Самоанализ открытого занятия по теме 'Как устроен мир'
В данном материале представлен самоанализ открытого занятия, проведенного в ГБОУ 'Гимназия №1272', которое было направлено на изучение трансдисциплинарной темы 'Как устроен мир'. Воспитатель Карих Е.А. стремился закрепить у детей представления о характерных признаках и особенностях различных времен года. Основной целью занятия стало погружение учащихся в мир природы через активное участие и исследование.
Занятие состояло из нескольких шагов исследования, каждый из которых был направлен на активизацию познавательной деятельности детей. На первом шаге дети делились тем, что уже знают о временах года. Это способствовало формированию преемственности знаний и активному обсуждению. Второй шаг был сложным: планировалось вывести детей на вопрос о том, что они хотят узнать. Однако, несмотря на подготовку презентации и загадок, многие дети не проявили инициативу в формулировании вопросов.
Тем не менее, третий шаг был успешно реализован. Студенты собрали информацию и создали картины, изображающие времена года. Не только визуальное выражение, но и обсуждение тем, связанных с осадками и состоянием деревьев, позволили им глубже понять предмет. В результате, это привело к активному обмену мнениями о том, почему времена года меняются и как природа влияет на наш мир.
На последнем этапе занятия, учащиеся подводили итоги и делились своими выводами. Они осознали цикличность смены времен года и выразили мысли о том, как живое изменяется со временем. Это занятие стало не просто передачей знаний, а настоящим исследовательским опытом для детей, который оставил у них яркие впечатления.
Обратная связь студентов также была важной частью анализа. Они оценили свою работу на занятии и обосновали свои ощущения. Однако, несмотря на положительные результаты, воспитатель заметил отсутствие применения современных технологий, что могло бы повысить интерес детей в процессе занятия. В будущем планируется учесть недостатки и внедрить мультфильмы или презентации, чтобы поддерживать внимание учеников на протяжении всего занятия.
Самоанализ открытого занятия
по программе международного бакалавриата
Трансдисциплинарная тема: "Как устроен мир"
ГБОУ "Гимназия №1272"
д/о "Академия детства"
Средне-старшая группа
Провела : воспитатель Карих Е.А
Основная цель занятия- закреплениепредставления о характерных признаках, особенностях разных времён года.
Всё занятие студенты работали по шагам исследования.
1 шаг. Рассказали, что уже знают. Объяснили, какие исследования они проводили. 2 шаг. (О чем хотим узнать?) не получилось вывести на вопрос детей. Во время подготовки занятия, я хотела использовать презентацию в начале занятия и загадки для подведения детей к вопросу, но подумала, что дети очень много знают и смогут сами выстроить вопрос. Надеялась на Максима, т.к. на занятиях он очень активно размышляет и отвечает, но он замкнулся. Зато Богдан помог, он прочитал вопрос, который я повесила.
3 шаг. Сбор информации. Далее было задание .Студенты должны были собрать картину(дерево) и презентовать свою работу( Какое время года? Какие осадки в это время года бывают? Почему дерево без листьев/зеленое и т.д.). Дети прекрасно справились с заданием, рассказали, у кого какое время года и почему они так решили.
4. Результат исследования (что мы узнали?) К концу занятия дети были уставшие. Но на все вопросы ответили. Все вместе повторили времена года и размышляя, пришли к выводу "Что все времена года цикличны"(Богдан). Времена года меняются, потому что природа живая, а все живое меняется со временем.
Портрет студента. Отлично оценили себя, рассказали почему они были на занятии именно такими.
Я считаю, что цель занятия была достигнута. Но один минус: я не стала использовать ИКТ так как понадеялась, что детям будет интересно задание ( составление картины по времени года). В середине занятия студенты потеряли интерес к занятию, но задание выполнили и презентовали. В начале занятия нужно было бы показать презентацию/познавательный мультфильм, это позволило бы сохранить интерес на протяжении всего занятия.
