Исследовательский проект «Осенние листья» в детском саду №41
Наш проект «Осенние листья» ориентирован на детей 4-6 лет, и его основная цель заключается в формировании познавательно-исследовательских знаний. Мы осуществляем образовательный процесс с акцентом на природу и её явления, создавая условия для детей, чтобы они могли наблюдать и исследовать окружение. В осенний период дети становятся свидетелями изменений в природе, и данная тема позволяет задать множество вопросов и найти на них ответы.
Все занятия проходят в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. С помощью различных экспериментов и наблюдений, дети получают уникальные знания о листьях, а также учатся видеть связь между окружающей средой и природными процессами. Мы знакомим их с тем, как листья помогают растениям в жизни и какую роль они играют в экосистеме.
В ходе проекта мы организуем сбор и анализ листьев, учим детей различать виды растений и их особенности. Это не только развивает их познавательные способности, но и укрепляет привязанность к природе, формирует бережное отношение к окружающему миру. Мы активно вовлекаем родителей, что способствует созданию крепкой связи между домом и детским садом.
Результаты проекта отражаются не только в знаниях детей о природе, но и в их умениях работать в команде, исследовать и делиться открытиями. Таким образом, «Осенние листья» становятся не просто темой для изучения, а настоящим увлекательным путешествием в мир знаний и красоты природы.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ДЕТСКИЙ САД №41 ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА"
Проект в разновозрастной ( от 4 до 6 лет) группе
на тему: «Осенние листья»
Материал подготовлен воспитателем
Пономаренко Л.А
Тучково – Полушкино
2016
Актуальность темы:
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
Детский сад сегодня это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экспериментирование в детском саду можно выделить отдельно, так как оно нацелено на развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации: формирует первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях окружающего мира. При организации образовательного процесса в детском саду экспериментирование служит тем методом обучения, который помогает ребенку моделировать картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимосвязей, закономерностей. Наиболее эффективный способ реализации задач детского экспериментирования - это организация проектной деятельности.
Через проект возможно показать на доступном для дошкольников уровне круговорот веществ в природе, дать представление о связи растений и почвы, о том как образуется почва(перегной), какую роль в ее образовании играют опавшие листья, каково значение опавшей листвы для предохранения почвы от замерзания.
Знакомя ребенка с природой и явлениями родного края, мы создаем благоприятные условия развития детей.
Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности, результате чего будет решаться проблема комплексного приобщения детей к миру прекрасного.
Участники проекта: воспитатель; дети старшей подгруппы, родители.
Вид проекта: Краткосрочный,исследовательский - творческий, групповой.
Сроки реализации: с 01.10.16г. по 31.10.16г.
Проблема: Незнание детей названий листьев разных деревьев и их особенностях в осенний период года.
Цель проекта:
Формирование познавательно - исследовательских знаний и умений детей дошкольного возрастав процессе проектной деятельности.
Задачи:
Дать детям знания о листьях, как представителях живого в мире природы, понимание связи между средой обитания и особенностями строения, пользе для человека, животных, насекомых.
Научить детей пользоваться простейшими способами обследования листьев.
Формировать умение получать сведения о растениях путем проведения опытов.
Развивать умение использования моделей в исследовательской деятельности.
Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.
Разработка проекта:
Поставить вопрос.
Подобрать методическую литературу, иллюстрации, аудио и видеозаписи.
Подобрать материал для продуктивной деятельности детей.
Составить перспективный план.
Сбор с детьми листьев для исследований.
Формы работы:
Индивидуальная, подгрупповая, групповая.
Формы и методы реализации проекта:
Постановка, формулирование проблемы( познавательной задачи);
Выдвижение предположений, отбор способов проверки, выдвинутых детьми;
Проверка гипотезы;
Подведение итогов, вывод;
Фиксация результатов;
Вопросы детей.
Содержание проекта:
1.Познавательное развитие:
Беседы:
«Лист – часть растения»
«Почему лист желтеет?»
Презентация: «Почему желтеют листья».
2.Социально-коммуникативное развитие:
Дидактические игры:
«Угадай лист по описанию».
