Путешествие утенка: увлекательные эксперименты для детей
Данный материал представляет собой подробный конспект кружковой работы, посвященной опытно-экспериментальной деятельности детей под названием «Путешествие утенка». В ходе занятия воспитатель Чернова О.А. предлагает детям увлекательное путешествие, в котором они смогут не только наблюдать, но и активно участвовать в экспериментировании. Эта активная форма обучения позволяет детям глубже усвоить знания о свойствах различных материалов, таких как вода, бумага, лед и природные элементы.
Занятие начинается с привлечения внимания детей к началу приключения утенка, который хочет узнать, что находится за пределами его домашней обитель. Воспитатель не только развлекает малышей рассказом, но и интегрирует в течение занятия элементы экспериментирования, демонстрируя интересные опыты, которые легко воспроизвести в домашних условиях.
Первый опыт с «кувшинками» помогает детям понять, как вода взаимодействует с различными материалами и как бумага раскрывается на воде. Это процесс не только увлекателен, но и познавателен, ведь дети наблюдают превращение из закрытых цветков в распустившиеся, что вызывает у них восторг и желание узнать больше о природе.
Кроме того, занятия включают физическую активность через физминутки, что помогает детям отвлечься и зарядиться энергией. Они учат малышей взаимодействовать с окружающей средой, например, определять, какие предметы тонут, а какие плавают, что способствует развитию логического мышления и исследовательских навыков.
Заканчивается занятие рефлексией, где воспитатель создает атмосферу доброжелательности, позволяя детям поделиться своими чувствами после приключения. В данной работе дети не просто учатся, но и учат друг друга, развивают совместные навыки, делая процесс обучения особенным и незабываемым.
Конспект
Кружковой работы опытно-экспериментальной
деятельности детей
Тема «Путешествие утенка»
Подготовила и провела:
Воспитатель: Чернова О.А.
2015 г
Программное содержание:
- Закрепить и продемонстрировать некоторые виды экспериментирования с бумагой, водой, льдом и природными материалами.
- Уточнить представление детей о свойствах различных материалов: воды, бумаги, льда, ракушек, песка, камней, веточек, семечек, гвоздей.
- Приучать детей зарисовывать и отмечать результат наблюдений.
- Развивать зрительную, слуховую, двигательную память детей, развивать мелкую моторику рук.
- Развивать связную, диалогическую речь.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
Предварительная работа: Скручивание в трубочку узких полосок бумаги с помощью карандаша; исследование плавучесть предметов; знакомство со свойствами льда.
Оборудование: Магнитофон; диск с записью звуками природы; для опытов: таз с водой или бассейн, кувшинки из бумаги, литровая банка с горячей водой, лёд, крышка с отверстиями; на каждого ребенка стаканчик с водой, стаканчики с песком, камнями, веточками, семечками, ракушками и гвоздём.
Ход ООД детей.
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в сказочное путешествие, которое называется «Путешествие утёнка, или мир за забором птичьего двора». Слушайте и смотрите внимательно. Путешествие начинается.
(Звучат звуки природы «утка с утятами»)
В деревушке на птичьем дворе жил очень любопытный утёнок. Его братья и сёстры были послушные, всегда ходили за мамой-уткой, а он, везде совал свой нос.
(Звучат звуки природы « Восход солнца»)
Однажды ему захотелось узнать, что же там за забором птичьего двора. Он пошёл открывать мир.
Выйдя со своего двора, он увидел небольшой пруд, в нём плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. Солнышко уже начало всходить, и утёнок увидел, как распускаются эти прекрасные цветы.
Опыт № 1
(Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.)
- Ребята, посмотрите у вас на столах вырезанные из цветной бумаги цветы с длинными лепестками, сейчас с помощью карандаша мы закрутим лепестки к центру, и у нас с вами тоже получатся кувшинки. Получилась? (да)
- Ребята, но у нас закрытые кувшинки, еще не распустились. Чтобы они распустились, что нужно сделать? (положить в пруд, к остальным цветам)
- Сейчас, ко мне подойдут: Рома, Алёна, Семён и др.
