- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект образовательной деятельности по физической культуре для детей
- →
Конспект образовательной деятельности по физической культуре для детей
Воспитание физически активных детей – задача, стоящая перед каждым педагогом. В данном конспекте образовательной деятельности рассматривается тема «Школа юных Олимпийцев», направленная на развитие двигательной активности у детей подготовительной группы. Главной целью является создание социальной ситуации для развития детей через физические упражнения.
Занятия включают различные виды деятельности, которые направлены на обогащение двигательных навыков, развитие самостоятельности в выборе физической активности и улучшение физических качеств, таких как ловкость, выносливость, быстрота и гибкость. Особое внимание уделяется взаимодействию детей в микрогруппах, что способствует формированию коммуникативных навыков.
Организация учебного процесса включает вводную часть, основную часть и заключение, каждая из которых продумана для обеспечения эффективного обучения. Вводные этапы занятия активируют интерес детей, знакомят их с олимпийской тематикой и создают мотивацию. Основная часть включает спортивные игры и эстафеты, способствующие взаимодействию и совместной активности.
Заключительная часть помогает детям осмыслить свои достижения и почувствовать себя частью команды юных Олимпийцев. Таким образом, данный конспект не только обучает детей физическим навыкам, но и закладывает основы командного духа, развивая у детей интерес к спорту и активности.
Конспект образовательной деятельности по физической культуре в подготовительной к школе группе
Тема: «Школа юных Олимпийцев»
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе организации двигательной активности в «Школе юных Олимпийцев»
Задачи:
· Способствовать обогащению и накоплению двигательного опыта.
· Обеспечить условия для самостоятельного выбора физических упражнений.
· Создать условия для совершенствования физических качеств: ловкости, выносливости, быстроты, гибкости.
· Способствовать развитию навыков взаимодействия в микрогруппе (действие в паре, микрогруппах, подгруппах)
· Развивать пространственные и координационно ритмические способности.
· Расширять представления детей о современном Олимпийском движении.
Организация детских видов деятельности:
· Общение ребёнка с взрослым.
· Общение ребёнка со сверстником.
· Двигательная активность.
Ход образовательной деятельности
| Организация рабочего пространства | Деятельность взрослого | Деятельность детей | Психолого – педагогические условия / задачи |
|
| |||
| Вводная часть |
|
| ||||||
| Звучит звуковое обращение | «Внимание! Внимание! В детском саду «Иванушка» открывается школа юных Олимпийцев. Кто готов записаться?
| Дети высказывают свои мысли | Условия для - создания мотивации деятельности - для развития инициативы |
|
| |||
|
| Что делают спортсмены в первую очередь?
| Дети высказывают свои предположения. | Условия для выражения детьми своих мыслей - для стимулирования речевой активности |
|
| |||
| Звучит аудио запись флешмоба «Здравствуй!» | Комплекс общеразвивающих упражнений под ритмическую музыку | Дети выполняют упражнения | Условия для проявления двигательной активности |
|
| |||
| Демонстрируются игрушки – талисманы Олимпийских игр в Сочи – 2014 г. (белый мишка, леопард, зайка) | Мне интересно узнать, что такое Олимпиада? У каждой страны принимающей участие в Олимпийских играх есть талисман. Какие талисманы были на Зимних Олимпийских играх в Сочи 2014 г? Каждый талисман приготовил для вас задание. Хотите узнать какие? | Дети высказывают свои мысли | Условия для выражения детьми своих мыслей -для стимулирования речевой активности |
|
| |||
| Основная часть |
|
| ||||||
|
| Первый этап Белый мишка предлагает вам поиграть в игру «Какие виды спорта вы знаете?» |
Дети играют в игру. В руках у инструктора мишка. Участники бегают по залу врассыпную. Инструктор передаёт мишку какому либо участнику. Участник говорит: стоп! И называет какой либо вид спорта. Все замирают в позе, характерной для названного вида спорта. Затем игра повторяется. |
Условия для -проявления двигательной активности -для развития самостоятельности, инициативы -для взаимодействия друг с другом - для стимулирования познавательной активности |
|
| |||
|
| Второй этап Зайка предлагает вам построить две полосы препятствий. Как быстро это сделать? В задании у зайки есть условия: 1.одна команда строит полосу препятствий на правой стороне зала, другая команда на левой стороне зала. 2.полоса состоит не более чем из четырёх предметов. | Дети находят способ разделится на две команды. Затем выстраивают полосу препятствий друг для друга. Преодолевают полосу препятствий каждый своим способом. | Условия для развития умения договариваться Для проявления творческой двигательной активности
|
|
| |||
|
| Третий этап Леопард предлагает поучаствовать в соревнованиях (по командным видам спорта) Поинтересоваться какие командные виды спорта дети знают | Дети проводят соревнования между двумя командами, 1.Ведение клюшкой шайбы между фишками и забрасывание в ворота (хоккей) 2. Ведение мяча, обратно вернуться бегом (баскетбол) 3. Передал- садись Капитан стоя лицом к команде бросает мяч в руки участнику, стоящему первым – тот садится и т,д, Затем в обратном порядке. | Условия для поддержки умений соревноваться друг с другом |
|
| |||
| Заключительная часть |
|
| ||||||
|
| Вы успешно прошли все испытания и по праву вас можно назвать юными Олимпийцами.а своё обучение вы продолжите уже в школе, на уроках физкультуры. Какие задания вам понравились больше всего?
Какие вызвали затруднения? Впереди нас ждут летние Олимпийские игры, где вы будете бороться за медали в разных видах спорта! Готовы?
Наш Олимпийский девиз: |
Ответы детей
БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ!
| Условия для развития рефлексии своей деятельности |
|
| |||
|
|
|
| |||||
|
| |||||||
| ||||||||