«Найди листок, какой покажу».
«Такой листок, лети ко мне!».
«Найди листку свой дом».
«Найди, что неверно».
3.Художественно- эстетическое развитие:
Разучивание стихов и загадок о листьях.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Соберем букет».
Чтение стихотворений об осени.
Слушание:
«Осенняя песня» (из цикла «Времена года» П.Чайковского).
«Октябрь», из альбома «Времена года» П.Чайковского
Художественная мастерская:
Рассматривание репродукций картины «Золотая осень» В.Левитана;
Составление композиции из осенних листьев;
Рисование с детьми «Золотая осень»;
Аппликация «Лист клена»(рваная);
Коллективная работа «Осенняя картина» ( измельченные листья, каштаны).
Работа с родителями:
Сбор листьев для проведения опытов;
Сбор раскрасок на тему «Осенний букет»;
Выставка совместных с родителями работ «Дары осени».
Этапы реализации проекта:
| Название этапа | Мероприятия |
| Подготовительный | Определение проблемы детской цели, введение детей в проектную деятельность через обсуждения, размышления
Подбор опытов, заготовка материала и пособий для проведения опытов, подготовка материалов для продуктивной деятельности детей. Составление плана проекта |
| Организационный | Определение видов работ по проекту Определение детских задач в рамках проектной деятельности |
| Основной | Реализация всех видов работ по проекту |
| Итоговый | Зарисовка проведенных опытов Изготовление картин из осенних листьев Презентация проекта |
Предполагаемые результаты проекта:
Дальнейшее развитие познавательной деятельности, знакомство со свойствами листьев в осенний период. Использование схем-зарисовок для дальнейшей работы.
Использовать полученные знания и умения в художественном творчестве, развитие фантазии.
Повысить интерес и активность родителей по отношению к жизни детского сада.
Пополнить картотеку дидактических игр и пособий.
Создание условий для формирования у детей естественно-научных представлений.
Содержание проекта:
|
|
Октябрь | |
|
| Тема игр - экспериментирований |
Задачи |
| 1 |
« Что нужно растениям?»
| Закрепить представление о состоянии растений осенью, выявить причины происходящих изменений. |
| 2 | «Почему лист желтеет?»
| Развивать умение выделять признаки золотой осени, что способствует изменению цвета листьев и опаданию. |
| 3 | « Назови правильно с какого дерева лист»
| Закрепить название деревьев, уметь правильно подбирать лист к дереву.
|
| 4 | «Чем отличаются и чем похожи листья разных деревьев» | Развивать умение видеть сходство и различие листьев, правильно называть их.
|
| 5 | Опыт: «Сколько весит лист?»
| Выявить свойства листьев с дерева и высушенных листьев.
|
| 6 | Опыт: «Где быстрее высохнет лист?» | Выявить, что лист засушенный на свету высыхает быстрее, но меняет свою форму. |
| 7 | Опыт: « Что будет, если замочить сухой лист в воде?» | Дать представление, что сухой лист может стать тяжелым.
|
| 8 | «Как можно рисовать сухими листьями?» | Познакомить со способом изготовления материала для рисования (измельчение сухих листьев). |
Эффективность реализации проекта:
1.В ходе реализации проекта были достигнуты следующиерезультаты:
дети узнали много интересного о листьях, их пользе для природы, о значении листьев для жизни растений, и пришли к выводу, листья являются важной частью растений и приносят пользу человеку и животным. Одним из видов педагогических результатов была фиксациядетских открытий, творческой активности, формирование познавательных действий.
2.Родители воспитанников приняли участие в предложенных мероприятиях:
сбор листьев, подготовка материала для проведения опытов и наблюдений.
изготовление совместных работ на тему «Осенние фантазии».
3. Были созданы:
· Новые пособия для дидактических игр
· Гербарий из осенних листьев.
· Коллективная работа, панно из осенних листьев.
· Выставка поделок и рисунков «Дары осени».
По окончании проекта повысился уровень знаний детей о листьях, о явлениях и закономерностях осенней природы.
Проект способствовал расширению и углублению представлений детей о
природе, повышению у них познавательного интереса.
