количественный счет, тактильные ощущения.
Игра «Посадим бабочек на полянку»
Цель: Формировать представления о разнообразии мира насекомых. Способствовать формированию у детей элементарных представлений о бабочках, их строении, образе жизни (местах обитания); закрепить знания о строении тела бабочки; способствовать развитию мелкой моторики рук.
Игра «Заплети кукле косички»
Цель: знакомство с видами плетения кос. Развивать эстетический вкус, чувства красоты, уверенность в себе, чувства собственного достоинства; моторику рук.
Игра «Веселая шнуровка»
Цель: воспитывать у детей способность контролировать свои достижения (уровень развития крупной и мелкой моторики, инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности, способность к волевым усилиям.
Развивать моторику посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта». Воспитывать усидчивость, самостоятельность.
Игра «Разноцветные бусы»
Цель: развитие зрительно – моторной координации, тактильных ощущений.
укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение предметов по форме и цвету. Закреплять навыки счёта в пределах 10-ти.
Литература
1. Башаева Т.В. «Развитие восприятия. Дети 3–7 лет» Ярославль: Академия развития, 2001, 176 с.
2. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду» пособие для работников дошкольных учреждений». М: ТЦ «Сфера», 2001, 128.с.
3. Парамонова Л.Г. «Как подготовить ребенка к школе» СПб.: ООО «АСТ», 1997 г.
4. Рыжова Н.А. «Развивающая среда дошкольных учреждений» (Из опыта работы) М., Линка-Пресс, 2003, 192 с.
5. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой» Конспекты занятий.– М.:ТЦ Сфера, 2002, 224 с.