- Ребята, опустите, кувшинки в пруд, и мы посмотрим, распустятся ли наши кувшинки.(Ребята опускают кувшинки в пруд, и наблюдают)
- Смотрите, смотрите, наши кувшинки тоже распускаются. (Да, посмотрите).
- А как вы думаете, почему они распускаются? (…..)
- Дети делают вывод: лепестки цветов распускаются, потому что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.
- Посмотрел утёнок на кувшинки, полюбовался и отправился дальше познавать окружающий мир.
- Но тут вдруг подул ветер. (Звучат звуки природы «Ветер»). - Физминутка «Ветер»
- На небе появились тучки, пошел дождь.
(Звучат звуки природы «Дождь»)
- Физминутка «Дождик»
- Утенок испугался и спрятался под кустом.
Опыт № 2
(Налейте в литровую банку горячей воды. Банку закройте крышкой с дырочками, сверху положите несколько кубиков льда. Лёд будет таять от тёплого воздуха. В дырочки будет стекать талая вода, имитируя капли дождя).
- Ребята, посмотрите, я беру баночку с горячей водой, накрываю ее крышечкой с дырочками и еще мне надо положить лёд сверху крышечки. Ребята помогите мне, пожалуйста, положить лёд на крышечку.
- Ребята, посмотрите, и у нас в баночке пошёл дождик.
- А как вы думаете, почему? (лёд начал таить и капать в баночку). - Дети делают вывод: лёд таит от тёплого воздуха, и в отверстия в крышке стекает талая вода.
- Правильно, лёд таит от теплого воздуха, и в отверстия в крышечки стекает талая вода.
- Прошло немного времени, и дождь закончился.
(Звучат звуки природы «Радость пробуждения»)
Снова появилось солнце.
Опыт №3
- Утёнку стало жарко и захотелось попить воды.
- Посмотрел он и увидел стакан с водой. Решил он попить воды, уталить жажду. Но воды оказалось мало, не достать утёнку.
- Как помочь утёнку? Дети высказывают предположения.
- Надо положить тяжелые предметы? А что, это может быть? (камни).
- Возьмите все по камушку и бросьте в стакан. Что вы увидели?
- Дети делают вывод: тяжелые предметы вытясняют воду, поднимают её наверх из стакана.
- Напился Утёнок и решил идти дальше познавать окружающий мир. После дождя на земле остались лужи, и утёнок увидел, что на поверхности воды плавали какие - то предметы. Он поднял камушек и бросил в воду. И удивился. Почему одни предметы плавают, а другие лежат?
Опыт № 4
- Ребята посмотрите, перед вами две емкости: одна с водой, другая с предметами. Давайте поиграем в игру «Тонет, не тонет». Результаты исследования дети отмечают в карточке: рядом с предметами, которые тонут, рисуют стрелку вниз, а рядом с предметами, которые остаются на поверхности воды, стрелку вверх.
- Объясните утёнку, что происходит с песком, с гвоздём, с семечками, с камнями, с веточками, ракушками в воде.
- Дети делают вывод: лёгкие предметы плавают на поверхности воды, а тяжёлые тонут.
- Утёнок очень остался доволен вашими ответами. Теперь утёнок знает, почему одни предметы плавают на поверхности воды, а другие тонут. Утёнку очень понравилось гулять, и познавать, этот интересный окружающий мир. Теперь на многие вопросы он знал ответы.
- Почему распускаются кувшинки?
- Почему идет дождь?
- Почему одни предметы плавают, а другие тонут?
- Вдруг утёнок услышал знакомый голос. Это мама звала его обедать. И он побежал домой.
- Ребята, утёнок благодарит вас, за то, что вы помогли ему с ответами на вопросы.
И дарит всем эмблемы с его изображением.
Рефлексия.
Нам прощаться очень жаль,
Но мы верим, что потом
В путешествие ещё пойдём.
- Ну, что ребята, кому понравилось путешествие? Протяните руки вкруг, а кому не понравилось – спрячьте за спину. Спасибо вам.
