Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Младшая группа
  3. Конспект ОУД «Белый снег пушистый» для детей второй младшей группы

Конспект ОУД «Белый снег пушистый» для детей второй младшей группы

Горбунова Людмила Юрьевна
Горбунова Людмила Юрьевна
DOCX
366
5

Этот конспект разработан для проведения открытых уроков с детьми второй младшей группы. В нем подробно описаны цели и задачи занятия, направленные на расширение и закрепление знаний детей о снеге, а также развитие их речевых и художественных навыков. Урок включает в себя элементы познания и творчества, что позволяет детям не только воспринимать информацию, но и активно участвовать в процессе обучения.

С помощью данного материала воспитатель сможет организовать интересное и познавательное занятие, в ходе которого дети научатся определять время года зиму, подбирать прилагательные к слову снег, а также развивать навыки рисования. Среди используемых методов — блиц-опросы, игры и динамические паузы, что делает урок разнообразным и увлекательным.

Дети предложат свои варианты, как можно описать снег — донесли свои чувства и ощущения через цвет, форму и текстуру. В этом процессе они вовлекаются в игровую деятельность, что способствует снятию напряжения и повышению интереса к изучаемому материалу. Воспитатели смогут использовать данный конспект как образец для создания своих уникальных уроков.

Особое внимание уделяется билингвальному компоненту, в котором используется казахское слово «кар», что способствует развитию языковых навыков и пониманию культуры. На занятии дети смогут не только наблюдать, но и активно участвовать в творческой деятельности — рисовать снегопад, лепить снежки и чувствовать природные явления, что помогает им лучше понять окружающий мир.

Предпросмотр

Конспект ОУД
Вторая младшая группа
Тема: «Белый снег пушистый»
Образовательная область: «Познание», «Творчество», «Коммуникация»
Раздел: «Развитие речи», «Ознакомление с окружающим миром», «Рисование»
Билингвальный компонент: КАР – снег
Цель: Расширять и закреплять знания детей о снеге. Учить обозначать цветом времена года, подбирать имена прилагательные к слову снег, сугроб, снежки. Продолжать учить рисовать пальчиком, развивать навык работы с гуашью. Развивать речь детей, память, внимание, мышление. Воспитывать познавательный интерес.
Оборудование: Снег. Салфетки. Гуашь. Листы синего цвета. Цветные карточки.
Ход: Воспитатель здоровается с детьми на русском и казахском языках.

  1. Блиц – опрос.

  • Какое сейчас время года? (зима)

Выставляется карточка белого цвета.

  • Зима наступила после, какого времени года? (после осени)

Выставляется карточка жёлтого цвета.

  • А какое время года наступит после зимы? (весна)

Выставляется карточка зелёного цвета.
Контрольные вопросы:

  • Каким цветом мы обозначили зиму?

  • Каким цветом мы обозначили осень?

  • Каким цветом мы обозначили весну?

  • Какое время года не обозначили?

  1. Д/игра «Какого времени года не стало?»

Воспитатель выборочно убирает цветные карточки. Дети называют, какого времени года не стало.

  1. Обратить внимание детей на сугроб. (снег в тазу)

- Сугроб, какой? (большой, снежный….)
- На казахском языке снег – кар.
- Потрогайте снег рукой, снег какой? (холодный, пушистый…..)
-Возьмите снег в руку. Что произошло со снегом? (растаял, появилась вода)
- Что можно слепить из снега? (горку, снеговика, снежки)
- Слепите снежки. Снежки, какие? (круглые, маленькие, холодные)
4. Динамическая пауза.
Мы замёрзли с вами
И стучим зубами
Хлопаем руками
Топаем ногами
5. Порисуем.
- Вспомните, как называется явление природы, когда идёт снег? (снегопад)
- Сегодня есть на улице снегопад?
Давайте сами нарисуем снегопад.
Белой гуашью, на синем фоне, дети рисуют пальчиком снегопад.
Воспитатель сопровождает работу детей стихотворением.
Белый снег пушистый,
В воздухе кружиться.
И на землю тихо
Падает, ложиться

  1. Игра «Прятки»

В белую карточку мы «спрячем» – снежинку. (кружатся)
В жёлтую карточку «спрячем» - снежки. (кидают снежки)
В зелёную карточку спрячем – капельки. (пальчиками изображают дождь)
Воспитатель показывает карточки, дети движениями изображают, что в ней спрятано.

  1. Итог.

Воспитатель предлагает нарисованные снежинки и капельки.
Дети выбирают: снежинка – занятие понравилось.
Капелька – было не интересно.