Технологическая карта для образовательной деятельности по познавательному развитию

Этап,
задачи этапа.

Содержание деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Используемые формы работы

Планируемый результат

Психологический настрой
Создание положительного эмоционального настроя.

Воспитатель:
Мы сегодня не одни,
Гости в ясельки пришли,
Здравствуйте гости!
Вопросы к детям:
-Ой, посмотрите, что это лежит? Да это же перышки. Возьмите, ребятки перышки.




- Что это у нас в руке?
-Положите на ладошку, погладьте перышко. Какое оно пушистое! Проведите перышком по щечке. Какое перышко мягкое!
-Возьмите перышко, подуйте на него.
-Подуйте на моё пёрышко. Дуньте сильно! Посмотрите, как пёрышко летит! Перышко легкое.

Приветствие, доброе пожелание, установление зрительного контакта.

Обращает внимание на перышки, лежащие на столе.
Помогает взять ребенку перышко со стола.

Предлагает всем вместе повторить слово "перышко" и индивидуально.
Гладит перышком щечки у детей.
Подносит перышко детям, дети дуют.

Приветствие.

Смотрят на перышки, берут перышко в руку.

Дети повторяют слово.

Дети гладят перышко, щечки, дуют на перышко.

Упражнение "Поздороваемся".

Рассматривание пёрышка.

Дыхательная гимнастика.

Создание положительного эмоционального настроя.

Сплочение детского коллектива.

Расширяется словарный запас детей.

Мотивационно – побудительный Формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах

- А кто знает, откуда эти перышки? Кто их оставил? Кто пришел к нам в гости? У кого есть перышки?

- Что мы слышим, ребята? Кто у нас так поет?
-Смотрите, что за гости на окошке? Птички! Вот кто подарил нам пёрышки!

Села птичка на окошко
Посиди еще немножко
Посиди, не улетай,
Улетела,ай!

-Посмотрите, вот какая птичка. Она боится, давайте погладим её, скажем "не бойся птичка"
-Какая птичка? (красивая, маленькая,)
-Давайте познакомимся с птичкой.
-Это у птички голова,
-А это что? (глазки) Покажите. Зачем птичке глазки? А у деток где глазки?
Детки смотрят глазками и птичка смотрит глазками. Птичка смотрит на Мишу, на Катю...
-А это что? Клюв. Зачем птичке клюв? (кушать, клевать зернышки, пить водичку)
-Покажите, как птичка умеет клевать зернышки? Как птичка пьет водичку?
-У ребяток есть животик? Покажите. А спинка где? У птички тоже есть животик, спинка. Покажите, где животик у птички, где спинка?
-А это что такое? Крылышки.
Птичка летает, крылышками машет. Вот так.
- Смотрите, птичка перестала летать и веселиться. Почему?
-Птичка проголодалась. Хочет кушать. Покажи птичка, что ты любишь кушать?
Посмотрите какие чудесные мешочки у меня. Интересно, что в них?


Сейчас мы угостим птичку.


-Маленькая птичка прилетела к нам, к нам.
Маленькой птичке зёрнышки я дам, дам.
Маленькая птичка зернышки клюёт. клюёт.
Маленькая птичка песенку поёт, поёт.
-Птичка любит зёрнышки, семечки.
Птичка говорит, что у неё есть подружки птички, они очень любят ягодки. Угостим подружек птичек ягодками.

Задает вопрос, включает фонограмму со звуками природы, изображающими пение птички)

Обращает внимание детей на картинки птичек на окошке и игрушечную птичку.

Поёт песенку.
Берет игрушечную птичку в руки.
Проводит пальчиком детей по частям тела птицы, побуждает повторять слова.

Перечисляет детей по именам.
Показывает на клювик.
Выполняет имитационные движения вместе с детьми.

Показывает, на крылышки.

Изображает полет птички и подлетает к мешочкам.
Раздает детям мешочки.
Открывает мешочки и рассматривают с детьми зернышки. крупу, семечки.

Поет песенку.

Показывает как приклеивать ягодки.

ответы детей

Дети смотрят по сторонам ищут, кто поёт.

Дети высказывают свое мнение, отвечают на вопрос

Дети подпевают.
Детки проговаривают слова, гладят птичку.
Дети повторяют слова за воспитателем.

Дети показывают названные части тела на себе.

Имитируют движения "клюют, пьют водичку"

Дети гладят птичку по животу, по спинке.

Имитируют движения.

Дети щупают, что спрятано в мешочке.

рассматривают зернышки. крупу, семечки.
Дети насыпают щепоткой пальчиков зернышки в коробочку - кормушку.

Дети подходят к мольберту и приклеивают птичкам красные шарики из пластилина "Ягодки"

Рассматривание птички.















Д/и "Чудесный мешочек"








Упражнение "Ягодки"

Проявление интереса к предстоящей деятельности.


















Развитие тактильной чувствительности, мелкой моторики рук.

Введение и закрепление новых знаний.

-Птичке очень понравилось играть с нами. Но она устала и хочет домой.
-Птичка говорит "спасибо детки, спасибо за ягодки, спасибо за зернышки"
-Как мы с птичкой поиграли? (как птички летали, пили водичку, прыгали, зернышки клевали)
-Чем мы птичку накормили?(зернышками, ягодками)

Задает вопросы.

Имитируют движения "клюют, пьют водичку"

Отвечают на вопросы.

Закрепляются знания детей о птичке.

Вы такие добрые! Помашите птичке и гостям. Скажите птичке "до свидания, прилетай к нам ещё"

Дети машут всем, говорят "До свидания"

Открытый конец

-Мы с вами, когда пойдем на улицу гулять. угостим других птичек семечками и зернышками.

Звучит пение птиц, дети идут на прогулку кормить птичек.