- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта «Колобок ищет друзей» для логопедической группы
- →
Технологическая карта «Колобок ищет друзей» для логопедической группы
Технологическая карта организованной учебной деятельности предоставляет уникальную возможность педагогам развивать навыки детей через увлекательные сказочные истории. В этом документе рассматривается тема «Колобок ищет друзей», которая знакомит детей с миром русских народных сказок.
Цели занятия охватывают разнообразные аспекты: от формирования математических навыков, таких как счет и классификация, до активизации речевой деятельности и развития коммуникативных навыков. Занятие включает дыхательную гимнастику и различные игры, что делает его интерактивным и интересным для детей.
Материалы для занятия включают игрушки, аудиозаписи и раздаточный материал, что способствует вовлечению и интересу детей. Занятия организованы так, чтобы содействовать не только обучению, но и социализации детей в групповых упражнениях.
На каждом этапе внимания к участникам уделяется особое. Педагог способствует активному участию, задавая вопросы и предоставляя возможности для самовыражения. Дети учатся не только воспринимать информацию, но и взаимодействовать друг с другом, что создает атмосферу дружбы и поддержки.
В результате занятия дети не только усваивают новые знания и навыки, но и понимают ценность дружбы и взаимопомощи. Это делает технологическую карту полезным инструментом для воспитания гармоничной личности.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Группа: средняя- старшая логопедическая
Образовательная область: Познание, Коммуникация, Здоровье, Творчество.
Разделы: фэмп,ознакомление с окружающим, развитие речи, рисование, аппликация.
Тема: «Колобок ищет друзей»
Цель: выявить уровень знаний, умений, навыков:
-счет прямой от 1 до 5 (ср.), обратный счет от 10 до 0 (ст. гр.);
-расположение предметов по величине, от самого большого до самого маленького;
-нахождение заданного числа;
-решение логической задачи;
-классификация, обобщение предметов;
-активизация глагольного словаря;
-образование падежных форм существительных единственного и множественного числа (Тв. п.), относительных прилагательных, согласование существительных с притяжательными местоимениями, числительными;
-звуковой анализ слова (ст. гр.);
-составление простых распространенных предложений без предлогов и с предлогами (ст. гр.);
-активизация коммуникативных навыков общения;
-технические навыки рисования и аппликации;
-доброжелательное отношение детей друг к другу.
Материал: игрушка Колобок, аудиозапись«песенка Колобка», набор персонажей кукольного театра, игрушки (заяц, волк, медведь, лиса), раздаточный материал (набор елочек разной величины, набор цифр, плоскостной замок с набором ключей разной конфигурации, 5домиков, рукавички, предметные и сюжетные картинки, карточки), шкатулка, мяч, цветная бумага, трафареты животных, цветные карандаши, фломастеры, краски, клей, салфетки.
| Этапы деятельности | Действия педагогов | Деятельность детей |
| Мотивационно – побудительный | Дыхательная гимнастика «Надуй шар» -Отгадаете загадку - узнаете, в какую сказку мы сегодня отправимся. Испекла бабушка Не булку, не оладушек. Достала из печи не хлеб, не кулич, А круглый и румяный ….
Логоритмика «Колобок»
-Колобок приглашает вас совершить путешествие в свою сказку. | Стоят в кругу и выполняют дыхательные упражнения. Слушают загадку и отгадывают ее: колобок.
Выполняют движения, проговаривая слова: Колобок, колобок, Колобок румяный бок, Кругленькие щечки. Колобок в лесу гулял И друзей себе искал. Встретил он медведя, Волка, лиску, зайку. Пригласил их на лужайку. (звучит аудиозапись) А потом они плясали, Песню дружно распевали.
Проявляют интерес, эмоционально откликаются. |
| Организационно – поисковый | «Веселый счет»
«Расставь елочки по величине».
