Развлекательное занятие «Поможем рыбке Дорри»
Настоящий конспект развлечения создан для детей средней группы и направлен на развитие их творческой активности, а также на закрепление знаний о подводном мире. Занятие проходит в формате игрового путешествия, во время которого дети помогут рыбке Дорри вернуться домой после шторма. Это увлекательный процесс сочетает в себе не только обучение, но и радость от совместного творчества.
Череду занятий открывает яркая игрушечная рыбка Дорри, которая обращается к детям с призывом о помощи. Благодаря активному участию детей в обсуждении, они не только вспоминают, где живут рыбы, но и изучают слова, связанные с морем и его обитателями, такие как «морское дно», «сокровища» и «осминог». Это создает атмосферу доверия и участия в общем деле.
Следующий этап предназначен для активизации мелкой моторики и условной игры с использованием материала, имитирующего морское дно. Дети работают в команде, убирая камни и собирая рассыпанные сокровища. Такой подход не только развивает их физические способности и координацию, но и учит взаимопомощи и сотрудничеству.
В завершение занятия воспитатель организует расслабляющую пальчиковую гимнастику, позволяя детям отвлечься и отдохнуть после активной работы. Это помогает подвести итоги встречи, когда Дорри, наконец, возвращается домой, а дети получают возможность обсудить свои действия и впечатления от занятия. Включение интерактивного экрана создает дополнительную мотивацию и увлекает детей в волшебный мир морского дна.
Конспект развлечения с использованием релакс-студии
Тема недели «Дом».
Воспитателя средней группы Щегловой С.В.
Тема«Поможем рыбке Дорри»
Цели:
1. Закреплять представление о том, где живут рыбы.
2. Развивать творческую активность детей, умение находить выход из проблемных ситуаций, мелкую моторику рук.
3. Воспитывать интерес и заботу к подводным обитателям.
Активизировать словарь: морское дно, подводный мир, морская звезда, осьминог, коралл, шторм, сокровища и т.д.
Материал:ткань голубого цвета; камни; модули имитации морского дна; бумажные кораблики; игрушка рыбка; сокровища (монеты мелкого достоинства); запас продовольствия (фасоль, горох), стаканчики.
Ход занятия: стук в дверь, воспитатель заносит яркую игрушечную рыбку.
Воспитатель:Ребята посмотрите, кто к нам пришел. Это рыбка Дорри, она потерялась. Она говорит, что на море случился шторм, ее забросило далеко от дома, и она не может найти дорогу домой и просит нас ей помочь. Поможем Дорри?
А вы знаете, где она живет? (ответы детей)
Да ребята, рыбка живет в воде, ее дом находится на морском дне. А как мы сможем попасть на морское дно. Мы же не сможем там дышать?
Дети, а мне рыбка Дорри говорит, что она знает где находится волшебная дорога, по которой мы сможем спуститься на морское дно.
Поплыли к ней. (пальчиковая гимнастика)
Две ладошки приложу
И по морю поплыву.
Две ладошки, друзья –
Это лодочка моя.
Паруса подниму (большие пальцы вверх)
Синим - морем поплыву.
А по бурным волнам
Плывут рыбки тут и там. (собрать пальцы в щепоть).
Вот мы и приплыли к волшебной дороге. Ой, что это? (расстелена тканевая дорожка, в начале дороги навалены камни)
Ребята Дорри плачет. Она боится, что мы не сможем ей помочь. Потому что шторм завалил дорогу камнями. Что же нам делать? (предложения детей, убирают камни).
Дети проходят в релакс - студию где на столах стоят модули имитации морского дна. На одном лежит на боку кораблик и рассыпана провизия (фасоль, горох). На втором так же корабль на боку и рассыпаны сокровища.
Вот мы и попали на морское дно, посмотрите - как радуется Дорри. Ура я уже узнаю свои края!
Воспитатель с рыбкой подходит к первому столу.
Рыбка:(грустным голосом) Посмотрите ребята- шторм потопил корабль и все припасы рассыпались по дну и опять не видно дорогу домой. Что же делать? (Предложения детей. Собирают фасоль и горох в стаканчики.)
Дорри: Ура!!! Вот и дорога к дому показалась. Идемте дальше. (подходят ко второму столу)
Воспитатель: что же шторм здесь натворил…. (дает детям возможность описать увиденное на примете предыдущей ситуации)
Воспитатель: Все сокровища по морскому дну рассыпались, что будем делать? (дети предлагают выход из ситуации и собирают монеты в стаканчики)
Дорри: Спасибо вам ребята вы опять мне помогли и очистили морское дно. А вот и дорога к моему дому, пойдемте скорее. Подходят к интерактивному экрану. Присаживайтесь ребята на стульчики. Вы много трудились и теперь мы с вами отдохнем. (пальчиковая гимнастика)
Эта ножка, что бы кушать (делают массаж пальцев рук)
Эта ножка с нею дружит
Эта ножка, чтоб играть
Эта – что бы рисовать.
Ну, а эта, чтоб нырять,
От акулы удирать (ладони вместе виляют)
Эта брюшко почесать (чешут ладони)
А седьмая и восьмая
Маму с папой обнимать (сжимают пальцы в замок)
Воспитатель включает проектор, на экране появляется морское дно с плавающими рыбками.
Дорри: Наконец то, я дома. Спасибо ребята вы отличные друзья. И теперь можете поиграть с моими подружками. (интерактивная игра: рыбки убегаю от взмаха руки). Дорри прощается с ребятами и уплывает.
Воспитатель: И нам ребята пора возвращаться, скорее на волшебную дорогу.
Возвращаются в группу. Беседа с детьми, где были, что делали.
