Мимика и жест: ключевые аспекты невербальной коммуникации
Мимика и жесты являются важнейшими компонентами невербальной коммуникации, играющими решающую роль в воспитании детей. По ним можно понять, какова обстановка в семье и какие ценности и нормы передаются ребенку. Важно, чтобы ребенок не только овладел словесным общением, но и научился выражать себя через жесты и мимику. В этом контексте невербальная коммуникация представляет собой нечто большее, чем просто дополнение к языку; она формирует базу для успешного взаимодействия с окружающим миром.
Невербальные сигналы, такие как позы, выражения лиц и интонации, помогают нам распознавать эмоции и намерения других людей. Мы реагируем на жесты и мимику, даже не осознавая этого, что делает невербальную коммуникацию важной частью нашей повседневной жизни. Например, когда мы видим человека, готовящегося задать вопрос, мы инстинктивно меняем свою позу и выражение лица, продемонстрировав готовность к общению. Осознание значимости этих факторов может улучшить наши социальные навыки и помочь в построении здоровых отношений.
Изучение невербального общения затрагивает множество областей – от психологии и социологии до лингвистики. Такие специалисты, как философы или преподаватели языков, обращают особое внимание на жестовую систему общения, которая может варьироваться в разных культурах. Важно помнить, что жесты могут иметь различное значение в зависимости от контекста: рукопожатие может быть знаком приветствия или прощания, и понимание этого тонкого нюанса является частью общения. Эмоции, передаваемые через мимику и жесты, могут быть более выразительными, чем слова, и часто именно они формируют восприятие собеседника.
Таким образом, необходимо развивать осознанность в использовании невербальных средств общения. Каждый из нас имеет свои привычные жесты и стили поведения, которые могут не всегда соответствовать нашим намерениям. Практика самонаблюдения и самовоспитания может помочь нам стать более чуткими к невербальным сигналам и подстраивать свое поведение под конкретную ситуацию. Формирование навыков доброжелательности и уважительности с раннего возраста – это задача, которая стоит перед родителями и воспитателями, ведь именно они закладывают фундамент для будущих социальных взаимодействий ребенка.
Мимика и жест.
По манере поведения, по жестам и мимике, позам нам удаётся видеть в ребёнке, в какой семье он воспитывается, насколько прививают ему взрослые правила и нормы человеческого общежития. Это очень важно - формировать в малыше умение не только словесно, но и не словесно - жестово-мимически. Поэтому заглянем в ту область, которую исследователи называют невербальными, т. е. несловесными компонентами коммуникации.
Мы всегда распознаем человека, который хочет к нам обратиться, распознаём его по позе,которую можно назвать позой адресации, по выражению “вопрошающих” глаз, по некоторым движениям рук. Все эти сигналы поданы нам не словесно, невербально, но мыих хорошо понимаем, и сами принимаем позу слушателя - замедляем движение, если куда-то шли, приостанавливаемся, на улице у нас выражение внимания, готовности принять вопрос или просьбу другого. Ясно, что при непосредственном контакте общение совершается не только с помощью речи, но и с помощью невербальных средств коммуникации - жестов, мимики, позы, голосовых интонационных модуляий речи и т.д.
Невербальные средства и речевой этикет связаны теснейшим образом. И там, и здесь передаётся богатая гамма социальной информации о партнёрах по общению. изучение невербальной коммуникации занимаются специалисты разных областей знания: философы, психологи, социологи, лингвисты, наконец, те, кто преподаёт иностранные языки, русский язык в национальных школах и вузах. ведь если на научить жестовой и другой невербальной системе в изучаемом языке, то говорящий будет “исполнять” жесты,свойственной другой культуре.
Жест различают как динамическое двиение ( руки, ноги, головы и т,д,) и как позу. Также различают и мимику - как динамическое движение (мышц лица) и как застывшую мимику.С помощь мимики передаётся вся палитра человеческих эмоций. Недаром психологи отводят столь пристальное внимание изучение мимики как способа выразить эмоциональное отношение. А это - эмоциональное подтверждение значимости невербальных, в частности мимических, средств в общении.
настало время поговорить и об интонации как о важном средстве общения. Интонация, тембр образуют тот фонд значимых фонаций, которыми мы широко пользуемся в общении. И здесь опять-таки вся гамма чувств и весь спектр социальных и личностных отношений. И даже когда человекмолчить , его эмоциональное состояние сказывается на электрической активности мышц речевого аппарата.
Кроме изучения коммуникативных жестов и мимики, специалисты по общению исследуют и расположение собеседников относительно друг друга. Эта научная и практическая область невербального общения рассказываетнам, какие удобные длябеседы расстояния избирают партнёры.
Итак,жест и поза, мимика и выражение лица, интонация (значимая фонация), расположение собеседников в пространстве относительно друг друга, “язык” повседневногоповедения - всё это составляет обширную область невербальной комуникации, такой “добавки” к языку, которая нередко выражает даже больше самого языка.
У жестов есть значения; некоторые изжестов могут быть и многозначными, как жест рукопожатия в случаях приветствия, прощания, поздравления, знакомства; могут быть жесты-антонимы в разных ситуациях - рукопожатие при приветствии и прощании; могут быть длянекоторых ситуаций и синонимические ряды жестов: ковокголовой, приподнимание головного убора или лёгкий поклон, взмах руки,рукопожатие при приветствии. И, конечно, у жестов есть стилистическая характеристика. Каждый из нас ощущает, вот этот жест торжественный, а этот развязный, этот жест дружеский, а это официальный. Именно поэтому жест так много может сказать о говорящем, о его воспитанности, культуре, в частности культуре поведения. Жесты,как ясно из сказанного, избирательны и по отношению к тому или иному адресату, применительно ко всей ситуации общения. А раз так, полезно провести самонаблюдение: всегда ли наши собственные жесты соответствуют тому, что и как мы хотим выразить, не слишком ли мы размахиваем руками, форсируем голосом без нужды, улыбчивыли мы? А проведя самонаблюдение, займёмся самовоспитанием, что бы довести до автоматизма создаваемую всеми невербальными средствами благоприятную тональность собственного поведенияи общения.
Если навыки веливости вошли в плоть и кровь человека, если он всегда доброжелателен... Вот в этом самая суть того, о чём мы с вами говорим. Задачу воспитателей, родителей здесь трудно переоценить, ведь навыки правильного поведения и общения закладываются с раннего детства. И всем нам нужны немалье усилия, чтобы рассеивать вокруг себя доброжелательность и уважительность.
