- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- План перспективного планирования: забота о зимующих птицах и воспитание детей
- →
План перспективного планирования: забота о зимующих птицах и воспитание детей
Данный документ представляет собой тщательно разработанный план перспективного планирования, предназначенный для организаций, занимающихся воспитанием детей. Основная тема настоящего материала - это забота о зимующих птицах и формирование в детях ответственности за природу. В течение зимнего периода, когда многие пернатые друзья испытывают трудности с поиском пищи, программа охватывает множество аспектов жизни и воспитания детей, направленных на создание понимания природы и её нужд.
План включает в себя увлекательные задачи, такие как создание кормушек для птиц и наблюдение за ними, что способствует развитию у детей чувства сострадания и заботы. В частности, проводятся занимательные беседы о том, как и чем можно кормить зимующих птиц, какие птицы чаще всего встречаются в зимний период и как они адаптируются к холодам.
Кроме того, план охватывает организацию групповой деятельности, в рамках которой дети учатся заботиться не только о своих пернатых друзьях, но и о собственном здоровье и безопасности на улице. Рассматриваются правила поведения в зимний период, такие как безопасность на льду, что также способствует формированию у детей осознанности и ответственности.
Документ содержит детальные расписания занятий, в которых проявляются различные виды деятельности: от утренней гимнастики и индивидуальных бесед до творческих проектов и сюжетно-ролевых игр. Каждое занятие структурировано таким образом, чтобы стимулировать интерес детей к окружающему миру и укреплять их уверенность в себе. Таким образом, документ нацелен не только на обучение, но и на воспитание активной, ответственной позиции каждого ребенка.
Воспитание детей в условиях современного общества требует новых подходов, и данный план является шагом в этом направлении, привнося интересные практики и методологии в процессы обучения и взаимодействия с природой. Все эти действия помогут детям лучше понять и оценить окружающий мир, развивая в них уважение к природе и её обитателям.
План перспективного планирования организаций жизни и воспитания детей.
Декабрь Зимующие птицы. | |||||||
Я зимой кормлю всех птиц
Я зимой кормлю всех птиц – Голубей, ворон, синиц, Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц. Воробьев и снегирей – Вот кормушка у дверей. Показывают одной рукой на кормушку. Дам им булки, пшенной каши, Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм. Дам им зерна, семена. Собранными в щепотку пальцами рук имитируют движения. А синице дам я сало, Пусть клюет его она. | |||||||
| 11.12.2017 | 12.12.2017 | 13.12.2017 | 14.12.2017 | 15.12.2017 | ||
Дни недели. Распорядок дня | Понедельник | Вторник
| Среда
| Четверг
| Пятница
| ||
«Здравствуйте дети». Беседы индивидуальные. Групповое общение. Игры. ЧХЛ. Труд. | Утро – встреча детей и родителей. Во время утреннего приёма обратить внимание на санитарный вид детей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Обратить внимание на внешний вид детей. Беседа: о проведенных выходных днях Групповое общение Зачем нужны птицы? Артикуляционная гимнастика. Совместный уход за растениями уголка природы. Рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц. | Утро – встреча детей и родителей. Во время утреннего приёма обратить внимание на санитарный вид детей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Беседа: Безопасность на улице. Групповое общение «Как живут наши пернатые друзья» Артикуляционная гимнастика. Рассматривание картинок темы Настольно-печатные игры. Разгадывание загадок о птицах. Игра «Как избежать неприятностей» | Утро – встреча детей и родителей. Во время утреннего приёма обратить внимание на санитарный вид детей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Беседа: об утренней погоде. Групповое общение: Как птицы готовятся к зиме? Артикуляционная гимнастика. Вспомнить с детьми скороговорки и потешки о птицах. Настольно-печатные игры «Домино», «Лото». Предложить раскраски, трафареты. | Утро – встреча детей и родителей. Во время утреннего приёма обратить внимание на санитарный вид детей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Беседа: «Правила безопасности на льду». Групповое общение
Отгадывание загадок: по теме. Артикуляционная гимнастика. Совместный уход за растениями уголка природы. Игра «Да-нет» | Утро – встреча детей и родителей. Во время утреннего приёма обратить внимание на санитарный вид детей. Беседы с родителями о самочувствии детей. Обратить внимание на внешний вид детей. Беседа: Групповое общение
Артикуляционная гимнастика. Настольно-печатные игры «Помоги найти», «Мозаика». Цель: учить играть по правилам.
