Тема недели «Наш город»: веселые и познавательные занятия для детей

Виды
деятельности

Формы, методы и приемы совместной деятельности педагога
с детьми (НОД, досуги, режимные моменты и др.)

Формы, методы и приемы самостоятельной деятельности детей

Название

Педагогическое содержание
(задачи)

Планируемый результат деятельности

Название

Педагогическое содержание
(задачи)

Планируемый результат деятельности

Игровая

Сюжетно - ролевая игра: «Путешествие по городу»

Развивать умение взаимодействовать детей в игре; развивать умение обогащать сюжет игры за счет введения новых ролей; учит бесконфликтному вхождению в игру

Развитие самостоятельной игровой деятельности в коллективе сверстников

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей

Учить самостоятельно выбирать игры, обустраивать место, подбирать атрибуты. Развивать коммуникативные навыки.

Установление дружеских отношений. Применение полученных знаний в игровой деятельности.

Настольные игры:
1.«Когда это бывает?»
2. «Кто что любит»

3. Пазлы

1.Закреплять знания детей о частях суток
2. Закреплять представления о животных – обитателях живого уголка и уходе за ними.
3.учить детей собирать целую картинку из нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, мелкую моторику.

Знание частей суток

Представление о животных


Развитие логического мышления, усидчивости.

Игровая ситуация:
«Новоселы»

Развивать исполнительские навыки в этюдах и играх; предоставлять возможность выбора роли.

Умение передавать выразительно движения.

4. «Найди листок как на дереве»

5. Игра – забава «Мыльные пузыри»

4. Учить классифицировать растения по определенному признаку..

5. Учить пускать мыльные пузыри с помощью соломинок, трубочек и т. д.

Развитие внимания, памяти.

Дидактические игры
игра:
1.«Кто где живет?»
2.«Знаешь ли ты»

3. «Что умеют делать звери»

1.Развивать умение объединять карточки по группам
2.обогащать словарный запас детей названиями животных; закрепить знание моделей...
3. Расширять в сознании смысловое содержание слова, учить создавать самые разнообразные словесные сочетания.

1.Умение объединять карточки по группам

Формирование умения оценивать поступки.

Умение создавать разнообразные словесные сочетания.

Игры со строительным материалом:
«Дома высокие и низкие»

Содействовать совершенствованию конструктивных умений.

Формирование конструктивных умений.

Познавательно – исследовательская

Наблюдение за погодой

Наблюдения за разнообразием птиц.


Наблюдения за солнцем


Опыт «Свойство солнечных лучей»

Обогащать первичные представления об осени; учить описывать состояние погоды
Уточнить и расширить представление о разнообразии птиц
Учить видеть особенности в их строении и поведении.
Развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность.
опытным путем показать свойства солнечныхлучей

Умение устанавливать простейшие связи в живой и неживой природе.


Формирование знаний о птицах.

Развитие познавательного интереса


Умение делать выводы

Рассматривание иллюстраций с изображением города и деревни;

Рассматривание фотографий различных зданий

Развивать умение сравнивать, делать выводы; внимание к окружающему миру

Формировать представления о распространенных формах архитектурных сооружений (многоэтажные, особняки, коттеджи, дом культуры и спорта)

Умение делать выводы


Развитие познавательного интереса

Двигательн

Подвижные игры:»
1   « Зайцы и волк»
  (новая)
 
2.«Лохматый пес»

3. «Совушка»

основные движения (ходьба, бег и др)
Упражнения:
Прыжки на двух ногах с продвижением Бег друг за другом

«Добрось до мельницы»

1.Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
2.Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
3.Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Обучать сохранять дистанцию.
Учить выполнять упражнение на равновесие.
Упражнять в метании.

Развитие внимательности.


Развитие ловкости.




Развитие глазомера

Развитие основных движений

Подвижная игра
«У медведя во бору»


упражнения.
Игры со спортивным инвентарем: мячами, обручами, прыгалками.
Игры в уголке физического воспитания.

Развивать коллективное взаимодействие; совершенствовать умение двигаться по кругу, ускоряя и замедляя темп.

Учить находить способы движений самостоятельно.

Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Развитие основных движений



Развитие основных движений

Коммуникативная

Беседа о родном городе
Беседа по вопросам: «какой транспорт есть в нашем городе?», «Каким транспортом можно добраться в другой город?»
Пальчиковая игра «ДОМ»
На поляне дом стоит, Ну а к дому путь закрыт
Мы ворота открываем, В этот домик приглашаем.