«Сосчитай» «Расставь цифры по порядку»
«Найди домик Колобка»
«Подбери ключ к замку»
«Запомни картинку» (установка на запоминание)
Покатился Колобок дальше, а навстречу ему….. Заяц: Здравствуй, здравствуй, Колобок, Колобок, румяный бок.
«Соберем урожай» Зайка, у нас созрел урожай овощей. Наши дети расскажут тебе, как собирают овощи.
«Угостим зайца»
«Какой? Какая?»
Покатился Колобок дальше, а навстречу ему….. Зубоват, сероват. По полю рыщет, Телят, ягнят ищет. Кто это? Волк: Здравствуй, здравствуй, Колобок, Колобок, румяный бок. -Волк, почему ты грустный? -Как же мне не грустить? Пригласили звери меня в гости, а я не знаю, кто где живет.
«Кто где живет?»
Гимнастика «Солнышко»
Покатился Колобок дальше, а навстречу ему… Медведь: Здравствуй, здравствуй, Колобок. Колобок, румяный бок. Я принес картинки.
«Чей? Чья? Чьи?»
«Составьте предложения»
Покатился Колобок дальше, а навстречу ему….. Хвост пушистый Мех золотистый Живет в лесу В деревне кур крадет. …лиса.
Лиса: Здравствуй, здравствуй, Колобок, Колобок, румяный бок. -Я своим лисятам купила рукавички. Лисята их перепутали. «Помогите найти пару».
Коллективная работа «Колобок ищет друзей» | (ст. гр.) Считают от 10 до 0 цепочкой. Расставляют елочки от самой большой до самой маленькой. Проговаривая: самая большая, большая, маленькая, самая маленькая. (ср. гр.) Считают дома в деревне, от 1 до 5, восстанавливают нумерацию домов после прошедшей «бури» Находят домик Колобка, называют номер дома (3). Подбирают ключ к отверстию замка. Рассматривают картинки, запоминают их: «У меня мяч». «У меня птичка». «У меня бабочки». И т. д. Затем кладут конверты в шкатулку. Проявляют интерес к происходящему.
«Собирают» урожай: Я срезаю капусту. Я выкапываю морковь. Я срываю помидор. И т. д. Пересчитывают овощи (огурец, морковка: один огурец, два огурца; одна морковка, две морковки) Отвечают на вопросы, образуют относительные прилагательные: -Из овощей можно приготовить салаты, выжать сок, … -Еще можно выжать сок из фруктов и ягод?
Слушают загадку, отгадывают её.
Проявляют интерес, слушают.
ст. гр. выполняют задание на карточках, оречевляя свои действия, дети ср. гр. расставляют игрушки животных около их жилищ, отвечая на вопросы педагога. Выполняют упражнения для глаз.
Проявляют интерес к происходящему, рассматривают картинки.
Согласовывают существительные с притяжательными местоимениями: мой флаг, моя птичка, мои бабочки. Составляют предложения по сюжетным картинкам из 3-5 слов без предлогов и с предлогами.
ст. гр. выполняют звуковой анализ слова лиса
Находят пары рукавичек, встают в пары и рассказывают, чем украшены рукавички: ягодками, грибами, звездочками, кругами и тд. Выслушивают задание, разбирают необходимый материал, приступают к работе.
|
| Рефлексивно - корригирующий | Подведение итога работы. | Радуются результатам работы, делятся впечатлениями друг с другом. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: счёт от 0 до 5; от 10 до 0; умение располагать предметы по величине,
Понимают: как расположить предметы по величине, признаки классификации предметов; способы образования падежных форм существительных и относительных прилагательных, согласование существительных с притяжательными местоимениями, числительными;
Применяют: глагольный словарь, слова-обобщения, навыки согласования существительных с притяжательными местоимениями и числительными; технические навыки и умения изобразительной деятельности, навыки звуковой анализ слова (ст. гр.) навыки составления простых распространенных предложений без предлогов и с предлогами (ст. гр.).
