Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Исследовательский проект «Осенние листья» в детском саду №41

Исследовательский проект «Осенние листья» в детском саду №41

Пономаренко Лидия Алексеевна
Пономаренко Лидия Алексеевна
DOC
153
2

Наш проект «Осенние листья» ориентирован на детей 4-6 лет, и его основная цель заключается в формировании познавательно-исследовательских знаний. Мы осуществляем образовательный процесс с акцентом на природу и её явления, создавая условия для детей, чтобы они могли наблюдать и исследовать окружение. В осенний период дети становятся свидетелями изменений в природе, и данная тема позволяет задать множество вопросов и найти на них ответы.

Все занятия проходят в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. С помощью различных экспериментов и наблюдений, дети получают уникальные знания о листьях, а также учатся видеть связь между окружающей средой и природными процессами. Мы знакомим их с тем, как листья помогают растениям в жизни и какую роль они играют в экосистеме.

В ходе проекта мы организуем сбор и анализ листьев, учим детей различать виды растений и их особенности. Это не только развивает их познавательные способности, но и укрепляет привязанность к природе, формирует бережное отношение к окружающему миру. Мы активно вовлекаем родителей, что способствует созданию крепкой связи между домом и детским садом.

Результаты проекта отражаются не только в знаниях детей о природе, но и в их умениях работать в команде, исследовать и делиться открытиями. Таким образом, «Осенние листья» становятся не просто темой для изучения, а настоящим увлекательным путешествием в мир знаний и красоты природы.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ДЕТСКИЙ САД №41 ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА"
 
 
 
 
 
 
 Проект в разновозрастной ( от 4 до 6 лет) группе 
            на тему: «Осенние листья»
 
 
 
 
 
 
Материал  подготовлен воспитателем
Пономаренко Л.А
 
 
Тучково – Полушкино
2016                                                                                                                                                         
 
 Актуальность темы:
        Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
        Детский сад сегодня  это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экспериментирование в детском саду  можно выделить отдельно, так как оно нацелено на  развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации: формирует первичные  представления об объектах окружающего мира, о свойствах  и отношениях окружающего мира. При организации образовательного процесса в детском саду экспериментирование служит тем методом обучения, который помогает ребенку моделировать картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимосвязей, закономерностей.   Наиболее эффективный способ реализации задач детского экспериментирования - это организация проектной деятельности. 
Через проект возможно показать на доступном для дошкольников уровне круговорот веществ в природе, дать представление о связи растений и почвы, о  том как образуется почва(перегной), какую роль в ее образовании играют опавшие листья, каково значение опавшей листвы для предохранения почвы от замерзания.
Знакомя ребенка с природой и явлениями родного края, мы создаем благоприятные условия развития детей.
Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности, результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.
Участники проекта: воспитатель; дети старшей подгруппы, родители.  
Вид проектаКраткосрочный,исследовательский - творческий, групповой.
 
Сроки реализации:  с  01.10.16г. по  31.10.16г.
 
Проблема: Незнание детей названий листьев разных деревьев и их особенностях  в  осенний  период  года.
 
Цель проекта:
                Формирование познавательно - исследовательских знаний и умений детей дошкольного возрастав процессе проектной деятельности.
Задачи:

Дать детям знания о листьях, как представителях живого в мире природы, понимание связи между средой обитания и особенностями строения, пользе для человека, животных, насекомых.
Научить детей пользоваться простейшими способами обследования листьев.
Формировать умение получать сведения о растениях путем проведения опытов.
Развивать умение использования моделей в исследовательской деятельности.
Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.
 
Разработка проекта:
Поставить вопрос.
Подобрать методическую  литературу, иллюстрации, аудио и видеозаписи.
Подобрать материал для продуктивной деятельности детей.
Составить перспективный план.
Сбор с детьми листьев для исследований.
 
Формы работы:
Индивидуальная, подгрупповая, групповая.
 
Формы и методы реализации проекта:
Постановка, формулирование проблемы( познавательной задачи);
Выдвижение  предположений, отбор способов проверки, выдвинутых  детьми;
Проверка гипотезы;
Подведение итогов, вывод;
Фиксация результатов;
Вопросы детей.
 
 
 
Содержание  проекта:
 
1.Познавательное  развитие:
 
             Беседы:
«Лист – часть растения»
«Почему лист желтеет?»
Презентация: «Почему желтеют листья».
2.Социально-коммуникативное развитие:
Дидактические игры:
«Угадай лист по описанию».
«Найди листок, какой покажу».
«Такой листок, лети ко мне!».
 «Найди  листку свой дом».
«Найди, что неверно».
 