«Тише, тише не шумите»
упражнение «Описание животного»
артикуляционное упражнение
«Заводим мотор»
ситуация общения
«Скажи хорошие слова, про свой город»
речевые игры
1.«Ассоциации»

2. «Правильно ли я сказала?

Углублять представления о родном городе


Развивать ручную моторику.

Развивать мимическую моторику.
Учить составлять рассказ, по плану.
Развивать артикуляционный аппарат
1.Учить называть слова, которые ассоциируются с названным понятием.
2.Упражнять в умении закончить предложение, определяя материал из которого они сделаны.

Отвечает на вопросы, использует простые формы объяснительной речи.

Развитие мелкой моторики


Развитие мимической моторики

Составление рассказов по плану
Умение чисто произносить звуки.
Обогащение словаря.


Обогащение словаря.

Игра «Тихо – громко»
Игра «Звонкие бутылочки»
Чистоговорка
«В город дорога в гору. Из города с горы»,

Развивать слуховое внимание.


Побуждать проговаривать чистоговорку, четко проговаривать звук «р»

Умение чисто произносить звуки.

Самообслуживание, элементы бытового труда

1.тренинг «Что и не так и как исправить?»


2. «Протирать модуль»

Продолжать учить застёгивать и расстегивать застёжки.

Поддерживать желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Стремится к самостоятельному осуществлению процессов личной гигиены.

Воспитание трудолюбия.

1.Сбор игрушек после игр.

2. Сбор мусора и сухих листьев.
3.Уборка цветника от засохших растений, листвы.

учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.
формировать необходимые навыки трудовой деятельности.

Воспитание трудолюбия.

Изобразительная

Рисование: «Мой город»

Лепка
«Фрукты для медвежонка»
Аппликация«Строим, строим мы дома»

Учить рисовать акварельными красками здания
Учить правильно, передавать в лепке форму фруктов.
Учить составлять из отдельных частей целое, добавлять отдельные детали.

Владение техническими и изобразительными умениями.

Лепка «Чашка с блюдцем»

Рисование по трафаретам «Транспорт»,

Закреплять умение правильно, передавать в лепке форму чайной посуды.
Вызывать интерес к рисованию по трафаретам.

В соответствии с темой создает изображение: правильно использует материалы и инструменты.
Любят самостоятельно заниматься изобразительной деятельностью.

Конструирование из различных материалов

Игры со строительным материалом
«Дома»
«Мосты»



Работа с природным и бросовым материалом.
«транспорт»



Игры Воскобовича
«Палочки Кюизенера»
«Строительство домов»

Предложить построить по образцу, по схеме дома
Формировать умение сооружать постройку здания по образцу из крупного строительного материала. Используя детали разных цветов для создания постройки..
Учить детей конструировать поделку из бросового и природного материала, соединяя детали кусочками пластилина. Развивать воображение, внимание.
Закреплять умение моделировать предмет из четырех палочек одинаковой длины

Развитие конструктивных навыков





Развитие конструктивных навыков.



Развитие логического мышления.

Например: работа по схемам на тему:…..
«Строительство многоэтажных домов».





Игры Воскобовича
«Палочки Кюизенера»

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.



Упражнять в самостоятельном плоскостном и объемном моделировании, уже знакомых построек.

Умение строить по схемам.
Применение полученных данных в игровой деятельности.






Умение работать по схеме.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение Русская народная сказка «Кораблик»



Чтение стихотворения А. Пушкина  «Уж небо осенью дышало» (отрывок)

учить детей связно рассказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию сказки; воспитывать культуру общения, умение слушать товарищей, не перебивать друг друга.
Расширить опыт слушания литературных произведений за счет поэзии.

развитие интереса к произведениям народной культуры;



Умение внимательно слушать литературный текст

В уголке книги: рассматривание иллюстраций к р. н.сказкам

Игра с кубиками «Сказочные кубики»

показать детям декоративность, яркость иллюстраций, отметить образность и выразительность персонажей.
Способствовать умению складывать картинки- иллюстрации к знакомым сказкам

Развитие интереса к книгам, чтению.


развитие интереса к произведениям народной культуры;