Детский сад № 119 Омска: Конспект «В гостях у Снежной Королевы»
Данный документ представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности для подготовительной к школе группы № 7 детского сада № 119 Омска на тему «В гостях у Снежной Королевы». Основной целью данной образовательной активности является развитие коммуникативных умений у детей через литературную игру, что способствует не только расширению словарного запаса, но и формированию дружеских взаимоотношений.
В ходе занятия предусмотрены различные образовательные задачи, включая развитие разговорной речи и умение строить грамматически правильные предложения. Важным аспектом является также развитие монологической и диалогической речи, а также речевого слуха и памяти. Предлагаемые игры и задания в контексте сказки А. Волкова «Волшебник изумрудного города» позволяют детям активно участвовать в образовательном процессе, что делает его более увлекательным и запоминающимся.
В рамках занятия используются разнообразные материалы: письма, карточки со слогами, музыкальное сопровождение, а также элементы игровых заданий, такие как разгадывание ребусов и загадок. Это позволяет детям на практике применять свои знания, анализировать информацию и взаимодействовать друг с другом, что является немаловажной частью их подготовки к школе. Воспитатель играет ключевую роль в организации этого увлекательного путешествия в мир сказок.
Ход занятия включает в себя чтение письма от Герды, главной героини сказки, что создает интригующую атмосферу и мотивирует детей к активному участию в решении задач. Ребята выполняют различные задания, чтобы расколдовать Кая и помочь Герде, что способствует не только интеллектуальному, но и эмоциональному развитию каждого ребенка.
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска "Детский сад № 119
конспект
непосредственной образовательной деятельности
в подготовительной к школе группе № 7
"В гостях у Снежной Королевы"
Омск 2015
Тема: В гостях у Снежной Королевы
Цель:
развитие коммуникативных умений посредством литературной игры.
Задачи:
1. Развивать у детей разговорную речь: учить грамматически правильно строить предложения при ответе на поставленный вопрос.
2. Развивать монологическую и диалогическую речь, речевой слух, память, мышление.
3. Расширить и автоматизировать словарь детей, совершенствовать навык чтения.
4. Закрепить представления детей о словах-предметах, словах-действиях, словах-признаках.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе при выполнении совместных заданий.
Оборудование:
письмо, карточки со слогами, буквы ключевого слова, ребусы, картинка Изумрудного города, план-карта, музыкальное сопровождение (проигрыватель, диск, флэшка), столы, ткань зеленая, ткань голубая.
Предварительная работа:
чтение сказки А.Волкова «Волшебник изумрудного города», просмотр мультфильма «Волшебник изумрудного города», изучение букв русского языка, обучение чтению, разгадывание загадок, ребусов, составление рассказов, сказок, заучивание стихотворений по мнемотаблицам, план-карта.
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Интересно, откуда оно и от кого. Прочитаем?
Дети: Да!
Воспитатель: (читает письмо) "Дорогие ребята! Злая волшебница Гингема Снежная Королева заколдовала Кая. Расколдовать его сможет слово, состоящее из 8 букв, которые Снежная Королева разбросала по всему королевству. Чтобы их собрать, надо выполнить задания. Помогите, пожалуйста, расколдовать Кая. Герда."
- Ребята, из какой сказки пришло письмо?
Дети: Письмо пришло из сказки "Снежная Королева."
Воспитатель: Кто назовет автора сказки?
Дети: Автор сказки Ганс Христиан Андерсен.
Воспитатель: Правильно, ребята! Сказка называется "Снежная Королева" и написал её Ганс Христиан Андерсен. И тема нашего сегодняшнего путешествия - "в гости к Снежной Королеве".
- И что же нам теперь делать?
Дети: Надо помочь Герде выручить Кая.
Воспитатель: А как мы сможем ей помочь?
Дети: Отправиться в царство Снежной Королевы, выполнить задания и сложить волшебное слово.
Воспитатель: Нам нужно, используя знания по этой сказке, выполнить сложные задания, которые приведут нас к разгадке, и мы сможем помочь Герде.
-Я посмотрю какую-нибудь подсказку в конверте...
Воспитатель: Что это? Сейчас посмотрим...
Дети: Это карта!
