Эффективные советы по обучению письму для детей с нарушениями речи
Обучение письму — это ключевой этап в развитии ребенка, особенно для детей с нарушениями речи. Трудности, возникающие в этом процессе, во многом связаны с недостаточной силой и координацией мышц рук. Нужно помнить, что каждая деталь важна, от положения тела до практики графических навыков. Чтобы облегчить ребенку обучение письму, важно начать с подготовки, которая включает в себя гимнастику для пальцев, коррекцию зрительно-двигательной координации и формирование графических навыков.
При обучении письму необходимо учитывать, что каждому ребенку требуется свой темп работы. Усложнение задач или требование ускоренности может привести к обратному эффекту. Задачи должны быть разбиты на небольшие этапы, а графические задания не должны превышать 5-6 минут, чтобы не возникало усталости. Уделите внимание спокойной обстановке, которая позволит ребенку сосредоточиться и не отвлекаться на второстепенные факторы.
Правильная посадка также значительно влияет на процесс обучения. Убедитесь, что дети сидят удобно, а высота стола и стула соответствуют их росту. Прямое положение тела, сохранение расстояния от груди до стола и правильное размещение локтей имеют решающее значение для комфортного письма. Задайте ребенку основные критерии: ноги должны быть согнуты под прямым углом, а тело – расслаблено. Учите ребенка также правильно держать ручку — это поможет избежать дополнительных проблем в будущем.
Наконец, обращайте внимание на расположение тетрадей. Правильный угол наклона тетради и расстояние до груди — это не просто детали, а важные аспекты, влияющие на почерк и общее восприятие письма. Убедитесь, что ребенок понимает, как правильно держать тетрадь, чтобы оно располагалось немного наклонно. Проводите регулярные занятия, чтобы закрепить навыки — это поможет ребенку уверенно чувствовать себя во время письма.
советы учителя-логопеда
Я УЧУСЬ ПИСАТЬ
Большинство детей испытывают значительные трудности в овладении техникой письма. Особые затруднения вызывает обучение грамоте у детей с нарушениями речи.
Как указывают врачи, физиологи, психологи, причины этого кроются в том, что мышцы пальцев и кистей рук еще слабы и быстро устают. Утомляет также и однообразная работа: палочка, крючок, верхнее соединение, нижнее соединение. По мере нарастания утомления движения кисти руки становятся все более неточными – размашистыми или слишком мелкими. Нередко утомление сочетается с трудностями зрительно-двигательной координации.
Чтобы сократить затраты физических, умственных, нервных сил, снизить психологическую нагрузку ребенка в процессе обучения технике письма, необходимо провести подготовительную работу.
ОБУЧЕНИЮ ТЕХНИКЕ ПИСЬМА ПОМОГАЕТ:
гимнастика пальцев рук,
ориентирование на листе бумаги,
формирование элементарных графических навыков
Одновременно с подготовкой к обучению технике письма необходимо самым тщательным образом развивать речевой слух ребенка: умение слышать и вычленять из слов отдельные звуки, формировать действие последовательного выделения звуков из слова. Для развития этих способностей сейчас имеется много различных пособий.
На начальном этапе обучения письму детям требуется много времени для осознания действия, а затем закрепить его правильно выполнение и довести до автоматизма в результате многократных точных повторений. Требование « пиши быстрее» приводит к тому, что ребенок не успевает закрепить правильный способ проведения линий. У каждого ребенка свой темп письма. Стремление ускорить этот процесс без учета особенностей данного ребенка, может привести к обратному результату. При формировании графического навыка важна правильность и тщательность выполнения каждого задания, а не быстрота действий и количество написанного. Продолжительность выполнения графических заданий не должна превышать 5-6 минут.
КАК ПРАВИЛЬНО СИДЕТЬ ПРИ ПИСЬМЕ.Парта или стол, за которым сидит ребенок, и стул должны соответствовать его росту. Наклонное положение крышки парты благоприятствуют сохранению зрения при письме, способствуют снижению утомления мышц шеи и спины. Туловище следует держать прямо, плечи должны быть расправлены и находится на одной высоте. Грудь не касается стола (расстояние от стола до груди равно примерно ширине ладони). Ноги, согнутые в коленях под прямым углом, опираются на пол или подставку. Локти пишущего ребенка немного выступают за край стола и находятся на расстоянии около десяти сантиметров от туловища.
КАК РАСПОЛОЖИТЬ ТЕТРАДЬ.От того, как лежит тетрадь, зависит не только четкость почерка, но и правильное положение фигуры при письме. Для того чтобы найти правильное расстояние от тетради до груди пишущего, ребенок кладет ладони на стол, опустив по краю стола большие пальцы рук. Тетрадь следует положить у кончиков его вытянутых пальцев, сдвинуть чуть вправо и опустить левый край. Наклонное положение тетради способствует наклонному начертанию букв. Сначала тетрадь поддерживается левой рукой снизу. По мере заполнения страницы тетрадь передвигается вверх, и левая рука поддерживает ее уже сверху.
КАК ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ РУЧКУ.Свободно движение пишущей руки зависит прежде всего от того, как ребенок держит ручку. Её следует держать на левой стороне среднего пальца. Большой палец поддерживает ручку слева, а указательный – сверху. Безымянный палец и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца, верхний конец ручки должен быть направлен в плечо пишущего. Расстояние от кончика ручки до указательного пальца – около двух сантиметров. При правильном удержании ручки указательный палец может легко подняться, а ручка не падает.
Постарайтесь контролировать ребёнка, чтобы он выполнял эти простейшие правила. Очень скоро он всё запомнит и будут выполнять сам.
