Морозные узоры: занятием по изо с детьми с ОВЗ
В данном материале рассматривается занятие по изо деятельности в средней группе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, посвященное теме «Морозные узоры». Целью занятия является не только развитие наблюдательности и творческих способностей детей, но и создание положительной атмосферы, способствующей заинтересованности к зимним явлениям природы.
Занятие начинается с вовлечения детей в диалог о зиме. Педагог вызывает интерес, предлагая разгадать загадки о зимних явлениях, что позволяет детям активно участвовать и включаться в процесс. Постепенно, через общение и игру, дошкольники открывают для себя красоту зимы и учатся замечать необычные детали в окружающем мире.
После загадок, воспитатель демонстрирует фотографии морозных узоров на стеклах, подчеркивая мастерство природы и её волшебство. В процессе занятия дети учатся выражать свои наблюдения на бумаге, раскрашивая тонированные альбомные листы, имитируя зимние узоры. Важным этапом является пальчиковая гимнастика, которая не только развивает мелкую моторику, но и готовит детей к творческой работе.
Практическая часть занятия включает в себя непосредственное рисование, где воспитатель помогает детям, показывая, как нужно правильно держать кисть и создавать тонкие линии. Итогом занятия становится выставка работ, где каждый ребенок может продемонстрировать свои творения и получить обратную связь. Это создает атмосферу поддержания и поощрения, что значительно повышает мотивацию маленьких художников.
Данное занятие не только развивает художественные навыки, но и способствует формированию положительного отношения к зиме, демонстрируя детям, что зима может быть интересной и красивой. В завершении занятия проводится физкультминутка с зимними игровыми элементами, что дополняет общий эмоциональный ряд и помогает детям расслабиться. Общее взаимодействие между детьми и педагогом делает этот процесс увлекательным и запоминающимся.
Занятие по изо деятельности в средней группе с детьми с ОВЗ на тему: «Морозные узоры»
1. Цель занятия:
- вызвать у детей интерес к зимним явлениям природы;
- развивать зрительную наблюдательность , способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве;
- совершенствовать умения и навыки детей в рисовании;
- развивать воображение и творчество
2. Материалы для занятия:
- фотографии морозных узоров на стеклах;
- тонированный альбомный лист в форме окна;
- гуашь белая;
- кисть тонкая № 2;
- стаканчик с водой
3. Предварительная работа: наблюдения на прогулке за зимними явлениями в природе.
Организационная часть
В: Ребята, мне сегодня утром снегирь принес письмо от Деда Мороза. Но чтобы его открыть, нужно отгадать загадки.
В: Хотите узнать, что в письме?
Д: Да
В: Давайте вместе попробуем их отгадать (отгадки в виде картинок).
Все его зимой боятся – С неба падают зимой
Больно может он кусаться И кружатся над землей
Прячьте уши, щеки, нос, Легкие пушинки, белые….. (Снежинки)
Ведь на улице….. (Мороз)
Не сосите сорванцы С неба он летит зимой,
Ледяные леденцы! Не ходи теперь босой.
Сам глотаю я пилюльки, Знает каждый человек,
Потому что ел…. (Сосульки) Что всегда холодный….. (Снег)
В: Молодцы! Вы очень наблюдательны, поэтому отгадали все загадки. Скажите, ребята, а когда бывают все эти явления природы, в какое время года? (отгадки предлагаются в виде картинок «Времена года»).
В: Правильно. Смотрите, а письмо то само открылось. Это все потому, что вы все отгадали правильно, и я теперь могу прочитать, что пишет нам Дедушка Мороз. А написал он, что живет в глухом лесу, со зверями лесными. Узнал он, что некоторые ребята не любят зиму с её снегом и морозами, зимними играми и забавами. И очень обидно ему стало. Ребята. А вы любите зиму?
Д: Да
В: А почему? Что можно делать зимой?
Д: Ответы детей представлены в виде наглядного материала.
В: Молодцы. Сразу видно, что вы любите зимой играть в разные игры (санки, снежки, лыжи, коньки).
А еще Дедушка Мороз пишет, что он работает, старается, чтобы все полюбили зиму: и деревья украшает снежными шапками, чтобы они не мерзли, и узорами расписанными украшает окна домов. Посмотрите, какие красивые веточки-травинки, белые снежинки, завитушки и крючочки студеные нарисовал он (показ фото морозных узоров на стёклах). А вы, что видите, ребята?
Д: Дети вместе с воспитателем рассматривают узоры.
В: Но Дедушка Мороз пишет, что он не успевает разукрасить все окна и просит вас помочь ему, чтобы все полюбили волшебницу зиму, и радовались её приходу. Поможем, ребята?
Д: Да
В: А я научу вас рисовать такие узоры. Хотите?
Д: Да
В: Но сначала предлагаю вам пальчиковую гимнастику
Раз, два, три, четыре (загибаем пальчики)
Мы с тобой снежок слепили (имитируем - лепим снежок, меняя положением ладоней)
Круглый, крепкий очень гладкий (показать круг, сжать ладони вместе, погладить одной рукой другую)
И совсем-совсем не сладкий (погрозить пальчиком).
Практическая часть
В: Но вот немного отдохнули, а теперь начнем разукрашивать наши окна. Это очень просто, только нужно внимательно слушать и смотреть.
Воспитатель показывает, как нужно держать кисть, чтобы нарисовать тонкие линии и предлагает на выбор детям различные узоры из точек, линий и веточек.
В: Если вам все понятно, можете начинать работать.
Воспитатель смотрит как дети работают, помогает если у них не получается (индивидуальная работа).
Итог занятия: выставка и анализ детских работ
В: Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие красивые окна (отмечаем в каждой работе наиболее удачный элемент). Вы сегодня молодцы. Понравилось вам занятие?
Д: Да
В: Спасибо вам за помощь, за такие красивые окна. Я думаю, Дедушке Морозу они очень понравятся, и он обязательно принесет вам подарки на Новый год.
В: А теперь мы поиграем в игру «Русские забавы».
Физкультминутка
Рано утром в парк ходили (ходьба на месте)
Там снеговика лепили («Лепим» руками комочки)
А потом с горы катились (волнообразные движения руками)
Веселились и резвились (прыжки на месте)
Холодно гулять зимой (киваем головой)
Побежим скорей домой (возвращаемся на месте).