| ||
Утренняя гимнастика | Комплекс утренней гимнастики № 8 Дыхательная «Снежинка» (ребенок подкидывает вверх снежинку, вырезанную из салфетки, и старается, дуя на нее, удержать ее в воздухе как можно дольше) Когда все снежинки упадут, выполняются упражнения, успокаивающие дыхание. | ||||||
Культурно-гигиенические навыки. Труд | Развивать умения самостоятельно ухаживать за своими вещами (вещами личного пользования) Развивать умения самостоятельно переносить в игру правила здоровьесберегающего поведения. Учить тому, что, чем и как едят (хлеб, котлета, салат, суп, каша, бутерброд, запеканка); Формировать доступные возрасту представления об охране своего здоровья (нельзя садиться за стол с грязными руками, нельзя есть немытые овощи и фрукты. Есть много сладкого). Формировать умения самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой: помогать накрывать стол к обеду (раскладывать столовые приборы, хлебницы, тарелки, чашки, ставить салфетницы) Дежурство на занятии: подготовка рабочего места - учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия. | ||||||
Чтение художественной литературы. | Чтение В. Звягиной «Воробей» Обсуждение. | Чтение Т. Евдошенко «Берегите птиц» Обсуждение. | Чтение «Зимние гости» Ю.Никонова Обсуждение. | Чтение Б.Брехт «Зимний разговор через форточку» Обсуждение. | Чтение «Умная птичка» Ю.Никонова Обсуждение. | ||
ООД | Познавательно- исследовательская деятельность «Кто остался в городе и лесу» Физическое развитие на улице картотека за ноябрь № 14 | Познавательно- исследовательская деятельность «Добрые дела» | Изобразительная деятельность: Рисование«Снегирь» |
| Изобразительная деятельность: Лепка «Прилетайте в гости. Воробушки на кормушке» | ||
ООД со специалистами.
| Изобразительная деятельность с художником. | Музыкальная деятельность
| Физическое развитие | Логопедическое
Музыкальная деятельность | Физическое развитие | ||
«Вместе на природу».
| Картотека № 1 Наблюдение за погодой
| Картотека № 6 Наблюдение за синицей
| Картотека № 8 Наблюдение за березой и рябиной | Картотека №11 Наблюдение за воздушным транспортом
| Картотека № 15 Наблюдение за трудом дворника
| ||
«Просыпаемся, пробуждаемся». Подъём. Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры. | Гимнастика пробуждения картотека декабрь № 1 Дыхательная гимнастика: «Часики» Закаливающие процедуры: хождение босиком по массажным дорожкам. Массаж ушных раковин: (вызвать образ любимой игрушки и в процессе игры воздействовать на слуховой аппарат и активные точки кишечника, которые находятся на ушных раковинах
| ||||||
Кружок |
|
|
| «В стране шахматно-шашечных искусств» Основы шашечной игры: знакомство с полем и фигурами. |
| ||
Игры сюжетно ролевые, театрализованные, Дидактические, труд. ЧХЛ | Разучивание стих-ия С. А. Есенина «Поёт зима, аукает» Дидактическая игра: «Назови одним словом» Сюжетно – ролевая игра «Детский сад». Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре. | Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд». Дидактическая игра: «Птицы» Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Сюжетно-ролевая игра «Поход в магазин». | Разучивание стих-ия «Где обедал воробей» /из цикла «Детки в клетке» Дидактическая игра: «Назови ласково» Сюжетно – ролевая игра «Больница» сюжет «заболело горлышко у куклы» | Дидактическая игра: «Птицы и их детеныши» Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Рассматривание иллюстрации с изображением опасных ситуации. Игра-экспериментирование: «Снег, вода» Цель: закреплять знания о разнообразных состояниях воды. | Дидактическая игра: «Сколько птичек?» Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке. Ремонт книг. | ||
Подготовка к прогулке, прогулка игры самостоятельная деятельность детей. | Наблюдение за погодой. Подвижная игра: «Вороны и гнезда» | Наблюдение за деревьями. Подвижная игра: «День – ночь» | Наблюдение за прохожими. Подвижная игра «Птички и кошка» | Наблюдения за погодой. Подвижная игра «Собачка и воробьи» | Наблюдение за птицами. Подвижная игра
| ||
Самостоятельная деятельность детей на участке с выносным материалом | |||||||
Организация предметно-пространственной среды для поддержки детской инициативы | Центр книги: сделать подборку иллюстрированных книг со стихами про игрушки Центр изобразительного творчества: поместить книжки-раскраски на тему «Зимующие птицы», рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы». Предложить детям самостоятельную деятельность с пластилином. развивать мелкую моторику рук, закреплять навыки таких приемов как раскатывание, вытягивание, развивать воображение. Центр речевого развития: схемы для составления описательных рассказов о птицах Цент грамотности: подбор картинок с изображением зимующих птиц. Игры в уголке театра (по выбору детей). Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. Центр развивающих игр:«мозаика», «пазлы», «лото».Игры с крупным конструктором. Цель: учить называть и различать строительные детали. Центр музыкально - художественного творчества: произведение | ||||||
Поддержка индивидуальности ребёнка. | Индивидуальные задания логопеда. Д/и «Назови и покажи предметы красным и т д. цветом» | Индивидуальные задания логопеда. Дидактическая игра: «Составь рассказ о птице» | Индивидуальные задания логопеда. Д/и «Посчитай птичек и назови»
| Индивидуальные задания логопеда. Дидактическая игра: «Чей хвост?» | Индивидуальные задания логопеда. Д/и «Назови комнатное растение»
| ||
Взаимодействие с родителями | Папка-передвижка «Зачем детям верить в Деда Мороза?» Консультация «Культура поведения в общественном транспорте» Памятка для родителей «Правила безопасности на льду» | ||||||