Конспект занятия: образование числа 9 для старшей группы
Занятие по математике для старшей группы детского сада направлено на формирование у детей навыков счета в пределах девяти и изучение геометрических фигур. Начинается занятие с задания, где воспитатель предлагает детям поиграть в школу и отсчитать 8 груш и 8 яблок. Процесс обучения происходит в игровой форме, что способствует более активному вовлечению детей в учебный процесс.
В ходе занятия дети сравнивают количество фруктов, расставляя их в ряды. Это позволяет не только закрепить навыки счета, но и осознать понятие равенства. Воспитатель помогает детям понять, как добавить один фрукт, чтобы оба ряда стали равными, что становится основой для понимания образования числа 9. Дети имеют возможность визуально наблюдать процесс, что делает обучение более наглядным и доступным.
Важным элементом занятия является использование различных видов геометрических фигур. Сначала воспитатель знакомит детей с фигурой круга, квадрата, прямоугольника и треугольника через игровые задания. Дети вытягивают карточки с изображением фигур и ищут предметы с такой же формой в группе, тем самым не только развивая углубленное понимание геометрии, но и расширяя кругозор, наблюдая за окружающим миром.
В завершение занятия проходит итоговая игра, где дети, используя ранее полученные знания о фигурах и пространственных отношениях, демонстрируют умения ориентироваться в пространстве и описывать расположение предметов. Такая практика помогает развивать как математическое, так и языковое мышление, что является важным в образовательном процессе. В целом, занятие построено таким образом, чтобы дети максимально вовлекались, учились с удовольствием и получали новые знания в игровой, интересной форме.
Конспект занятия по математике в старшей группе.
Образование числа 9.
Цель:
Учить считать в пределах 9,показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закрепить представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять своё местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.
Демонстрационный материал. Письмо с заданием, наборное полотно, плоскостные изображения груш и яблок (по 9 штук, предметы, имеющие форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника (по 3-4 штуки, кукла
Раздаточный материал. Двухполосные карточки, наборы кругов двух цветов (по 9 штук для каждого ребенка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник ; по 3-4 штуки для каждого ребенка)
Ход занятия
В. Ребята сегодня мы с вами давайте поиграем в школу. Учитель нам прислал задание. В задание учитель просит на верхнем полосе наборного полотна отсчитать 8 груш, а на нижнем 8 яблок.
В. Как одним словом мы назовем что изображено на картинках. (Фрукты)
В. Поровну ли их?
В. Как проверить? Ребенок размещает картинки в 2 ряда парами, одну под другой. Выясняет, что фруктов поровну -по 8
Воспитатель добавляет еще одну грушу и спрашиваю.
В. Сколько стало груш(9)
В. Как получилось 9 груш?
В. Сколько было(8)
В. Сколько добавили(1)
В. Сколько стало(9)
В. Каких фруктов получилось больше (груш)
В. Сколько их? (9)
В. Каких меньше? (яблок)
В. Сколько их? (8)
В. Какое число больше 9 или 8(9)
В. Какое меньше? (8)
В. Как сделать, чтобы фруктов стало поровну -по 9 (добавить еще одно яблоко)
добавляю одно яблоко и выясняю
В. Сколько стало стало яблок?
В. Как получилось 9 яблок?
Затем убираю одну грушу и спрашиваю
В. Как еще можно сделать, чтобы фруктов стало поровну?
Подчеркиваю, что, если убрать одно яблоко, фруктов станет поровну — по 8.
В. Сколько стало яблок?
В. Как получилось 8 яблок
Снова добавляю по одному фрукту в каждый ряд и предлагаю всем вместе (хором )сосчитать фрукты.
Физминутка:
Физминутка
Любопытная Варвара
Повернулась влево, вправо.
Посмотрела вверх, посмотрела вниз.
Чуть присела на карниз,
А потом упала вниз.
2 часть
Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы»
В. Ребята учитель задал нам задание. В конверте лежат карточки с изображением геометрических фигур. Вы должны вытащить любую карточку, и найти в группе предмет такой же формы. (Например:» Я выбрал стул, потому что он похож на квадрат у него четыре угла и четыре стороны)
3 часть
Игровое упражнение «Что где?»
Вызванный ребенок становится между 2 стульями так, чтобы они находились либо впереди и сзади, либо слева и справа от него. На стульях стоят игрушки (от 2 до 4 шт). Ребенок рассказывает примерно так «Впереди меня 2 мишки, а сзади 3 куклы. Задание выполняют 5-4 ребенка.
Итог занятия.
