Технологическая карта для занятия «Разные листочки»

Әрекет кезеңдері
Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Балалардың әрекеті Деятельность детей

Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Побуждение ребенка к процессу деятельности:
Круг радости:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
Создание проблемной ситуации:
 Сообщает:
Ребята, сегодня я шла на работу и увидела что-то необыкновенно красивое, не удержалась и взяла это с собой, что бы вам показать! Хотите увидеть, что я вам принесла? 
Просит отгадать загадку:
Ветки в парке шелестят,
Сбрасывают свой наряд.
Он у дуба и березки
Разноцветный, яркий, броский (листок)
Достает из коробки картонные осенние листочки и рассыпает их по ковру.

Проявляютинтерес к происходящему
Проговаривают слова вместе с воспитатем, повторяют соответствующие движения.

Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения:
Проявляют интерес и желание узнать что же принесла воспитатель.

Слушают внимательно загадку, задумываются, размышляют.

Ізденістің ұйымдастырылуы
Организацион
но-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем:
Предлагаетвзять каждому по понравившемуся листочку и рассмотрите его.
(Воспитатель и дети присаживаются на ковёр).
-Какого цвета у тебя листочек?
-А как сказать это одним словом?
-Проведите пальчиками по краю листочка, какой он?
-Края у листочков резные. Посмотрите на листочки друг друга, они похожи? А чем они отличаются?
Листочек с берёзы похож на сердечко, а края остро резные. Листочек с дуба, округлой формы, а край плавно резной. Листочек с клена резной формы с заострёнными краями.
Речевая игра «Продолжи предложение»
Листочек с осины, он …(осиновый)
Листочек с рябины, он …(рябиновый)
Листочек с ивы, он …(ивовый)
Листочек с калины, он …(калиновый)
Составление описательного рассказа.
Предлагает детям рассказать о своём листочке, с какого он дерева, какого цвета, какой формы.
(Заслушивает рассказы детей)
Физкультминутка.
А что произойдет с осенними листьями, если подует сильный ветер?
Слушайте внимательно, выполняйте движения за мной вместе со своим листочком.
Тучи в небе кружатся
Что ни шаг, то лужица
День осенний хмурится
Листопад на улице,
По дороге стелется
Желтая метелица.
Упражнение «Исправь ошибки».
Читает рассказ об осенних листьях и предлагает найти и исправить в нем ошибки:
Осенью листочки на деревьях остаются зелеными. На них дует теплый осенний ветерок. Поливает их теплый дождик. Деревья не сбрасывают зимой листья.
2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка:
Дает понять, что листья разных деревьев имеют различную форму, задает вопросы, корректирует.

Включение детей в процесс деятельности
Берут листочки, рассматривают их.
Садятся на ковер.
Описывают свои листочки.
-Разноцветные

Рассматривают листочки друг у друга, делятся впечатлениями, обобщают-
они с разных деревьев.


Принимают активное участие в игре.

Составляют рассказ о своем листочке.


-Листопад.

переступают с ноги на ногу
ходят на месте с высоким подниманием колен
руки на поясе, повороты в лево, в право
кружатся на месте
легко бегут по кругу

Заслушивают рассказ, находя
ошибки и исправляют.

Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому:
Проявляют интерес и желание рассказывать о листьях.

Рефлексивті коррекциялау
Рефлексивно-корректирующий

Анализ результатов деятельности детей
Рефлексия:
Осень это яркая пора. Художники любят рисовать её (воспитатель демонстрирует осень на картинах художников), а поэты сочиняют стихотворения.
Ребята, кто нам расскажет стихотворение об осени?
Что ты рано в гости,
Осень, к нам пришла?
Еще просит сердце 
Света и тепла.
- Что вам больше всего понравилось или запомнилось на занятии?

Осознание ребенком результатов своей деятельности

Эмоционально реагирую, делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.