Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Магазин математических сюрпризов: конспект ННОД по познавательному развитию

Магазин математических сюрпризов: конспект ННОД по познавательному развитию

Антипова Олеся Викторовна
Антипова Олеся Викторовна
DOCX
145
1

Конспект ННОД по познавательному развитию, представленный под названием «Магазин математических сюрпризов», стал результатом творческого подхода воспитателя Олеси Викторовны. Этот материал предназначен для подготовки детей в возрасте до школы, соответствуя образовательной программе «От рождения до школы». В концепции занятия заложены задачи, охватывающие различные аспекты познавательного, речевого и социально-коммуникативного развития. Занятие предлагает детям не только освоить арифметические операции, но и расширить свои представления о весе предметов и геометрических фигурах.

Основной фокус занятия заключается в игровой форме обучения. Дети не просто слушают, а активно участвуют в процессе, участвуя в разговорах о профессиях и знакомясь с понятием «ассортимент». Во время разработки задания «Магазин математических сюрпризов» воспитатель создала условия для увлекательного и эффективного обучения. В этом интерактивном занятии дети учатся не только считать и решать математические задачи, но и взаимодействовать друг с другом, формируя готовность к совместной деятельности.

При использовании разнообразного оборудования, включая весы, геометрические фигуры и игровые деньги, создаются реалистичные условия для практического обучения. Каждый элемент занятия направлен на обогащение активного словаря детей, развитие их коммуникативных навыков и основ социального взаимодействия. В итоге, данный конспект помогает детям не только воспринимать знания, но и применять их в реальных жизненных ситуациях, превращая учебный процесс в увлекательное путешествие по миру математики.

Предпросмотр

Конспект ННОД  по познавательному развитию (ФЭМП) в подготовительной группе «Магазин математических сюрпризов»
                            Автор конспекта: Антипова Олеся Викторовна, воспитатель МАДОУ№77 г.Томска
 Образовательная программа с учетом  которой работает ДОО: «От рождения до школы»
Задачи приоритетной образовательной области:
Познавательное развитие:1.Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение.
2. Расширять представления о весе предметов. 3. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.
4. Повторить профессии.
Задачи ОО в интеграции:
Речевое развитие: 1. Познакомить со словом ассортимент. 2. Обогащать активный словарь.
 
Социально-коммуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
 
Оборудование для педагога:, весы, предметы для взвешивания, изображения фруктов, круги из бумаги, доска.
Оборудование для детей: конверты с геометрическими фигурами, игровые деньги.
 
 

Содержание ОД

Образовательная

область  (вид

деятельности

Формы

работы

Наличие

средств

у детей

Образовательные задачи

Целевые

ориентиры

 

Ребята, я вчера была в магазине. Там столько всего интересного.

А может быть, мы с вами поиграем  в магазин? Хотите?

Давайте будем собираться в магазин. Что нам нужно с собой взять?

Нужно обязательно взять деньги, чтобы мы могли купить что-нибудь.  Ну мы же будем играть, у меня вот кошелечки с игровыми деньгами.

Как же нам добраться до магазина? На чем мы поедем? А как мы можем сделать автобус?

(ответы детей)

 

СКР/коммуникативная

 

 

беседа

 

слово

 

 

 

Развитие интересов детей. Сформировать мотивацию к игре.

 

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми

Кто работает на автобусе?

Что делает водитель?

А кондуктор?

Нам нужно выбрать водителя и кондуктора.

 

ПР\коммуникативная

беседа

слово

Закрепление знаний о профессиях.

 

Что нам нужно сделать в автобусе?  (оплатить проезд)

Но это не обычный автобус, здесь цена проезда написана не просто так. (на плакате надпись 3+2)

Нам нужно посчитать.

 

 

 

РР/познавательная

беседа

Игровые деньги

Знакомство со словом «ассортимент», активизация активного словаря.

Достаточно хорошо владеет устной речью

Мы едем в магазин, что вы хотите там купить?

Но в магазине мы можем купить только то, что есть в ассортименте. Что такое ассортимент?

Ну а мы с вами отправимся в необычный математический магазин. Там продаются математические сюрпризы.

Ну вот, объявляют нашу остановку.  Сейчас будем выходить. А вы помните, как нужно вести себя в магазине?

Как нужно разговаривать с продавцом?

Кто работает в магазине? Кто же у нас будет продавцом?

Ребята, можно я буду продавцом, мне так хочется.

Проходим в первый отдел. Здесь продаются вот такие конверты. Они стоят 4 денежки.

Хотите купить?

Откроем и посмотрим, что в конвертах. К этим конвертам приложено задание. Нужно из геометрических фигур сложить три  квадрата, так, чтобы каждый квадрат был одного цвета. (Дети складывают)

Расскажите, из каких фигур вы составили квадраты?

Можно перейти в следующий отдел. Здесь вас ждет коробка с сюрпризом. Хотите узнать, что в ней? Она стоит 8 денежек. Кто хочет купить коробку? У нас не хватает денег. Что делать? Неужели мы так и уедем не узнав, что там?

 Посмотрите, что в коробке. Какие-то фигурки, круги. Что со всем этим делать? Тут задание есть! Составить задачу. (дети составляют задачу)

Что нам известно в задаче? Какой вопрос задачи? Давайте составим модель для решения.

С помощью какого действия можно решить задачу?

А теперь мы можем купить третью коробку. Что же в ней лежит. Что это дети?

Что можно делать с весами? Давай те взвесим два куска пластилина. Как вы думаете, разные они будут по весу или одинаковые?

А если мы из одного куска слепим шарик?

Почему вес не изменился?

На сегодня все математические сюрпризы закончились. Пойдемте в наш автобус.

Мне так понравилось сегодня с вами играть. А вам?

Кому что понравилось?  А было ли вам сложно? Где вам было сложно?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СКР/коммуникативная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПР/ познавательно-исследовательская

 

 

 

 

СКР/ коммуникативная

 

 

 

ПР/ познавательно-исследовательская

 

 

 

 

 

ПР/познавательно-исследовательская

 

 

 

 

 

РР/коммуникативная

 

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Моделирование

 

 

 

 

Игровая ситуация

 

 

 

Составление и решение задачи

 

 

 

 

 

Исследование

 

 

 

 

 

беседа                                                  

 

 

 

 

 

 

Слово

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конверты с разноцветными геометрическими фигурами

 

 

Игровые деньги

 

 

 

Счетный материал, доска

 

 

 

 

 

 

Весы, предметы для взвешивания

 

 

 

 

 

слово

 

 

 

 

 

 

Продолжать формировать правила поведения

 

 

 

 

 

 

 

Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры.

 

 

Формировать умение договариваться, действовать сообща.

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи.

 

 

 

 

Формировать представление о весе предметов

 

 

 

 

Подведение итогов деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Может следовать нормам и правилам во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками.