- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Волшебный цветок: увлекательный конспект для старшей группы детского сада №66
- →
Волшебный цветок: увлекательный конспект для старшей группы детского сада №66
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности, который проводится в старшей группе детского сада №66. Тема занятия - «Волшебный цветок» - предлагает детям уникальную возможность погрузиться в мир природы, изучая различные виды растений и их значение. Целью этого занятия является обобщение результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования с акцентом на образовательной области «Коммуникация». Внимание акцентируется на формировании ценностей, связанных с природой, общением и безопасным поведением в обществе.
Задания, предложенные в ходе занятия, охватывают различные аспекты развития детей. Воспитательная задача заключается в расширении знаний детей о правилах дорожного движения и формировании уважительного отношения к окружающим. Дети научатся осознавать свои поступки в контексте окружающего мира, что поможет им развить навыки самостоятельности и ответственного поведения.
Кроме того, в ходе занятия будут активизированы умения детей в области музыкальной отзывчивости, фонематического слуха и мелкой моторики, что является важным для общего развития каждого ребенка. Используя игру и творчество, воспитатель создает атмосферу, способствующую эффективному обучению, где каждый ребенок сможет проявить свои таланты и способности.
Документ включает в себя различные виды деятельности, такие как игровые и коммуникативные, продуктивные и двигательные. Ожидается, что по окончании занятия дети не только получат новые знания, но и расширят свой словарный запас по темам транспорта и природных объектов.
Таким образом, конспект «Волшебный цветок» представляет собой комплексный подход к обучению, направленный на всестороннее развитие детей в процессе интеграции различных образовательных областей.
МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития детей №66»
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Волшебный цветок»
Возрастная группа: старшая №2
Подготовила: Сороколетова Татьяна Викторовна
Оренбург, 2013г.
Тема: «Волшебный цветок»
Цель: Обобщение результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования и образовательной области «Коммуникация».
Задачи:
Воспитательные:
1. Расширить знания детей о правилах безопасности дорожного движения в качестве пассажира транспортного средства.
2. Расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде. Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
3. Воспитывать уважительное отношение к окружающим. Побуждать к самостоятельности в игре, вызывая у детей эмоционально – положительный отклик на игровое действие.
4. Вырабатывать привычку самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, убирать их.
5. Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу, бережно относиться к растениям и животным и т.д.)
6. Продолжать развивать интерес и любовь к музыке, музыкальную отзывчивость на нее.
Развивающие:
1. Продолжать развивать фонематический слух.
2. Развивать общую и мелкую моторику с речевым проговариванием.
3. Пополнять литературный багаж загадками.
4. Продолжать совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов, объектов.
Образовательные:
1. Закреплять знания детей о видах транспорта.
2. Формировать умение «читать» простейшую графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов.
3. Закреплять представление детей о растениях ближайшего окружения. Знакомство с понятиями «лес», «луг», «сад».
4. Закреплять правильное, отчетливое произношение звуков. Учить различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки. Учить строить высказывания.
5. Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Закреплять умение называть последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой.
Расширять и активизировать словарный запас: согласный звук, гласный звук, садовые и лесные растения, правила дорожного движения.
Приемы руководства деятельностью детей в НОД:
1. Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: проблемная ситуация: пропавшие лепестки волшебного цветка
2. Приемы активизации деятельности детей в процессе НОД : беседа, создание развивающей среды, создание проблемной ситуации.
3. Приемы организации практической деятельности детей: комментирование,
4. Приемы поддержания интереса у детей: ситуация выбора, физкультурная пауза, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, музыкальное сопровождение, чередование видов детской деятельности.
5. Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности, взаимопомощь детей друг другу.
Создание среды для организации и проведения НОД (оборудование): горшок со стеблем от волшебного цветка, картинки виды транспорта, воздушные шарики с картинками(воздушный шар, карандаш, облака, лейка, арбуз), картинки сказочных героев с цифрами ( от 1 до 10 ),индивидуальные карточки (лишний предмет), индивидуальные карточки (назови предмет), картинки с изображением цветов,
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, музыкально – художественная, двигательная, трудовая, познавательная.
Ожидаемые результаты:
- умение детей действовать самостоятельно;
- умение договариваться между собой, умение распределять материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результатов;
- умение воспитанников решать интеллектуальные и личностные задачи;
- расширение и активизация словарного запаса;
Критерии оценки деятельности детей в НОД:
1. Ребенок задает вопрос.
2. Активно участвует в продуктивной деятельности.
3. Проявляет самостоятельность.
4. Обращается за помощью к взрослому и детям, и оказывает ее своим сверстникам.
5. Сопереживает.
6. Эмоционально реагирует
7. Соподчиняет мотивы.
8. Проявляет волевое усилие.
9. Аргументирует самооценку
Интеграция образовательных областей:
| Области | Формы | Решаемые задачи |
| Познание | «Живые цифры?».
| Закреплять умение детей считать до 10 (на основе наглядности); название соседних цифр. |
| Социализация | С/р игра «Школа» | Закрепить знание детей о профессии (учитель)
|
| Коммуникация | Беседа, звуковой анализ слова | Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове.Развивать связную речь детей. |
| Музыка | Музыка по выбору | Воспитывать эмоциональное реагирование на музыкальное произведение. |
| Художественное творчество | Рисование волшебного цветка цветными карандашами | Закреплять умение детей правильно держать карандаш, подбирать цвет. |
| Физическая культура Здоровье | Физминутка Гимнастика для глаз
Пальчиковая гимнастика | Соблюдать элементарные правила здорового образа жизни. |
| Чтение художественной литературы | Загадывание загадок «Загадки - отгадки», Д/и: «Из какой сказки герой?» | Формировать умения делать выводы, умозаключения. |
| Труд | Раскладывание раздаточного материала | Закреплять умение самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий. |
| Безопасность | «Правила дорожной безопасности » | Закрепить правила поведения в транспорте и на дороге. |
План НОД
| Вводная часть:создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. | 2 мин. |
| Основная часть: цветок с пятью разноцветными лепестками. Игра: «Кругосветное путешествие». Д/и: «Правила дорожного движения». Д/и: «Из какой сказки герой». Игра «Превращалки», Музыкальная Игра «Веселый ряд», Разминка с мячом, Гимнастика для глаз «Послушные глазки». Название соседей цифр. Игра: «Найди свой звук(найди картинку)». Пальчиковая гимнастика «Дом» Рисование волшебного цветка. | 20 мин. |
| Заключительная часть: оценка деятельности детей самооценка. Подведение итогов НОД. | 3 мин. |
| Длительность НОД | 25 мин. |
Ход непосредственно образовательной деятельности.
| Части НОД | Содержание | Области |
| 1.Вводная часть
2.Основная часть.
3. Заключительная часть. | Дети свободно заходят в зал и садятся на стульчики. Звучит спокойная музыка, в зал заходит воспитатель. У нее в руках горшочек с цветком, который прикрыт колпачком из цветной бумаги. В: - Знаете, что у меня там? Цветок! У этого цветочка пять разноцветных лепестков. Я вырастила его для нашей группы. Это самый необыкновенный цветок, очень нежный и красивый! Он боится холода и сквозняка, поэтому я укрыла его потеплее. (Снимает колпак, под ним стебель. Огорчается.) Все пропало! Кто-то оборвал на моем цветочке все лепестки. Где же их теперь искать? Ребята, я слышала, что в сказочной стране есть «Школа волшебных наук». В этой школе нам помогут вернуть пропавшие лепестки. Ребята мы с вами отправимся в кругосветное путешествие и возьмём с собой дружбу, отвагу, веселье, честность и хорошее настроение. А что бы поделиться с другом хорошим настроением, надо всем взяться за руки, друг другу улыбнуться и сказать доброе слово. Мы совершим в кругосветное путешествие! Но сначала ответьте, какие виды транспорта вы знаете (наземный, водный, воздушный). -Прежде чем отправиться в путешествие давайте вспомним какие есть правила поведения в транспорте и на дороге?
- в начале поедем на поезде (идут по кругу, поднимая колени. Руки согнуты в локтях, делают круговые движения, подражая колесам поезда). Остановка «Сказочная страна» В: Как вы думаете, кто может жить в сказочной стране? -Посмотрите, а вот и жители этой страны! Д/и «Из какой сказки герой?» (воспитатель показывает иллюстрации сказочных героев, дети называют его и говорят, из какой он сказки) Игра «Превращалки» - Ребята выберите героя, в которого вы хотели бы превратиться! (дети выбирают иллюстрацию) «Влево – вправо повернись, В сказочного героя превратись..» - Ребята посмотрите на оборотную сторону картинки, - что вы увидели? (на оборотной стороне написаны цифры от 1 до 10) . Что это? -Мы можем попасть в школу волшебных наук тогда, когда все цифры станут по порядку от 1 до 10. Вы теперь живые цифры, пока музыка играет, вы свободно передвигаетесь по залу, как только музыка исчезает – вам нужно стать по порядку. Музыкальная игра «Веселый ряд» - Кто может рассказать о своей цифре? (например, цифра 4 меньше 5 на 1, и больше 3 на 1, число 4 может состоять из чисел 2 и 2, 3 и 1). - Молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием. Посмотрите! Здесь воздушные шары. Что на них? (картинки) Давайте посмотрим , что это за картинки! (картинки с изображением воздушного шара, карандаша, облака, лейки, арбуза) - Ребята надо поочередно назвать первые звуки, в названиях предметов, изображенных на картинках. Воспитатель выкладывает соответствующие буквы на доске. Ребенок, который умеет читать, читает слово «ШКОЛА» -вот мы и нашли нашу ШКОЛУ! -Ребята, учитель – это профессия. Где работает учитель? (в школе) Кого учит учитель? (учеников) (дети садятся за столы) а вы будете моими учениками.