Воспитатель: Она поможет нам разыскать буквы из волшебного слова? (дети отвечают).
Воспитатель: Посмотрите, на карте указано фортепиано. Как вы думаете, откуда начнется наше путешествие?
Дети: От пианино в музыкальном зале.
Воспитатель: Нам нужно пройти в музыкальный зал.
(в музыкальном зале)
Воспитатель: Вот мы пришли в музыкальный зал.
- Как тогда нам попасть в сказку?
Дети: на ковре-самолете, на волшебных санях, сказать волшебные слова...
Воспитатель: Какие волшебные слова вы знаете?
Дети: Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, быть по моему вели! Вели чтобы....
- Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой....
-По-щучьему велению, по моему прошению....
- Трах-тиби-дох-тиби-дох...
-Сим-сим откройся!
-Бомбара-чуфара-скорики-морики-турабо-фурабо-лорики-ерики. Пикапу-трикапу-ботало-мотало...
-раз, два, три, в сказку нас перенеси!
Воспитатель: Я предлагаю встать в круг. Крепко взяться за руки и произнести волшебные слова:
В круг скорее становитесь,
Крепко за руки беритесь,
1,2,3 -
В сказку нас перенеси...
(звучит музыка, дети закрывают глаза, с окончанием музыки дети открывают глаза)
Воспитатель:
-Ой, ребята, куда же нас перенесли волшебные слова?.. Посмотрим на карту.
(Дети смотрят карту)
-Мы попали в "Царство Цветов". Но что-то здесь на так! Все лепестки от цветов разлетелись в разные стороны. Это Снежная королева постаралась. Что же делать?
Дети: Надо их собрать!
Игра "Собери цветы" (по полу рассыпаны лепестки от цветов. На обратной стороне лепестков написаны слова. Необходимо подобрать лепестки к символам. Слова-действия: разбить, вырастить, собрать, сделать, сломать, порвать, расколоть, склеить, составить, идти, спать, бежать, танцевать, стучать, плыть, прыгать. Слова-признаки: красивый, умный, смелый, робкий, веселый, грустный, злой, коварный, озорной, вежливый, ленивый, грубый, трудолюбивый, чистый, холодный, хрупкий, прозрачный, твердый, рыхлый, мокрый, яркий, блестящий. Слова-предметы: снежинка, снег, сосулька, лед, метель, вьюга, поземка, буран, ветер, облака, тучи, небо, ком, трон, сани, раза, цветок.)
Воспитатель:
-Ребята, возьмите каждый по одному лепестку. На каждом лепестке написаны слова. На сердцевинах изображены символы. Одна полоса обозначает слово-предмет, две полосы обозначают слово- действие, волнистая линия обозначает слово-признак предмета. Соберите цветы правильно. За правильно выполненное задание мы получим букву из волшебного слова.
(дети составляют цветы и получают букву "о")
Воспитатель: Ребята, заглянем в карту и посмотрим куда же нам двигаться дальше.
Дети:Надо двигаться нам к замку Вороны Клары. (идут под музыку "змейкой")
Появляется Ворона Клара: Кар-кар! Здррравствуйте, дети! Зачем пожаловали?
Дети: Мы идем в замок Снежной Королевы, чтобы помочь Герде выручить Кая из беды.
Ворона Клара: Понятно! Это хорошо, что вы хотите помочь Герде. Тогда поиграйте со мной в игру. Я очень люблю слова, которые начинаются на слог: кар-...
-Называйте по-одному слова, я буду считать...
Игра "Доскажи слово"
Дети: картошка, картина, карниз, карапуз, карман, Каркуша, Карлсон, Кармен, карточка, кардамон, карта, карамель, карандаш...
Ворона Клара: Молодцы, ребята! Порадовали меня! Отлично справились с моей игрой! Отдам вам букву "в". А мне пора лететь! Каррр-каррр!!!
Дети прощаются с Вороной.
Воспитатель: Смотрим карту и узнаем куда же нам двигаться дальше.
(в карте Королевство пополам)
Воспитатель: Ребята, в этом королевстве все пополам! Посмотрите, здесь половинки слов. Как вы думаете, что нужно сделать?
Дети: Нужно собрать слова из половинок.
