Методическая разработка «Открытка-приглашение» для детского сада

1.1.

Ф.И.О.
(квалификационная категория)

Смирнова Надежда Викторовна,
первая квалификационная категория

1.2.

ДОУ, группа

МКДОУ «Детский сад 15 «Радуга», средняя группа

1.3.

дата

4.12.2017 продолжительность 20 минут

2.1.

тема

«Открытка - приглашение»

2.2.

цель

Создание открытки-приглашения на праздник для родителей

2.3.

задачи

обучающие

- формировать умение детей в приеме скатывания салфеток;
- продолжать учить располагать детали по всей поверхности силуэта, не выходя за контур;
- обогащать словарный запас детей

развивающие

- развивать мелкую моторику рук и пальцев;
- развивать творческие способности, внимание, воображение, эстетическое и образное восприятие

воспитательные

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к предстоящему празднику;
- воспитывать положительное отношение ребенка к сотрудничеству с взрослым, с детьми, к собственной деятельности, ее результату;
- формировать самостоятельность при выполнении заданий

2.4.

образовательные области

приоритетная

художественно-эстетическое развитие

в интеграции

- социально-коммуникативное развитие,
- речевое развитие

2.5.

предпосылки УУД

личностные

- формирование познавательной и социальной мотивации

познавательные

- сформированность сенсорных эталонов, ориентировка;
- умение работать по заданному алгоритму;
-умение оценивать результат деятельности с помощью взрослого

регулятивные

- осуществление действий по образцу;
- умение работать по инструкции взрослого

коммуникативные

- предлагать помощь и сотрудничество

2.6.

виды детской деятельности

Изобразительная, коммуникативная, игровая

2.7.

Форма организации ННОД

фронтальная

2.8.

методы и приемы, используемые в ННОД

- сюрпризный момент;
- беседа;
- работа с иллюстративным материалом;
- использование художественного слова;
- игровые приемы;
- показ приемов изображения

2.9.

предварительная работа

с детьми

Рассматривание иллюстраций, новогодних открыток, картинок с изображением ёлочек

с родителями

экскурсии к городской ёлке с родителями

с литературой и
интернет источниками

-увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет. Рисуем и познаем окружающий мир Автор/составитель: Утробина К. К., Утробин Г. Ф. Издательство: ГНОМ и Д. Год: 2007
- Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.
- http://planetadetstva.net/vospitatelam/pedsovet/risovanie-metodom-tychka-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta.html

2.10.

оборудование

для педагога

письмо.

для детей

альбомный лист с контуром елочек, оборудование для аппликации (розетки с клеем, разноцветные салфетки).

Структура ННОД

Продолжительность части

Содержание ННОД

Целевые ориентиры

3.1.

Вводная часть

2-3

Дети играют в группе. Воспитатель перекладывает на столе книги, находит конверт.
Воспитатель: Ребята, что это за конверт? И кто мог нам его принести?
Ответы детей: Дед Мороз, он здесь нарисован.
Воспитатель: что нам мог прислать Дедушка Мороз???
Ответы детей:картинки, книжки, не знаю.
Воспитатель: как же нам узнать?
Ответы детей: надо открыть и посмотреть.
Воспитатель: ребята, да тут на конверте загадка. Если мы её отгадаем, то сможем узнать, что в конверте.
«Что за гостья к нам пришла
Так нарядна и стройна
Наверху звезда горит
И до самой до макушки
Вся в игрушках и в хлопушках»
Дети.Это ёлочка
Воспитатель: конечно, это ёлочка.
Воспитатель открывает и достает силуэты елочек
Воспитатель: ребята, а Дед Мороз не случайно прислал нам елочки. Какой скоро праздник?
Дети: Новый год
Воспитатель: нам пора родителей приглашать на праздник. Как мы можем это сделать?
Ответы детей:сказать родителям, чтобы приходили на праздник.
Воспитатель: мы можем сделать открытку - приглашение, используя ёлочки, которые нам прислал Дед Мороз и подарить родителям, пригласив их на праздник. Можно?
Ответы детей:можно

Ребенок проявляет интерес, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумать объяснение, склонен наблюдать.

Проявляет интерес к стихам, откликается на различные произведения.



Построение речевого высказывания в ситуации общения.

3.2.

Основная часть

14 мин.

Воспитатель: Я вам, ребята покажу, какая у меня получилась открытка.
Показ образца. Используется прием скатывания салфеток.
Какого цвета елочка? Какого цвета украшения? Какой материал использован для создания елочки?
Воспитатель приглашает детей пройти за столы.
Воспитатель: Какой сначала возьмете цвет салфетки?
Дети: зеленый.
Дети находят на столах заготовки для аппликации.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, из чего и как можно украсить елочки?
Ответы детей: Из салфеток разноцветных.
Воспитатель: Но, чтобы наши пальчики хорошо работали, чтобы они были гибкими и нас слушались, мы сейчас с ними поиграем.
Пальчиковая гимнастика
«Елочка»
Перед нами елочка:  
Пальцы в замок, из больших пальцев – верхушка.
Шишечки, иголочки.   
Кулачки, указательные пальчики выставлены.
Шарики, фонарики.     
«Шарики» из пальцев, «фонарики» руками показать.
Зайчики и свечки,        
«Ушки», обе ладони сложены, пальцы сжаты.
Звезды, человечки.      
Ладони сложены, пальцы расправлены; средний и указательный пальцы стоят на столе.
Перед вами тарелочки с зелеными салфетками, скатывайте в шарики кусочки и обмакивайте их в клей, располагайте их так, что бы было место, под украшение елочки
Воспитатель:Какими становятся елочки, когда их украсят?
Ответы детей: Елочки становятся красивые, яркими
Воспитатель:Как Тимур, ты хочешь украсить свою елочку?
Ответы детей: Я возьму салфетку синего и красного цвета!
Воспитатель: Как у вас красиво получается!
Воспитатель: Как ты Рита будешь, делать свою елочку?
Ответы детей: Я возьму для украшения желтого цвета салфетку.
Воспитатель:Майрам, какого цвета будут твои шарики на твоей елочке?
Майрам: разноцветные
Воспитатель: первый шарик, какого цвета?
Майрам: Один красный, а другие желтые.
Воспитатель: Тёма, а какого цвета ты сделаешь шарики?
Тёма: я буду делать огоньки для елочки, синим цветом.
Ребята делают и украшают свою елку.

Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в работе. У ребенка развита крупная и мелкая моторика. Ребенок способен к волевым усилиям.



Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, активно взаимодействует со сверстниками и взрослым.

3.3.

Заключительная часть

2-3

Воспитатель:Какие у нас получились открытки? Кому мы их подарим? Кого пригласим на новогодний праздник?
Ответы детей: Мы пригласим наших мамочек и пап, родителей.
Воспитатель: Каким способом вы делали открытку? Что для вас было сложным? Что еще можно сделать таким способом?
Переход в игровую деятельность

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью.