Исследуем мир через игры с водой: опыт и эксперименты в детском саду

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №97комбинированного вида»

Воспитатель:
Винокурова Ю.В.

Саранск.
Раннее развитие ребенка – это создание благоприятных условий для формирования потенциала познавательных способностей. Важно то, что раннее развитие должно быть направлено на формирование у ребенка желания получать знания, а не на принуждение заниматься. Дети, которых развивали в раннем возрасте, очень любознательны, восприимчивы к новому, легко обучаются.
«Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, чем больше он знает, и усвоил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность»,- писал классик отечественной психологической науки Лев Семёнович Выготский.
Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста особенно актуальна на современном этапе, так как она развивает детскую любознательность, пытливость ума и формирует на их основе устойчивые познавательные интересы через исследовательскую деятельность. Развитие познавательных интересов призвано воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию. Для младшего дошкольника характерен повышенный интерес ко всему, что происходит вокруг. Ежедневно дети познают все новые и новые предметы, стремятся узнать не только их названия, но и черты сходства, задумываются над простейшими причинами наблюдаемых явлений. Дошкольники – прирожденные исследователи. И тому подтверждение – их любознательность, постоянное стремление к эксперименту, желание самостоятельно находить решение в проблемной ситуации. Деятельность экспериментирования пронизывает все сферы детской жизни, все детские деятельности, в том числе и игровую. 3адача педагога – не пресекать эту деятельность, а наоборот, активно помогать.
Наиболее доступный, безопасный, обладающий огромными возможностями материал для активизации детской исследовательской деятельности – это ВОДА.
Игры с водой – это почти универсальный способ формирования способности к наблюдению и развития навыков исследовательского поведения ребенка.
Игры с водой делают процесс обучения детей естественным, ненавязчивым, приносящим радость открытий и удовольствие детям и взрослым.
Особая ценность игр с водой заключена в том, что:

• игры значительно усиливают желание ребенка узнавать, что-то новое, экспериментировать, работать самостоятельно, воспитывают любознательность, формируют способность к наблюдению и навыки исследовательского поведения;

• развивают тактильную чувствительность как основу «ручного интеллекта», учат прислушиваться к своим собственным ощущениям;

• способствует более гармоничному и интенсивному развитию всех познавательных функций, речи и моторики;

• совершенствует предметно-игровую деятельность, что в дальнейшем влияет на сюжетно- ролевую игру, развивает навыки социального партнерства, взаимодействия с окружающими, формируют коммуникативные и личностные качества;

• помогают ребенку стать активным деятелем, осознать позицию равного партнера, а не просто наблюдателя, почувствовать себя исследователем, учат поиску;

• создают благоприятную основу для развития эмоционально-чувственной сферы ребенка.

Они проводятся как на занятиях, так и в свободной самостоятельной и совместной с воспитателем деятельности. Благодаря игровым опытам с водой дети сравнивают, сопоставляют, делают выводы, высказывают свои суждения и умозаключения. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших открытий, которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы. Очень важно, что в ходе проведения опытов задействован каждый ребенок. В процессе работы мы убедились в том, что игровые опыты с водой помогают сформировать у детей младшего возраста дифференцированное представление о живой и неживой природе, об их взаимосвязи.
Мы провели с детьми серию опытов по ознакомлению со свойствами воды:

• Цветные стаканчики

• Волшебные льдинки

• Цветные стаканчики

• Вулкан

• Луковая грядка

Опыт «Цветные стаканчики»
Для опыта нам потребуется:

• сахар;

• разноцветные пищевые краски;

• стеклянные стаканы

• столовая ложка

Ход опыта:

Итак, приступим. В каждый стакан добавляется разное количество ложек сахара. В первый стакан одна ложка, во второй две. В стаканы, выставленные по порядку, наливается по 3 столовых ложки воды и перемешивается. Затем в каждый стакан добавляется несколько капель одной краски и перемешивается. В первый красную, во второй желтую. В чистый стакан начинаем добавлять содержимое стаканов, начиная с красного, затем желтую. Добавлять следует очень аккуратно. Большое количество сахара повышает плотность воды. Следовательно, этот слой будет в стакане самым низким. Меньше всего сахара в желтой жидкости, поэтому она окажется наверху…

Результат опыта:
В стакане образуется 2 разноцветных слоя один над другим.
Опыт: «Разноцветная радуга»
Для опыта потребуется:

• вода;

• разноцветные гуашевые краски;

• стеклянные стаканы;

Ход опыта:
Итак, приступим. В каждый стакан наливается одинаковое количество воды. В выставленные стаканы добавляется несколько капель одной краски и перемешивается. В первый красную, во второй желтую, зелёную и синюю. Следовательно, в каждом стакане вода изменила свой цвет,

Результат опыта:
В каждом стакане вода окрасилась в тот цвет, какого цвета добавили краску


Опыт: «Волшебные льдинки»
Для опыта потребуется:

• вода;

• разноцветные гуашевые краски;

• формочки разных цветов;

Ход опыта:
И так, приступим. На предыдущем опыте мы наблюдали окрашивание воды в разные цвета при помощи гуашевой краски. В формочку красного цвета мы наливаем воду окрашенную в красный цвет, формочку желтого цвета воду окрашенную в желтый цвет и т. д. Затем формочки ставим в морозильную камеру.

Результат опыта:
Следовательно, в каждой формочке получилась льдинка соответствующего цвета.


Опыт «Вулкан»
Для опыта нам потребуется:

• поднос;

• макет вулкана из солёного теста;

• пластиковый стакан;

• пищевой краситель;

• сода;

• уксус.

Ход опыта:
И так,приступим. Вокруг пластикового стакана из солёного теста следует слепить небольшой вулкан – для антуража. Чтобы вызвать извержение, следует в стакан засыпать две столовые ложки соды, влить четверть стакана тёплой воды, добавить немного пищевого красителя, а в конце влить четверть стакана уксуса.












Опыт: «Луковая грядка»
Для опыта нам потребуется:

• контейнеры для посадки лука;

• луковицы;

• вода;

• земля;

Ход опыта:
Р ебёнок с помощью воспитателя или самостоятельно «сажает» в контейнеры луковицы, затем поливает и контейнеры выставляются на подоконник.

Результат опыта:
В течение нескольких дней, ведётся наблюдение за луковицами. Фиксируется появление корней и листьев.