Игра "Собери слова". ( Каждый ребенок берет половинку слова и ищет вторую часть. Дети читают получившееся слово. За выполненное задание дети получают букву).
Дети: выполняют задание, читают слова.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Отлично справились с заданием! За это мы получаем сразу две буквы: "ть".
-Смотрите, куда нам двигаться дальше? Нас ждет волшебный лес.
Дети: приходят в волшебный лес, встречают Маленькую разбойницу под деревом.
Воспитатель: Разбойница очень хитрая и не отдаст нам букву просто так. Нужно разгадать ребусы, тогда получим букву.
Игра "Разгадай ребусы" (на елочках развешаны карточки с ребусами, дети разгадывают ребусы и получают две буквы "ч" и "Е")
Воспитатель: Очень хорошо, ребята! Мы с вами получили сразу две буквы из волшебного слова.
Заглянем в карту. Здесь изображен северный олень. Как он помог Герде?
Дети: Олень отвез Герду к Замку Снежной Королевы.
Воспитатель: Поиграем в игру "У оленя дом большой", отдохнем немного и пойдем дальше:
(звучит песня-игра "У оленя дом большой")
У оленя дом большой,
А у зайки - маленький.
Олень сидит, в окошко глядит.
Зайка по полю бежит,
В дверь к нему стучит:
"Тук-тук, дверь открой, там в лесу охотник злой!"
"Зайка, зайка, забегай! Лапку мне скорее дай!"
(Дети выполняют движения в соответствии со словами)
Воспитатель: Ребята, посмотрим в карту. Нас ждет замок самой Снежной Королевы. Чтобы получить букву, нам нужно победить чары Снежной Королевы! Что может их разрушить?
Дети: Солнце, весна, лучи, тепло, огонь...
Воспитатель: что может растопить лед?
Дети: солнце может растопить лед и разрушить замок Снежной Королевы.
Воспитатель: А какое солнце самое яркое, горячее? Может ли зимнее солнце растопить снег и лед?
Дети: весеннее солнце самое яркое и самое жаркое.
Воспитатель: Я предлагаю выучить "волшебное" стихотворение, расскажем его и "растопим" царство Снежной Королевы. А помогут нам в этом Символы. (мнемотаблица)(Воспитатель рассказывает стихотворение.) Дети слушают и запоминают:
Солнце зиму одолело,
Стало ласковей, добрей.
Птичка песенку запела.
Все на улицу скорей!
Там звенит капелью утро.
Там весны весёлый старт.
Снега сахарную пудру
Топит в лужах тёплый март.
(Т. Керстенисточник)
Воспитатель: Мы растопили Замок Снежной Королевы и получили оставшиеся буквы. ("н" и "с"). Теперь мы сможем сложить волшебное слово.
Дети: составляют из букв слово ВЕЧНОСТЬ.
Воспитатель: Ребята, мы помогли Герде? Какое волшебное слово поможет расколдовать Кая?
Дети: да, мы помогли Герде найти буквы волшебного слова, это слово "Вечность".
Воспитатель: Теперь нам пора возвращаться в детский сад. Встанем в круг и произнесем волшебные слова:
(звучит музыка, дети произносят слова, закрывают глаза...)
в круг скорее становитесь,
крепко за руки беритесь,
1,2,3, - в детский садик нас верни! (музыка заканчивается и дети открывают глаза)
-Ребята, вот мы с вами и в детском саду! Сейчас подойдите к столу. Если вам все понравилось и вы со всеми заданиями справились и помогли Герде, то поместите солнышко на облачко, а если вы не справились с заданиями и не смогли помочь Герде, то поместите солнышко на черную тучу.
- Ребята, хорошо, вы все справились с заданиями и помогли Герде найти буквы и собрать волшебное слово.
- Что для вас было самым трудным? Какое задание вызвало затруднение?
- Вы все сегодня были молодцы. С этими заданиями вы справились, потому что умеете играть в игры с буквами и словами, запоминаете и читаете много разных сказок авторских и народных. Мне очень понравилось путешествовать с вами в сказку.
- Слово ВЕЧНОСТЬ мы напишем в группе на бумаге и отправим Герде в конверте по обратному адресу.
