Конспект родительского собрания «Наш денёк»
В этом документе представлен конспект родительского собрания для группы раннего возраста в детском саду № 3 «Теремок». Сборище aimed на повышение педагогической грамотности родителей и на формирование доверительных отношений между родителями и воспитателями. Основная цель состоит в том, чтобы обсудить возрастные особенности детей второго года жизни и познакомить родителей с годовыми образовательными задачами.
В рамках подготовки к мероприятию были собраны необходимые материалы, такие как карточки с названиями культурно-гигиенических навыков и годовыми образовательными задачами. В ходе собрания родители познакомятся с презентацией, в которой будет акцент на важности доверительного общения. Акцентируется внимание на том, как важно родителям делиться своими наблюдениями за изменениями поведения и развитием их детей за последние три месяца.
Сначала родителям будет предложено поучаствовать в обсуждении, каждый из них сможет достать из шкатулки карточку с навыком и рассказать о достигнутых результатах их ребенка. Обсуждение будет вести воспитатель Зуевич Л.И., который подробно расскажет о задачах воспитания на год, включая физическую культуру, культурно-гигиенические навыки и развитие речи. Будут обсуждены различные аспекты обучения, развитие в игровой форме и основные направления воспитания.
Кроме того, будет обращено внимание на важность сенсорного развития, умение различать формы, цвета и величины, а также на значимость художественной деятельности как основы для творческого развития. Родители увидят игрушки, которые используются для решения образовательных задач, и ознакомятся с методической литературой, расположенной на стенде. Описание процесса будет увлекательным и образовательным, чтобы каждое занятие связывало родителей и детей.
МБДОУ детский сад № 3 «Теремок»
Конспект родительского собрания
«Наш денёк»
Подготовила: Зуевич Л.И.
г. Александровск-Сахалинский 2017 год
«Наш денёк»
Родительское собрание в группе раннего возраста.
Цели: Способствовать педагогической грамотности родителей. формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и педагогами
Задачи:
-обобщить представления родителей о возрастных особенностях детей второго года жизни,
-познакомить с годовыми образовательными задачами
Предварительная работа: подготовка карточек с годовыми образовательными задачами, карточек с названиями культурно-гигиенических навыков.
Организационный этап.
1. Оформление помещения.
2. Подготовка оборудования и инвентаря:
Оборудование: конспект, шкатулка, карточки с названиями культурно – гигиенических навыков, карточки с названиями годовых образовательных задач. Дидактические игрушки, методическая литература, выставочный стенд.
Ход мероприятия:
Здравствуйте, уважаемые родители!
Мы рады, что вы нашли время и желание пообщаться с нами.
Узнать, что- то новое и интересное о детях.
Ваши дети пришли в детский сад около 3 месяцев назад. Каким же стал ваш ребёнок, что в нём изменилось?
У нас на столе находится вот такая красивая шкатулка (чудесный мешочек), в ней (нём) находятся листочки бумаги, на которых написаны названия культурно-гигиенических и коммуникативных навыков.
Пусть каждый из вас достанет из шкатулки по листочку и расскажет про своего ребёнка. Что изменилось за эти 3месяца.
Записки:
1. отношения со взрослыми
2. отношение к детскому саду
3.умение ребёнком пользоваться горшком
4.умывание
5.приём пищи
6.развитие речи
7.навыки самообслуживания
Выступление педагога
Возрастные особенности детей второго года жизни.
Рассказ воспитателя Зуевич Л.И.
О задачах воспитания на год.
Физическая культура.
Развивать двигательную активность, способствовать формированию естественных видов движений (ходьба, лазанье, попытки бега и подпрыгивание вверх) Развивать координацию движений.
Культурно-гигиенические навыки.
С 1,2 мес. воспитывать умение пользоваться ложкой
Приучать самостоятельно есть разнообразную пищу.
При одевании (раздевании), учить снимать и надевать колготки, носки, ботинки ,шапку.
С 1,6 мес. приучать детей с помощью взрослых мыть руки перед едой, правильно пользоваться полотенцем.
Приучать детей к опрятности: с помощью взрослого пользоваться носовым платком, своевременно сообщать о своих потребностях.
Предметная деятельность.
Учить подтягивать предметы за верёвочку. Учить выполнять взаимосвязанные прямые и обратные действия: раскладывать и собирать, вынимать и вкладывать, скатывать шарики по желобку. Обращать внимание на звуки, издаваемые предметами из различных материалов.
Сенсорное развитие
Развивать элементарные представления о величине (большой-маленький), форме (круг-шарик, квадрат-кубик, овал-яичко, треугольник -крыша, прямоугольник -кирпичек), цвете(красный, жёлтый, зелёный, синий)
Развитие речи.
Побуждать включаться в диалог с помощью доступных средств (движений, мимики, жестов, слов). Учить отвечать на вопросы: кто? Что? Что делает? Побуждать выполнять несложные поручения: дай, принеси, покажи, возьми .
Стимулировать подражание речи: «скажи : «гав-гав»-собачка лает» Стимулировать использование речи при выражении желаний,
Чтение художественной литературы.
Развивать способность слушать художественный текст и эмоционально реагировать на его содержание. Знакомить с произведениями, в которых отражены явления природы, узнаваемые ребёнком эпизоды, игровые и бытовые ситуации. Побуждать самостоятельно рассматривать книги.
Художественное творчество.
Вызвать интерес к рисованию, замечать следы карандаша или краски на бумаге. Поощрять желание рисовать красками, карандашами, фломастерами, предоставлять возможность ритмично заполнять лист бумаги яркими пятнами, мазками, линиями. Поощрять возникновение ассоциативных образов в линиях, пятнах.
Побуждать называть предметы, получившиеся у ребёнка на рисунке, в лепке.
Музыка.
Приучать внимательно слушать музыку. Развивать умение прислушиваться к словам песен, производить звукоподражание и простейшие интонации. Учить выполнять под музыку игровые и плясовые движения.
Показать родителям игрушки, с помощью которых, решаются образовательные задачи. Обратить внимание на методическую литературу, выставленную на стенде. Рассказать, как они решаются.
