Путешествие по сказке - Конспект ООД по ФЭМП
В этом документе мы представим уникальный конспект организации образовательной деятельности (ООД) по формированию элементарных математических представлений (ФЭМП) в старшей группе детского сада. Основная тема занятия - «Путешествие по сказке», которая направлена на познавательное развитие детей в рамках ФГОС. Сказка не только вводит детей в мир волшебства, но и помогает развивать математические навыки через игровые задания.
Организация занятия начинается с интересного входа в сказку, где дети должны произнести волшебные слова и оказаться в центре сюжета. Первый этап включает взаимодействие с персонажами сказки - Бабой Ягой и Кикиморой, которые задают детям различные вопросы. Эти вопросы помогают детям закрепить знания о временах года, днях недели и частях суток, что способствует развитию их логического мышления.
Следующим этапом является практическая работа, где воспитатель вызывает детей к заданиям, связанным с геометрическими фигурами. Здесь дети работают в командах, что усиливает их коммуникативные навыки и умение работать в коллективе. Кроме того, такой подход позволяет детям не только учиться, но и весело проводить время, что особенно важно в раннем возрасте.
Завершение занятия включает рефлексию, где дети могут поделиться своими впечатлениями от путешествия. Это хороший способ закрепить полученные знания и выявить их отношение к проведенному времени. Конспект ООД предоставляет разнообразные интегрированные задачи, которые помогают не только в обучении математике, но и в всестороннем развитии ребенка as a whole, что соответствует современным требованиям образования.
Конспект ООД по ФЭМП в старшей группе по ФГОС
Тема:«Путешествие по сказке»
Доминирующая область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей:
Виды детской деятельности: игровая, познавательно- исследовательская,
коммуникативная.
Интегрированные задачи:
1. Образовательная:
Учить детейуменьшать и увеличивать число на единицу, повторить состав числа 5, закрепить название геометрических фигур, Закрепить знания о месяцах, временах года, о днях недели, частях суток.
2.Развивающая:
Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше), развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.
3. Воспитательная:
Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал: схема- карта , «домик» состава числа 5, числовые карточки, плоскостное изображение «замка», картонные цифры – камни, ключ (разрезанный на три части).
Раздаточный материал: цифры, «домик» состава числа 5, ключ( пазлы).
Содержание организационной деятельности детей:
1. Организационный момент.
- Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте мы с вами поздороваемся, и подарим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям)
2. Основная часть. Сказка.
- Дети, вы любите слушать сказки? А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям? Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова «1,2,3 обернись, в сказке окажись». Открываем глаза. Сказка начинается.
"Жил-был царь. И была у него дочь-красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унёс в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живёт Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на её вопросы.
Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:
-Какое время года?
-Какие осенние месяцы?
-Какой день недели сегодня?
-Какой день недели будет завтра?
-Какой день недели был вчера?
-Какие части суток?
-Какая часть суток сейчас?
Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги.
Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. У неё находится карта. Клубочек покатился, и царевич пошёл за клубком.
Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.
Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание. Видите, все фигуры перепутаны. По каким признакам можно разделить эти фигуры? И на какие группы их можно разделить? (По цвету, по форме, по величине.)
– Ребята, давайте разделимся на три команды: первая команда будет собирать фигуры красного цвета, вторая- желтого, третья – синего. А как мы можем еще разобрать фигуры? (По форме, величине). А теперь разберите по форме. Молодцы! А сейчас по величине. (Самостоятельная работа детей) .
– Итак, сколько групп у вас получилось? (3)
– Назовите их. (По форме, по цвету, по размеру.)
– Молодцы! Привели поляну в порядок. Идем дальше!
- Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привёл Ивана Царевича в сказочный лес.
-Вот и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес. В лесу случаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.
Выставляется домик с числом 5.
Посмотрите на этот домик, какое число живёт в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составляли число 5. Давайте начнём с самого верхнего этажа. На этом этаже уже живёт число 4, а какое число должно жить рядом? 1. Молодцы, справились и с этим заданием.
Жители домика посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.
Физкультминутка
Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,
Два – нагнулся, разогнулся,
руки в стороны развёл, и пошёл, пошёл,
пошёл за царевной в глушь лесную,
вдруг пенёк он увидал тихо сел и задремал.
Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Присядем за столы, откроем коробочки и выложите числовой ряд от 1 до 10 слева направо. Все приготовились, начали работать.
- покажите число, которое меньше 5 на 1 (4)
- маленькое число(1)
- покажите число, которое больше 7 на 1 (8)
- покажите число, обозначающее день недели - вторник (2)
Воспитатель: Молодцы, дверь в замок мы очистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить ещё одно задание, если правильно всё сделать, то дверь откроется. Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он сломался на кусочки.
Ребята, чтобы ключик нам собрать, нужно кусочки отыскать. (собирают ключ)
Воспитатель: Молодцы. А сейчас мы с вами вставим ключ в замок и освободим царевну.
Дети вставляют ключ в замок и открывают дверь. Выходит царевна благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении и раздаёт угощения. Царевна прощается с детьми и уходит.
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и скажите «1,2,3 обернись, в детском саду окажись»
Вот мы и в детском саду.
Мы в сказке побывали,
Очень многое узнали.
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
3. Рефлексия:
Где мы сегодня путешествовали, ребята?
Что вам понравилось?
Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?
