Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта занятия на тему «Снеговик»

Технологическая карта занятия на тему «Снеговик»

Кучанова Гульжан Амангельдыевна
Кучанова Гульжан Амангельдыевна
DOCX
128
1

Данный документ представляет собой технологическую карту занятия на тему «Снеговик», разработанную для средней группы «Г». Целью данного занятия является развитие у детей навыков различения частей предметов по величине, а также творчества через рисование. Каждый этап занятия включает в себя игровые моменты, которые делают обучение интересным и увлекательным для детей.

Занятие начинается с мотивационного этапа, на котором педагог показывает детям елочку и снеговика, задает вопросы о том, кто скрывается под елочкой. Такой подход создает атмосферу интерактивности, привлекает внимание детей и стимулирует их желание участвовать в процессе. Снеговик становится главным героем занятия, что позволяет детям почувствовать себя вовлеченными в интересную историю.

Далее, на проблемно-поисковом этапе, дети рассматривают снеговика и обсуждают его части, что способствует их пониманию формы и размеров. Педагог обращает внимание на детали, такие как шляпа, нос и другие важные элементы. Дети получают возможность не только обсуждать, но и рисовать свои собственные снеговиков, что развивает их художественные навыки.

Завершающий этап занятия включает в себя анализ результатов работы детей. Педагог читает стихотворение о снеговике, что подчеркивает арт-аспект занятия. Дети выставляют свои работы на магнитной доске и делятся своими впечатлениями, что помогает им осознать результаты своей деятельности и поощряет творческий подход к обучению.

Таким образом, занятие на тему «Снеговик» не только развивает необходимые навыки, но и создает положительные эмоции у детей, что способствует их гармоничному развитию в процессе образования.

Предпросмотр

28.12.2015.
Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетінің технологиялық картасы. Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Воспитатель:Кучанова.Г.А.
Ортанғы тобы – Средняя группа «Г».
Тақырыбы / Тема: «Снеговик»
Білім саласы / Образовательная область: «Творчество»
Бөлім / Раздел:Рисование.
Мақсаты / Цели: Продолжать учить различать части предметов по величине и называть: самый большой, самый маленький, больше, меньше. Передавать в рисунке строение предмета, расположение частей и отношение их по величине. Упражнять в ровном закрашивании. Учить расчленять работу на отдельные действия и последовательно выполнять их.
Сөздік жұмыс / Словарнаяработа:снежный ком.
Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: зима -қыс ; снег -қар; белый -ақ ; снеговик - қарбөбек.
Сабаққа дайындық және алдын ала жұмысы /Предварительная работа
и подготовка к занятию: наблюдение за снегом на прогулке, рассматривание снежных построек из снега, рисование «Снеговика», конструирование снеговика из ваты.

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности

Педагогтың басқаруы әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың әрекеті Деятельность детей

I кезең /
I этап: Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Побуждение ребенка к процессу деятельности:
Показывает детям елочку, предлагает рассмотреть ее и назвать тех кто прибежал к елочке.
Обращает внимание на то, что под елочкой еще кто – то спрятался.
Это же наш старый знакомый, вы узнали его? (Да, это снеговик.)
– Снеговик, снеговичок, на лбу шляпа на бочок. Как же он там оказался? (Наверное, застеснялся или испугался лисы или волка в лесу, и спрятался, ему одному стало страшно.)
– Бедный снеговичок, давайте его пожалеем.
– Бедный снеговичок, давайте его пожалеем.
Создание проблемной ситуации:
Снеговик рассказывает детям о том, что ему стало очень скучно и он решил сходить в гости к елочке, обычно под ней собираются друзья, а тут еще и вас ребят встретил.
Вот сейчас хочу погулять, а вы ребята любить гулять зимой.
Предлагает детям нарисовать снеговиков

Проявляют интерес к елочке, рассматривают кто прибежал к елочки, называют зверей.


Рассматривают кто же еще смог спрятаться под елочкой. Замечают снеговика, радуются.
Высказывают предположения как Снеговичок мог оказаться под елочкой.
Дети гладят снеговика, воспитатель предлагает детям сказать добрые слова, улыбнуться.
Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения
Слушают снеговичка, радуются, встречи с ним, рассказывают как любят гулять на прогулках и лепить из снега, а особенно им нравится лепить Снеговика.
Проявляют интерес и желание нарисовать снеговиков

II кезең /
II этап:
Проблемалық -іздеуші Проблемно-поисковый

1.Ориентирование детей на разрешение проблемы.
предлагает детям рассмотреть снеговика и назвать его части тела, форму.



Подводит итог, обобщает ответы детей:
– Вот какой красивый снеговик.
Он сделан из круглых белых комочков, больших и маленьких, на голове у него ведро, на лице длинный нос-морковка, глазки-пуговки, а брови и рот сделаны из веточек.
В руке у него метелка.
- Ребята, давайте нарисуем карандашами Снеговиков как и обещали Снеговичку. Предлагает нарисовать снеговиков по словесной инструкции, а поможет в этом еще и
Игра «Снеговик»
Мы слепили снежный ком
Шляпу сделали на нем
Нос приделали и в миг
Получился Снеговик.
Предлагает рассказать как можно нарисовать снеговика: нарисовать округлые формы разных размеров: большой, поменьше и совсем маленький, дополнить деталями.
Напоминает приемы ровного закрашивания.
2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности
В ходе самостоятельной деятельности детей, проводит индивидуальную работу, в создании образа Снеговика.

Включение детей в процесс деятельности
Дети рассказывают, что есть у снеговика: у него есть туловище из двух комочков (показывают), голова (показывают). Круглые по форме, они разного размера. Еще есть руки, они круглые, маленькие.
На голове ведро, нос морковкой, глаза угольки.


Слушают воспитателя.





Играют в игру, сопровождают движениями.


Рассказывают как будут рисовать Снеговика.
Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому.
Рисуют снеговика, обращаются за помощью к воспитателю.

III кезең /
III этап:
Рефлексивті
түзету
Рефлексивно-корректирую
щий

Анализ результатов деятельности детей
Читает стихотворение «Снеговик» В. Лифшиц.
«Я, ребята,- Снеговик.
К снегу, холоду привык.
Вы слепили меня ловко:
Вместо носа – тут морковка.
Угольки вместо глаз, Шляпой служит медный таз.
Дали в руки мне метелку –
Только в этом мало толку!
Мне, признаться, надоело
Одному стоять без дела…»
Снеговик рассматривает снеговиков, радуется, что ребята научились рисовать таких прекрасных снеговиков.

Осознание ребенком результатов своей деятельности
Располагают снеговиков на магнитной доске, слушают стихотворение, радуются результату работы.


Болжамды нәтиже / Предполагаемый результат: Қайталайды / Воспроизводят:различать части предметов по величине и называть: самый большой, самый маленький, больше, меньше.
Түсінеді /Понимают: передавать в рисунке строение предмета, расположение частей и отношение их по величине.
Қолданады /Применяют: расчленять работу на отдельные действия и последовательно выполнять их.