3.Художественно- эстетическое развитие:
 
Разучивание стихов и загадок о листьях.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Соберем букет».
Чтение стихотворений об осени.
 
Слушание:
 «Осенняя песня» (из цикла «Времена года» П.Чайковского).
 «Октябрь», из альбома «Времена года» П.Чайковского
 
Художественная мастерская:
Рассматривание репродукций картины «Золотая осень» В.Левитана;
Составление композиции из осенних листьев;
Рисование  с детьми «Золотая осень»;
Аппликация «Лист клена»(рваная);
Коллективная работа «Осенняя картина» ( измельченные  листья, каштаны).
Работа с родителями:
 
Сбор листьев для проведения опытов;
Сбор раскрасок на тему «Осенний букет»;
Выставка совместных с родителями работ «Дары осени».
 
Этапы реализации проекта:
 

Название этапа

Мероприятия

Подготовительный

Определение проблемы детской цели, введение детей в проектную деятельность через обсуждения, размышления

 

Подбор опытов, заготовка  материала и пособий для проведения опытов, подготовка материалов для продуктивной деятельности детей.

 Составление плана проекта 

Организационный

Определение видов работ по проекту

Определение детских задач в рамках проектной деятельности

Основной

Реализация всех видов работ по проекту

Итоговый

 Зарисовка проведенных опытов

Изготовление картин  из осенних листьев

Презентация проекта

 
Предполагаемые результаты проекта:
 
 Дальнейшее развитие познавательной деятельности, знакомство со свойствами листьев в осенний период.                                                                Использование  схем-зарисовок для  дальнейшей работы.                                 
 Использовать полученные знания  и умения в художественном творчестве, развитие фантазии.
 Повысить интерес и активность родителей по отношению к жизни детского сада.
Пополнить картотеку дидактических игр и пособий.
Создание условий для  формирования  у детей естественно-научных представлений.
 
 
 Содержание проекта:
 

 

                                         

                                         Октябрь

 

                Тема

 игр - экспериментирований

 

                     Задачи

1

 

« Что нужно растениям?»

 

 

Закрепить представление о состоянии растений осенью, выявить причины происходящих изменений.

2

«Почему лист желтеет?»

 

 

Развивать умение выделять признаки золотой осени, что способствует изменению цвета листьев и опаданию.

3

« Назови правильно с какого дерева лист»

 

Закрепить название деревьев, уметь правильно подбирать лист к  дереву.

 

 4

«Чем отличаются и чем похожи листья  разных деревьев»

Развивать умение видеть сходство и различие  листьев, правильно называть их.

 

 5

Опыт: «Сколько  весит лист?»

 

 Выявить свойства  листьев с дерева и высушенных  листьев.

 

 6

Опыт: «Где быстрее высохнет    лист?»

Выявить, что лист засушенный  на свету высыхает быстрее, но меняет свою форму.

7

Опыт: « Что будет, если замочить сухой лист в воде?»

 Дать представление, что сухой лист может стать тяжелым.

 

 8

«Как  можно  рисовать сухими листьями?»

Познакомить со способом изготовления материала для рисования (измельчение сухих листьев).

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Эффективность реализации проекта:
  1.В ходе реализации проекта были достигнуты следующиерезультаты:
 дети узнали много интересного о листьях, их пользе для природы, о    значении листьев для жизни растений, и пришли к выводу,  листья являются важной частью растений и приносят пользу человеку и животным. Одним из видов педагогических  результатов  была фиксациядетских открытий, творческой активности, формирование познавательных действий.
 
2.Родители воспитанников приняли участие в предложенных мероприятиях:
   сбор листьев, подготовка материала для проведения опытов и наблюдений.
   изготовление  совместных работ на тему «Осенние фантазии».
                   
  3.  Были созданы:
·       Новые пособия для дидактических игр
·       Гербарий из осенних листьев.
·       Коллективная работа,  панно из осенних листьев.
·       Выставка поделок и рисунков «Дары осени».
 
 По окончании проекта повысился уровень знаний детей о листьях, о      явлениях  и закономерностях осенней природы.         
 Проект способствовал расширению и углублению представлений детей о  
 природе, повышению у них познавательного интереса.