Конспект занятия по ФЭМП: «Колобок удивляется»
Данный конспект занятия разработан для реализации образовательной программы в средней группе детского сада. Основная тема занятия «Колобок удивляется» позволяет детям погрузиться в увлекательный мир сказки и одновременно закрепить математические знания. В ходе занятия проводятся различные упражнения и игры, которые способствуют закреплению знаний о цифрах до 8, геометрических фигурах, частях суток и развивают логическое мышление, воображение и мелкую моторику.
Цель занятия – создать условия для обобщения и закрепления знаний по ФЭМП, а также заинтересовать детей обучением через игровую форму. В процессе занятия воспитатель использует разнообразные наглядные материалы, включая карточки, геометрические фигуры и игрушку Колобка, что делает урок более интерактивным и увлекательным для детей. Дети встречаются с различными персонажами сказки, такими как белка, заяц и лиса, что развивает их фантазию и помогает в усвоении новой информации.
Структура занятия предусмотрена таким образом, чтобы каждый ребенок мог активно участвовать в процессе, расширяя свои знания и навыки. Психогимнастика, символизирующая приветствие и доброжелательность, настраивает детей на дружеский лад. Сюрпризный момент с загадками о сказочном герое вовлекает детей, пробуждая их любознательность.
В ходе динамичных игр «Части суток» и «Перепутанные цифры» дети не только закрепляют математические знания, но и развивают способность работать в команде, а также учатся слушать и уважать мнения друг друга. Итоговое обсуждение в конце занятия формирует у детей навыки самооценки и помогает им лучше понять свои достижения. Такой подход к обучению создает атмосферу доверия и интереса к знаниям, что является основным показателем нашей работы.
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение (ясли-сад) № 11 «Жемчужинка» муниципального образования городской округ Красноперекопск Республики Крым
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе
на тему: «Колобок удивляется».
Подготовила и провела
Менажиева Ф.С.
г. Красноперекопск – 2015 год
Тема: «Колобок удивляется».
Цель: обобщить и закрепить полученные знания по ФЭМП.
Задачи:
Закрепить знание цифр в пределах 8.
Закрепить знания о геометрических фигурах.
Продолжать учить ориентироваться в пространстве.
Закрепить знание частей суток.
Закреплять умение делить целый предмет на части.
Развивать логическое мышление, воображение, внимание, мелкую моторику рук.
Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, слушать своих товарищей, не перебивая их, прививать интерес к занятиям по математике.
Материал:телевизор, презентация «Колобок в зимнем лесу», разрезные и целые геометрические фигуры, цифры, карточки для ориентировки на плоскости, кассы с картинками, яблоко, листочки в клеточку, простые карандаши, фишки для игры «Части суток», игрушка Колобок.
Ход занятия:
1.Психогимнастика.
Здравствуйте, ты скажешь человеку.
Здравствуй! Улыбнется он в ответ.
И, наверное, не пойдет в аптеку.
И здоровым будет много лет!
Ребята, давайте и мы поздороваемся с нашими гостями.
2.Сюрпризный момент.
Ребята, я загадаю вам загадку про одного сказочного героя. Если вы ее отгадаете, то герой появится перед нами.
Прямо с полки за порог
Укатился наш дружок,
Кто же это? (Колобок).
Правильно ребята. А вот и он сам, давайте поздороваемся с ним. (Дети здороваются, а Колобок отвечает им «добрый вечер»).
3. Д/И «Части суток».
Воспитатель загадывает загадки о частях суток, а дети поднимают жетоны соответствующего цвета (утро – белый, день – красный, вечер – синий, ночь – черный).
На траву роса ложится,
Ну, а нам пора вставать,
На зарядку становиться,
Чтобы лучше день начать. (Утро).
Мы уже зеваем сладко,
Тени тут и там снуют,
Чистим зубы для порядка
И готовимся ко сну. (Вечер).
Ничего не видно стало,
Будто кто-то одеялом
С головою нас закутал.
Это что за время суток? (Ночь).