- Скажите, что привело вас в школу волшебных наук? Дети: нам воспитатель хотел подарить необыкновенный цветок, но лепестки, куда то исчезли. - Сколько было лепестков? - Пять! (дети) - Я помогу вам вернуть только 3 лепестка, а остальные вы найдете в стране ЦВЕТОВ. Но вы должны выполнить все мои задания, за каждое выполненное задание я буду возвращать по одному лепестку. Задание №1.(дети работают по индивидуальным карточкам) Найдите и заштрихуйте в своей карточке лишний предмет. (после выполнение задания воспитатель возвращает лепесток) Гимнастика для глаз Закрываем мы глаза, вот такие чудеса, Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют. А теперь мы их откроем, через речку мост построим Нарисуем букву О, получается легко Вверх поднимем, глянем вниз Вправо - влево повернем Заниматься вновь начнем.
Задание №2 (дети работаю по индивидуальным карточкам) -Посмотрите что изображено на ваших карточках? Дети: Фрукты , овощи , ягоды. - Рядом с фруктами нарисуйте кружечки, рядом с овощами треугольник, рядом с ягодой квадрат. (После выполнения воспитатель возвращает второй лепесток.) Физкультминутка Спал цветок (ладони опущены, голову наклонить, глаза закрыть) И вдруг проснулся! (ладони вверх, голову поднять, глаза открыть) Больше спать не захотел. (кивание головой влево-вправо) Встрепенулся, (движения кистями рук) Всколыхнулся, (повороты туловища в стороны) Взвился вверх (руки вверх) И полетел! (взмахи руками) ЗАДАНИЕ №3(игра найди картинку) Ш – шляпа, шишка, шарф К – кот, кит, куртка О – оса, очки, ослик Л – лягушка, ласточка, лимон А – аист, апельсин, автобус (воспитатель возвращает 3й лепесток) - Молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. - но, как я уже говорила Вам , остальные лепестки Вы найдете в «СТРАНЕ ЦВЕТОВ». Я помогу вам добраться до этой страны. И сначала мы поплывем на лодке (дети сидят на полу, широко расставив ноги перед собой, изображая руками гребные движения веслами. -Теперь на велосипеде! (лежа на спине, крутят педали) -МОЛОДЦЫ вот мы и добрались в «Страну цветов». -Здравствуйте ребята, я рада вас видеть в своей стране цветов. Что же вас привело ко мне. Д: ответы детей! - Я помогу вам вернуть остальные лепестки. Но для этого вы должны отгадать мои загадки и найти соответствующую картинку. Д/И. «найди цветок» 1.стоят в поле сестрички – желтый глазок белые реснички (ромашка) 2. Рос шарик белый, пушистый. А подул ветерок – остался стебелек. (одуванчик) 3. Из под снега расцветает, Раньше всех весну встречает (подснежник) 4. белые горошки На зеленой ножке (ландыш) 5. Повернулось к солнцу, Золотое донце (подсолнух) 6. Голова на ножке, В голове горошки (мак) 7. Красные звездочки по земле рассыпались (гвоздики) 8. Что в хлебе родится, А есть не годится? (василек) 9. Вот звоночки синий цвет, С язычком, а звону нет? (колокольчики) 10. Лик Пахучий, А хвост колючий (роза) - молодцы! Вы прекрасно справились с этим заданием, я возвращаю вам четвертый лепесток. - А пока мы разгадывали загадки Пальчиковая гимнастика Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нем, Чтоб у дома дверь была, Рядом чтоб сосна росла, Чтоб вокруг забор стоял, Пес ворота охранял. Солнце было, Дождик шел, И тюльпан в саду расцвел. - Ребята последнее задание - Давайте нарисуем волшебный цветок как вы его себе представляете. - МОЛОДЦЫ! Вы прекрасно справились с этим заданием. За ваше старание, умение и за радость, которую вы мне подарили – я возвращаю вам ваш последний пятый лепесток. -И теперь я помогу вам вернуться в группу. А полетим мы с вами на самолете. (Встают, разводят руки в сторону как крылья и совершают полет, пробежав несколько кругов по залу, в конце делают приземление сев на корточки.) -Вот мы снова и в группе. - Молодцы ребята, давайте соберем все лепестки в один цветок. А теперь ребята, внимание! Давайте произнесем волшебное заклинание, и может тогда произойдет настоящее волшебство. Но прежде, чем мы скажем заклинание, ребята скажите , ято вам больше всего понравилось и запомнилось в нашем кругосветном путешествии. Дети произносят заклинание: Эни-бени-рики-таки-фурда-бурда-сентибряки-дэу-бэу-краснабэу-БАЦЦ! И находят сюрприз!
|
Музыка
Познание
Социализация
|