В полдень солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают. (День).
4. Встреча с белкой.
Ребята, давайте вспомним кого Колобок встретил в лесу. Перечислить героев, встретившихся Колобку в сказке. Повторить порядковый счет.
А какое время года в сказке? (Лето).
Почему вы так думаете? Дети обосновывают свой ответ.
А у нас сейчас какое время года? (Зима).
Если у нас сейчас зима, то кого Колобок не может встретить? (Медведя).
А каких животных можно встретить в зимнем лесу?
Ну давайте посмотрим, кого Колобок повстречает. А для этого угадаем загадку.
В дупле живет, да орешки грызет. (Белка).
У белочки для нас с вами задание, если мы его выполним, она пропустит Колобка дальше.
Д/И «Перепутанные цифры».
Д/И «Назови соседей числа».
5. Встреча с волком.
Покатился Колобок дальше, и кого же он встретил.
Кто зимой холодной ходит злой и голодный? (Волк).
Волчок принес фигуру. Как называется эта геометрическая фигура? (Прямоугольник с нарисованной грустной мимикой).
Как вы думаете какое настроение у фигуры?
Почему? (Потому что нет друзей).
А с кем дружит прямоугольник? (С другими геометрическими фигурами).
Ребята, с друзьями прямоугольника произошла беда – они разломались на части. Давайте поможем их собрать.
Д/И «Собери фигуру». Дети собирают из частей целые геометрические фигуры.
Молодцы, вы справились с заданием. А теперь фигуры хотят с вами поиграть. Я буду называть вам предмет, а выбудете поднимать геометрическую фигуру, на которую этот предмет похож.
Проводится игра «Покажи фигуру».
6.Физминутка «Геометрические фигуры».
Вот фигуры-непоседы,
Любят в прятки поиграть.
Так давайте их, ребята,
Будем глазками искать
К ним поближе подбегать.
Дружно глянем все налево,
Что там? Это же квадрат.
Не уйти тебе проказник,
От пытливых глаз ребят.
На четырех углах квадрат
Шагает прямо как солдат. Дети шагают на месте.
Теперь вправо посмотрите,
Узнаете? Это круг.
И тебя мы отыскали.
Нас встречай любимый друг.
Вокруг себя мы обернемся
И на место вмиг вернемся. Дети кружатся на месте.
Кто так высоко забрался,
Чуть до крыши не достал?
Эта странная фигура
Называется овал.
Прыгай, руки поднимай,
До овала доставай. Дети прыгают.
Вниз глазами поведем,
Треугольник там найдем,
И на корточки присядем,
Хорошо фигуры знаем! Дети приседают.
7. Встреча с зайцем.
Кто же следующий повстречается Колобку?
Прыгает ловко, любит морковку. (Заяц).
Ребята нужно помочь зайцу спрятаться от лисички.
Проводится ориентировка на плоскости «Спрячем зайчика».
В знак благодарности зайчик поиграет с нами в игру «Скажи наоборот».
8. Встреча с лисой.
Длинный хвост, сама краса – краса
Это рыжая (лиса).
А лиса и не думала есть ни Колобка, ни зайца. Наоборот она сама хотела угостить нас и наших гостей яблочком. Только вот она не знает, как его разделить. Давайте ей поможем.
Сколько гостей можно угостить, если мы разделим одно яблоко пополам?
Хватит всем гостям?
А если каждую половинку еще раз разделить пополам, сколько гостей можно угостить?
Сейчас вы на своих листиках нарисуете столько кружочков, сколько гостей мы сможем угостить.
Дети самостоятельно выполняют задание, затем вместе с воспитателем проверяют результат.
9. Итог.
Какое занятие у нас было?
Кто к нам приходил?
Кого Колобок повстречал в лесу?
Что вам больше всего понравилось в занятии?
А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с заданием пусть возьмет красную звездочку, а кто считает, что у него не все получалось – пусть возьмет синюю звездочку. Дети делают свой выбор и объясняют его.
